- •Министерство образования и науки молодежи и спорта Украины
- •Славянск 2012
- •Глава 1. Теоретический анализ подходов к пониманию любви
- •1.1 Психологическая природа любви
- •1.2 Любовь в взаимоотношениях подростков
- •1.3 Типы любви
- •1) Романтическая любовь, в которой оба члена пары обладают и статусом, и, поскольку каждый из них может “наказать” другого, лишив его проявлений своей любви, властью по отношению к партнеру;
- •1.4 Модели любви
- •1.5 Структура любви
- •1.6 Идеализация в любовных отношениях
- •1.7 Романтическая влюблённость
- •Глава 2. Психология любви в юношеском возрасте
- •1)Эрос - страстная, исключительная любовь-увлечение, стремящаяся к полному физическому обладанию;
- •Список используемой литературы
Министерство образования и науки молодежи и спорта Украины
ДВНЗ“Донбасский государственный педагогический университет”
Физико—математический факультет
КУРСОВАЯ РАБОТА
Психология любви юношей и девушек
Выполнил:
Студент 3 курса 2 группы
физико – математического факультета
Кравченко Ю.В.
Проверил:
Кандидат психологических наук
и.о. доцента кафедры общей
психологии
Саврасов Н.В.
Славянск 2012
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический анализ подходов к пониманию любви
1.1 Психологическая природа любви
1.2 Любовь в взаимоотношениях подростков
1.3 Типы любви
1.4 Модели любви
1.5 Структура любви
1.6 Идеализация в любовных отношениях
1.7 Романтическая влюблённость
Глава 2. ПСИХОЛОГИЯ ЛЮВИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Любовь — исключительно сложный объект для психологического анализа. О любви сказано очень много — частотные словари современных языков свидетельствуют, что это одно из самых употребительных слов. При этом, как отмечают Дж. Каннингем и Дж. Антил, “все сказанное верно хотя бы для кого-нибудь”. Кроме того, любовь еще меньше, чем какой-либо другой аспект реальности, может быть с достаточной полнотой описана в рамках какой-либо одной науки, ее познание требует междисциплинарного исследования, включающего в себя данные и приемы не только психологии, но и социологии, биологии, этнографии, истории, искусствоведения и многих других дисциплин. Не ставя перед собой задачу синтеза всех фактов и идей, касающихся феномена любви, мы остановимся, лишь на некоторых результатах и проблемах ее психологического исследования.
Любовь является одной из человеческих эмоций, научному изучению которой было посвящено множество трудов: начиная от Стендаля и его кристаллизации любви (не говоря уже о большом количестве более ранних философских трудов) и заканчивая современными изученьями гормональных составляющих переживания любви. Тема любви актуальна во все времена, у всех народов, в мирное время и во время войны.
Целью данной курсовой работы является на основе проведённого анализа специальной литературы раскрыть понятие любви у девушек и юношей.
Глава 1. Теоретический анализ подходов к пониманию любви
Прежде всего надо выяснить, отражает ли понятие “любовь” какую-то психологическую реальность, отличается ли синдром связанных с ней чувств и поведенческих образцов от тех, которые ассоциируются с другими понятиями (например, дружба, секс и т. д.) и обладает ли этот синдром достаточной конкретностью? В целом на эти вопросы можно ответить положительно. Например, Дж. Форгос и П. Добоц показали, что большинство респондентов отличают в своем собственном опыте любовь от сексуальных отношений, с одной стороны, и от дружбы — с другой. По мнению опрошенных авторами людей, каждое из этих явлений может существовать независимо от другого, что не противоречит и достаточно частому сочетанию их в рамках одних и тех же взаимоотношений. С любовными переживаниями связаны вполне определенные ощущения, принадлежность которых именно к любви не вызывает сомнений у их носителей. Так, проанализировав описания 240 респондентами своих ощущений, К. Дайон и К. Дайон пришли к выводу о том, что в набор связанных с любовью переживаний входят эйфория, депрессивные ощущения, склонность к фантазиям, нарушение сна, общее возбуждение и трудности в концентрации внимания.
Существуют и четкие поведенческие корреляты любви, не характерные для других типов чувств и отношений. В ходе лабораторных исследований это проявляется, например, в иной структуре общения влюбленных в сравнении с испытуемыми, которых не связывает это чувство — влюбленные в два раза больше говорят друг с другом и в восемь раз больше времени проводят, глядя друг другу в глаза. Есть, конечно, и масса различий на уровне “внелабораторного” поведения.