Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
введение в пед.профессию..docx
Скачиваний:
20
Добавлен:
02.01.2016
Размер:
55.95 Кб
Скачать

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени м.В. Ломоносова»

Психология и педагогика детства

(наименование кафедры)

Новгородова Юлия Алексанровна

(фамилия, имя, отчество студента)

Институт

ПиП

курс

1

группа

333404

44.03.02 Психолого-педагогическое образование,

профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»

(код и наименование направления подготовки/специальности)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

По дисциплине

Введение в педагогическую профессию

На тему

Характеристика дошкольного возраста.

(наименование темы)

Сюжетно-ролевые игры.

Отметка о зачёте

(дата)

Руководитель

Доцент, кандидат биолог.наук

Поляшова Н.В.

(должность)

(подпись)

(инициалы, фамилия)

(дата)

Архангельск 2014

Лист для замечаний.

Содержание:

Ведение 4

  1. Характеристика дошкольного возраста. 5

а) социальная ситуация развития 5

б) ведущий вид деятельности 8

в) новообразование 11

г) кризис 7 лет 13

2. Сюжетно-ролевые игры дошкольников 15

Список литературы 23

Введение

"Детство - этап подготовки к будущей жизни". Если общество определяет свое отношение к детству исключительно как ко времени "подготовки", то отрицается самоценность "проживания" эпохи детства ребенка. Между тем условия непрерывности образовательного процесса, связывающее дошкольные и школьные годы, отнюдь не в том, чтобы оценивать настоящее лишь с позиции будущего. Только отношение к детству как самоценному времени жизни делает детей в будущем полноценными школьниками, рождает такие качества личности, которые дают возможность шагнуть за пределы детства.

Период дошкольного возраста является, по признанию специалистов всего мира, возрастом наиболее стремительного физического и психического развития ребенка, первоначального формирования физических и психических качеств, необходимых человеку в течение всей последующей жизни, качеств и свойств, делающих его человеком. Особенностью этого периода, отличающей его от других, последующих этапов развития, является то, что он обеспечивает именно общее развитие, служащее фундаментом приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков и усвоения различных видов деятельности. Формируются не только качества и свойства психики детей, которые определяют собой общий характер поведения ребенка, его отношение ко всему окружающему, но и те, которые представляют собой "заделы" на будущее и выражаются в психологических новообразованиях, достигаемых к концу данного возрастного периода. Воспитание и обучение необходимо адресуется по всему спектру психических качеств ребенка, но адресуется по разному. Основное значение имеют поддержка и всемирное развитие качеств, специфических для возраста, так как создаваемые им уникальные условия больше не повторятся и то, что будет "недобрано" здесь, наверстать в дальнейшем окажется трудно или вовсе невозможно. Ведущую роль в психическом развитии детской личности играет обучение в широком смысле слова, которые заключаются в условии общественного опыта, накопительного предшествующими поколениями, в овладении материальной и духовной культурой, созданной человечеством.