- •О. П. Мельчина, л. Ю. Морозова
- •Мельчина о. П., Морозова л. Ю.
- •Предисловие
- •History of education
- •The Beginning of Formal Education
- •Sumerian and Egyptian Education
- •Other Middle Eastern Education
- •Ancient Greek Education
- •Ancient Roman Education
- •2. The pen story
- •3. The miracle of writing
- •4. Child psychology determines teaching methods
- •5. Let kids be kids
- •6. The first day at school
- •7. How well do our schools perform?
- •8. Schools of the future
- •9. The illiteracy epidemic
- •10. Cultural literacy and the schools
- •11. A. At the anglo-american school
- •В. Making friends
- •12. No place like home for going to school
- •13. A quality education? yes, for a price
- •14. Individual education
- •Objectives of Individual Education
- •Academic Curriculum
- •Creative Curriculum
- •Socialization
- •Advantages of ie
- •15. Grade 3-4
- •I listen and I hear,
- •I look and I see,
- •I do and I understand.
- •16. When your child counts to ten, does he have to use his fingers?
- •17. What to do about homework
- •18. Oyster mver middle school
- •19. Co-education: a high price to pay
- •20. Video screens: are they changing the way children learn?
- •21. Curing video addicts*
- •22. Games children play
- •23. New directions in vocational education
- •Open Learning
- •24. Give your child the happiness trait
- •25. Columbia and new york, new york and columbia
- •26. Teachers college
- •27. Education in australia
- •28. Clayfield college
- •Facilities
- •Fine Arts
- •Boarding***
- •29. St patrick's college
- •30. Renewing the teaching profession
- •The Changing Labour Market
- •31. Teacher's work
- •A Teacher's Main Responsibility Is to Teach
- •Students Should Meet Minimum Objectives
- •Students Should Enjoy Learning
- •Teachers Should Assume Good Intentions and a Positive Self-Concept
- •32. Ideal teacher: what is he like?
- •33. (From "The Diary of a Young English Teacher" by Saw Ginsburg) First Month
- •Third Month
- •34. Good teacher
- •35. Alternative certification demands minimum standards
- •36. Teachers: a dying breed as school year starts
- •37. Testing times
- •1. Religious Teaching in British Schools
- •Civic Life
- •Traditionally Dominant
- •2. Where to Study
- •3. The University of London
- •4. The School of Language Studies
- •5. At the "Tech"
- •6. Oxford
- •7. A Trip to Cambridge and Other Recollections
- •8. Ealing College of Higher Education
- •9. Us Offers Fellowships to Scholars
- •10. The Birth of Writing
- •11. Do You Speak Ancient Greek?
- •Romans, Europeans and "New Russians"
- •12. Study at Home
- •13. For the Young Teacher
- •14. British Teens Spend Sweetly
- •1. Где учиться
- •2. А двойку вам поставит старшекурсник
- •3. С российским дипломом – за границу Как получить сертификат эквивалентности российского образования международным стандартам
- •4. Образование: заграница нам поможет?
- •5. Студент в тумане
- •6. Британской системе образования 700 лет – что в итоге?
- •7. Где учиться в Англии
- •8. Колледж Сент-Лоуренс в графстве Кент
- •9. Родителей не выбирают?
- •10. Хотите вырастить гения? Принимайтесь за дело накануне Рождества
- •11. Как сформировать талант
- •12. Отцы и дети
- •Отцы глазами детей
- •13. Образование, нужное всем и всегда
- •40. Things to do a. Individual Work
- •B. Pair Work
- •C. Group Work
- •Does a Good Education Really Matter?
- •D. Project Work
- •41. Supplementary reading
- •§ 1. On Education
- •§ 2. The Kindergarten
- •§ 3. College
- •The Prime of Miss Jean Brodie*
- •In One Ear and Upside Down*
- •What's Wrong with the Kid?
- •Culture
- •Adolescence*
- •Clean Up Your Room
- •From "The Sandcastle"**
- •From "Oxford Life"
- •1. Lectures Start on Monday
- •II. End of Term Collections****
- •III. Oxford Accent
- •A Reporter's Account
- •Alice In Wonderland
- •Philosophic Advice
- •Vocabulary of educational terms and their usage
- •1.History of education 5
- •40. Things to do 73
О. П. Мельчина, л. Ю. Морозова
ON EDUCATION
О ПЕДАГОГИКЕ
Практикум по английскому языку
Москва
Издательство «Флинта»
Издательство «Наука»
1999
УДК 802.0
ББК 81.2 Англ
М48
Мельчина О. П., Морозова Л. Ю.
On Education. О педагогике: Практикум по английскому языку. – М.: Флинта: Наука, 1999. – 176 с.
ISBN 5-89349-136-Х (Флинта)
ISBN 5-02-022578-9 (Наука)
В практикум вошли тексты, посвященные истории педагогики, вопросам обучения в начальной, средней и высшей школе, общим проблемам психологии и воспитания, а также словарь педагогических терминов. Тексты сопровождаются различными заданиями, нацеленными на овладение педагогической терминологией, всеми видами чтения и разговорной речью, переводом со словарем, принципами реферирования и аннотирования.
Для широкого круга людей, имеющих базовые знания английской грамматики и лексики: студентов неязыковых факультетов, аспирантов, всех, кто интересуется проблемами воспитания и образования.
ISBN 5-89349-136-Х (Флинта)
ISBN 5-02-022578-9 (Наука) © Издательство «Флинта», 1999
Учебное пособие
Мельчина о. П., Морозова л. Ю.
ON EDUCATION
О ПЕДАГОГИКЕ
Практикум по английскому языку
Изготовление оригинал-макета
000 «Симптрон»
Подписано в печать 25.01.99. Формат 60х88/16. Печать офсетная. Гарнитура Тайме. Усл. печ. л. 10,78. Уч.-изд. л. 10,3. Тираж 3000 экз. Заказ 611. Изд. № 144.
ЛР № 064625 от 06.06.1996 г. 000 «Флинта», 117864, ГСП-7, Москва В-485, ул. Профсоюзная, д. 90, комн. 326. ЛР № 020297 от 23.06.1997 г.
Издательство «Наука», 117864, ГСП-7, Москва В-485, ул. Профсоюзная, д. 90.
Великолукская городская типография Комитета по средствам массовой информации и связи с общественностью администрации Псковской области,
182 100. г. Великие Луки, ул. Полиграфистов, 78/12
Предисловие
Настоящий практикум предназначен для широкого круга людей, изучающих английский язык: студентов неязыковых факультетов, аспирантов, всех, кто интересуется проблемами образования и воспитания в англоязычных странах. Пособие включает в основном оригинальные тексты, посвященные истории педагогики, целям, принципам и содержанию обучения в начальной, средней и высшей школе, а также общим проблемам психологии и воспитания.
Целью практикума является обучение людей, имеющих базовые знания английской грамматики и лексики, разным видам чтения, а также говорения на английском языке.
Книга состоит из следующих частей: основного курса с упражнениями и заданиями; текстов на английском языке для реферирования и аннотирования на родном или английском языке; текстов на русском языке для передачи их на английском языке; раздела "Things to Do", включающего творческие индивидуальные, парные и групповые задания; раздела "Supplementary Reading", куда вошли художественные тексты, шутки и стихи, и словаря педагогической терминологии.
Каждый текст основного курса сопровождается различными заданиями, нацеленными на овладение педагогической терминологией, обучение всем видам чтения, переводу со словарем, реферированию, аннотированию и говорению на заданную тему. Тексты и задания подобраны с учетом разного уровня подготовки учащихся. К некоторым текстам даются творческие задания, направленные на развитие навыков неподготовленной речи и мотивирующие учащихся к высказыванию собственного мнения о прочитанном.