Теми практичних занять – 18 год. (34 бали)

Змістовий модуль 1

Професійна діяльність і особистість педагога

Практичне заняття 1-2

Тема: Вступ до педагогічної професії. Професія вчителя в сучасному суспільстві. Особистість учителя (4 год.) – 6 балів.

Цілі заняття:

• показати сутність професійно-педагогічної діяльності, допомогти осмислити її структуру;

• сформувати особистісне ставлення до культури і ціннісних основ педагогічної професії;

• виробляти уміння аналізувати, порівнювати, зіставляти різні підходи до сутності професійно-педагогічної діяльності вчителя сучасної школи;

• сформувати уявлення про професійно значимі якості особистості вчителя;

• закласти уміння аналізувати властивості і якості особистості вчителя (на основі саморефлексії);

• розвинути уявлення про шляхи і способи самовдосконалення професійно-особистісних якостей учителя;

• розвиток інтересу до педагогічної діяльності.

ПЛАН

1. Блок контролю і самоконтролю.

• Сутність і функції педагогічної діяльності.

• Становлення і розвиток педагогічної професії.

• Особливості педагогічної професії.

• Структура педагогічної діяльності.

• Стилі педагогічної діяльності.

• Професійно зумовлені вимоги до особистості вчителя.

• Роль особистісних якостей вчителя в педагогічній діяльності.

2. Практичний блок.

Рекомендована література (основна):

1. Національна доктрина розвитку освіти // Освіта України. – 23 квітня 2002. – № 33.

2. Мешко Г. М. Вступ до педагогічної професії: навч. посіб. / Г.М. Мешко. – К.: Академвидав, 2010. – С. 6-35.

3. Фіцула М. М. Вступ до педагогічної професії: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – Вид. 3-тє, перероб. і доп. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – С. 4-30.

Додаткова література:

1. Болсун С. Модель ідеального вчителя // Рідна школа. – 1999. – № 2. – С. 55-59.

2. Кремень В. Підготовка вчителя в умовах переходу загальноосвітньої школи на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання // Вища школа. – 2002. – С. 3-11.

3. Научитель Е.Д. Адаптация студента в вузе / Практическая психология и социальная работа. – 2001. – № 7. – С. 21-23.

4. Пищулин В.Г. Модель выпускника университета // Педагогика. – 2002. – № 9. – С. 22-26.

5. Резнік Т.І. Психологічний зміст труднощів у навчанні студентів–першокурсників // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №1. – С. 1-3.

6. Слово про вчителя / Упоряд. і авт. вступ. ст. О.Т. Губко. — К.: Радянська школа, 1985.

7. Сухомлинський В. О. Сто порад учителю / Вибрані твори: У 5-ти т. – К., 1976. – Т. 2.

8. Шевченко Л. Я. Практическая педагогическая зтика. – М.: Собор, 1997.

Змістовий модуль 2

ПРОФЕСІЙНЕ СПІЛКУВАННЯ В СТРУКТУРІ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА

Практичне заняття 3-4

Тема: Педагогічне спілкування в професійній діяльності педагога. Мистецтво педагогічного спілкування. Конфлікт у педагогічній взаємодії (4 год.) – 8 балів.

Цілі заняття:

• розкрити сутність педагогічного спілкування, його структуру, функції;

• формування уявлень про майстерність спілкування у професійній діяльності;

• розвиток гуманістичної спрямованості педагога;

• створення установки на формування комунікативної культури майбутнього вчителя, вміння обирати продуктивний стиль та прийоми взаємодії з учнями;

• конфлікт у педагогічній взаємодії. Вирішення та запобігання конфліктних ситуацій.

ПЛАН