Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Metodichka_OP.doc
Скачиваний:
113
Добавлен:
10.06.2015
Размер:
346.11 Кб
Скачать

Мінистерство освіти і науки україни

Донецький інститут соціальної освіти

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

З КУРСУ „ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ”

(для студентів педагогічних спеціальностей

денної та заочної форми навчання)

Зміст

ВСТУП ДО ПСИХОЛОГІЇ..................................................................................4

Практичне заняття 1. Предмет і методи психології. Особливості

психічного відображення..............................................4

Практичне заняття 2. Розвиток психіки і свідомості......................................7

Практичне заняття 3. Психологія діяльності ..................................................9

Психологія особистості ....................................................................11

Практичне заняття 4. Особистість та її структура........................................11

Психічні пізнавальні процеси .......................................................14

Практичне заняття 5. Увага ..........................................................................14

Практичне заняття 6. Відчуття .....................................................................16

Практичне заняття 7. Сприймання ...............................................................18

Практичне заняття 8. Пам’ять ......................................................................20

Практичне заняття 9. Мислення ...................................................................23

Практичне заняття 10. Уява ............................................................................25

Практичне заняття 11. Мовлення ...................................................................27

Емоційно – вольові процеси особистості .............................29

Практичне заняття 12. Емоції і почуття .......................................................29

Практичне заняття 13. Воля ...........................................................................32

ІНДИВІДУАЛЬНО – ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ

ОСОБИСТОСТІ .................................................................................................33

Практичне заняття 14. Темперамент .............................................................33

Практичне заняття 15. Характер ...................................................................36

Практичне заняття 16. Здібності ...................................................................38

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ ..............................................................................................40

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ..................................................................................42

ДОДАТОК Вимоги до написання і оформлення рефератів.......43

ВСТУП ДО ПСИХОЛОГІЇ

Практичне заняття 1.

Тема: Предмет і методи психології. Особливості психічного відображення.

Мета заняття: Розглянути основні принципи і завдання психології. Визначити основні методи психології, їх особливості. З'ясувати місце психології в системі інших наук, розглянути структуру психології, провести діагностичне дослідження загальних здібностей за методикою Г.Айзенка.

1. Питання для самопідготовки.

1.1. Предмет загальної психології як науки.

1.2. Поняття про психіку і її основні форми та функції.

1.3. Психічне відображення і його особливості.

1.4. Принципи, завдання, галузі психології.

1.5. Методи дослідження в психології та їх класифікація.

2. Завдання до теми.

2.1. Дати анотацію роботи: Ж. Пиаже «Психология, междисциплинарные связи и система наук». Хрестоматия по психологии. //Под ред. А.В. Петровского. — М., Просвещение, 1977, С.75-82

2.2. Зробити порівняльну характеристику методів спостереження і експерименту. Виписати в зошит переваги і недоліки кожного із цих методів.

2.3. Проаналізувати текст і дати відповідь на поставлені у ньому питання.

2.3.1. Чим пояснити, що між думкою і дією не завжди є однозначна відповідність?

2.3.2. Чи можна стверджувати, що основним завданням психології як науки є визначення психологічних закономірностей у психічній діяльності?

«Психіка людини не замкнутий у собі світ. Наші думки, почуття, мрії і прагнення можуть проявлятися в діяльності і вчинках, які доступні зовнішньому об'єктивному спостереженню. Їх можна записувати, знімати на плівку та ін. Виходить, що для вивчення психіки людини можна завжди використовувати метод спостереження.”

2.3.3.Що в даному висловлюванні вірно, а що необхідно уточнити?

«Недостатньо обґрунтовані і перевірені психологічні тести можуть стати причиною серйозних помилок, які здатні причинити значний збиток у педагогічній практиці, в області профвідбору, при діагностиці дефектів і тимчасових затримок психічного розвитку».

2.3.4. Які методи психології маються на увазі? У чому полягають сильні і слабкі сторони кожного з них?

а) Перевагою даного методу є “можливість активного втручання дослідника в діяльність досліджуваного... Дослідник створює умови, за яких психологічний факт може бути чітко виявленим”;

б) Найбільш доступний та поширений прийом у практиці психологів і педагогів - пізнання учнів на основі безпосереднього сприйняття. Такі дослідження проводяться у природніх умовах. Однак ця справа не проста — вона вимагає точної фіксації фактів, об'єктивного відображення подій, які сприймаються. Психолог при цьому повинен чітко уяснити собі мету і програму дослідження, систематично вести щоденник і на основі зібраного матеріалу дати пояснення причинам психічних явищ;

в) В психології часто використовується такий метод, коли досліджуваним пропонують відповісти на ряд запитань, що торкаються їх інтересів, думок, мотивів тощо. Письмові відповіді аналізуються, підлягають статистичній обробці, на основі чого робляться висновки. Цей метод дозволяє охопити великі групи людей, не вимагає обов'язкового особистого контакту (відповіді респондентів можна переслати поштою).

2.4. Дати визначення основним поняттям теми: психологія, психіка, сенсорна психіка, перцептивна психіка, інтелект, свідомість, метод, методика, методологія, спостереження, експеримент, соціометрія, лонгітюдний метод, порівняльний метод.

2.5. Провести діагностику загальних здібностей за методикою Г. Айзенка

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]