Факультет дошкільної освіти та практичної психології

Кафедра соціальної педагогіки

РОБОЧА ПРОГРАМА

з курсу “Соціальна реабілітація”

для студентів ІV курсу відділення «Соціальна педагогіка»

Слов`янськ – 2011р.

Структура залікового кредиту курсу

Тема	Кількість годин, відведених на:
	лекції	практичні заняття	самостійну роботу
Змістовий модуль І. Теоретичні основи соціальної реабілітації
Тема 1. Реабілітація як вид соціально-педагогічної діяльності	1	2	4
Тема 2. Функції і принципи реабілітації	1		4
Тема 3. Фактори і механізми реабілітації	1		4
Тема 4. Види реабілітаційної діяльності і рівні її реалізації	1		4
Тема 5. Рівні реалізації реабілітаційної діяльності	2	2	4
Тема 6. Основні напрямки реабілітаційного процесу	2	4	6
Тема 7. Засоби соціальної реабілітації	2	2	6
Тема 8. Методи соціальної реабілітації	2		6
Змістовий модуль ІІ. Практичні аспекти соціальної реабілітації
Тема 9. Організаційні основи діяльності реабілітаційного центру	2	4	4
Тема 10. Реабілітаційний простір як фактор соціально-педагогічної роботи з вихованцями	2	2	4
Тема 11. Соціальна реабілітація дітей з обмеженими можливостями здоров’я як діяльність	2	2	4
Тема 12. Соціальна реабілітація дезадаптованих дітей	2	2	6
Тема 13. Спеціаліст з соціальної реабілітації як професіонал	2		4
Всього	22	20	60

Теми практичних занять

Практичне заняття № 1 (2год.)

Тема: Реабілітація як вид соціально-педагогічної діяльності.

Хід заняття:

1. Сутнісні характеристики поняття «реабілітація».

2. Основні тенденції розвитку реабілітації як соціального феномену.

3. Феномен соціальної реабілітації: природа, філософія, базові цінності.

4. Фактори і механізми реабілітації.

5. Основні функції і принципи соціальної реабілітації в Україні.

Практичне завдання: розкрити зміст та значення нормативних документів про реабілітаційну діяльність в Україні.

Оцінювання:

За відповіді на теоретичні питання студент отримує 1-2 бали.

За виконання практичного завдання студент отримує 1-2 бали.

Практичне заняття№2 (2 год.)

Тема: Рівні реалізації реабілітаційної діяльності.

Хід заняття:

1. Поняття «рівні діяльності» в реабілітаційній роботі.

2. Класифікація рівнів реабілітаційної діяльності.

3. Особливості організації реабілітаційної роботи на макрорівні.

4. Характеристика здійснення реабілітації дітей різних категорій на мезорівні.

5. Виконання реабілітаційних завдань з дітьми та молоддю на мікрорівні.

Практичне завдання: розробити таблицю: рівні реабілітаційної діяльності (для дітей-сиріт, дітей-інвалідів, обдарованих, девіантних дітей).

Оцінювання:

За відповіді на теоретичні питання студент отримує 1-2 бали.

За виконання практичного завдання студент отримує 1-2 бали.

Практичне заняття №3 (4 год.)

Тема: Основні напрямки реабілітаційного процесу.

Хід заняття:

1. Організаторська діяльність в реабілітаційній роботі.

2. Діагностика особистісного розвитку дитини.

3. Соціально-педагогічна профілактика.

4. Розвивальна й корекційна діяльність.

5. Психолого-педагогічне консультування.

Практичне завдання: скласти доповідь за темою «Соціально-педагогічний захист дітей та молоді різних категорій»

Оцінювання:

За відповіді на теоретичні питання студент отримує 1-2 бали.

За виконання практичного завдання студент отримує 1-2 бали.

Практичне заняття №4 (2год.)

Тема: Засоби та методи соціальної реабілітації.

Хід заняття:

1. Здійснення реабілітаційної роботи в процесі ігрової, навчальної та трудової діяльності.

2. Специфіка надання психологічної допомоги (психолого-профілактична й просвітительська робота, психологічне консультування, психокорекція й психотерапія).

3. Методи організації соціально-реабілітаційного процесу й пізнавальної діяльності дітей.

4. Методи стимулювання мотивації й активності дітей у реабілітаційному процесі.

5. Методи контролю ефективності соціально-реабілітаційного процесу.

Практичне завдання: охарактеризувати один із засобів реабілітаційної роботи спеціальна допомога (ігротерапія, арттерапія або терапія мистецтвом - музикотерапія, бібліотерапія, танцювальна терапія та ін.)

Оцінювання:

За відповіді на теоретичні питання студент отримує 1-2 бали.

За виконання практичного завдання студент отримує 1-2 бали.

Практичне заняття № 5 (4 год.)

Тема: Організаційні основи діяльності реабілітаційного центру

Хід заняття:

1. Сутність реабілітаційного центру.

2. Завдання реабілітаційного центру.

3. Етапи реабілітаційної діяльності центру.

4. Рівні діяльності реабілітаційного центру.

Практичне завдання: Намалювати організаційну схему реабілітаційного центру для різних категорій дітей та молоді (за вибором студента).

Оцінювання:

За відповіді на теоретичні питання студент отримує 1-2 бали.

За виконання практичного завдання студент отримує 1-2 бали.

Практичне заняття № 5 (2 год.)

Тема: Реабілітаційний простір як фактор соціально-педагогічної роботи з вихованцями.

Хід заняття:

1. Сутність понять „реабілітаційна система” і „реабілітаційний простір”.

2. Рівні організації реабілітаційного простору.

3. Основні характеристики реабілітаційного простору.

4. Задачі створення єдиного реабілітаційного простору.

Практичне завдання: Розробити реабілітаційний простір для конкретної категорії дітей (за вибором студента).

Оцінювання:

За відповіді на теоретичні питання студент отримує 1-2 бали.

За виконання практичного завдання студент отримує 1-2 бали.

Практичне заняття № 6 (2 год.)

Тема: Соціальна реабілітація дітей з обмеженими можливостями здоров’я як діяльність.

Хід заняття:

1. Основні принципи, цілі і завдання соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями здоров’я.

2. Охарактеризувати основні напрями соціально-реабілітаційної діяльності з дітьми-інвалідами.

3. Засоби, способи і форми реалізації цілей і задач дітей з обмеженими можливостями.

4. Корекція психічного і особистісного розвитку дітей з обмеженими можливостями здоров’я.

Практичне завдання: Розробити комплекс заходів з реабілітації дітей-інвалідів в умовах закладів освіти різного типу (за вибором студента).

Оцінювання:

За відповіді на теоретичні питання студент отримує 1-2 бали.

За виконання практичного завдання студент отримує 1-2 бали.

Практичне заняття № 7 (2 год.)

Тема: Соціальна реабілітація дезадаптованих дітей.

Хід заняття:

1. Надати психологічну і соціально-педагогічну характеристику девіантним вихованцям як суб’єктам соціальної реабілітації.

2. Розкрити основні принципи, цілі і завдання соціальної реабілітації дезадаптованих дітей.

3. Визначити засоби, способи і форми реалізації задач реабілітації дезадаптованих дітей в умовах закладів освіти.

Практичне завдання: Розробити комплекс реабілітаційних заходів з реабілітації дезадаптованих вихованців.

Оцінювання:

За відповіді на теоретичні питання студент отримує 1-2 бали.

За виконання практичного завдання студент отримує 1-2 бали.