Міністерство освіти, науки, молоді та спорту України

Вінницький торговельно-економічний коледж КНТЕУ

СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА

Методичні рекомендації до семінарських занять та самостійної роботи студентів усіх спеціальностей

для 2 семестру

м. Вінниця. 2012

Розглянуто і ухвалено

на засіданні циклової комісії

соціальної та гуманітарної підготовки

Протокол №

від «___» _______________ 2012р.

Голова ц/к _______ Губрій Н.М.

Рекомендації містять основні вимоги до знань та умінь студентів із світової літератури, критерії оцінювання, плани семінарських занять, методичні рекомендації до самостійної роботи студентів.

Укладач: викладач спеціаліст вищої категорії Єсаульцева В.К.

1. Робочий тематичний план

з предмета „Світова література”

для студентів І курсу

спеціальності 5.03051001 „Товарознавство та комерційна діяльність”,

5.05170101 „Виробництво харчової продукції”,

5.03050801 „Фінанси і кредит”,

5.03050901 „Бухгалтерський облік”

Всього годин – 104, в тому числі ауд. –82, срс. - 22 .

№ зан.	№ теми	Назва розділів і тем	Всього годин	З них		З них			Види ауд.р	Форма контр.
				Сам.	Ауд.	Л	С.З.
1	2	3	4	5	6	7	9		11	12
		І семестр.	40	6	34	18	16
	І.	Соціально-психологічна проза ХІХ ст.	20	-	20	12	8
1.	1.1.	Лекція №1Вступ. Загальна характеристика розвитку літератури ХІХ ст., розквіт соціально-психологічної прози.	2	-	2	2	-	-	ОК
2.	1.2.	Лекція №2 Cтендаль – класик французької літератури. Роман „Червоне і чорне” – безкомпромісна розповідь про суспільно-політичне життя і людину періоду Реставрації.	2	-	2	2	-	-	ОК ТЗН	УО
3.	1.2.	Семінарське заняття №1 Суперечливі характеристики героїв твору Стендаля „Червоне і чорне”.	2	-	2	-	2	-	РТ ТЗН Б	УО
4.	1.3.	Лекція №3 Оноре де Бальзак – основополо -жник соціальної прози. Бальзак і Україна. Руйнівна „влада золота” в повісті „Гобсек”.	2	-	2	2	-	-	РМ Б ММ	УО
5.	1.3.	Семінарське заняття № 2 Зіставлення образів Фанні Мальво і Анастазі де Ресто. Образ Дервіля.	2	-	2	-	2	-	ММ РТ ОК РР	УО
6.	1.4.	Лекція №4 Творчість Ф. Достоєвського - вершина російської і всесвітньої літератури. Роман „Злочин і кара” - філософські, психологічні й морально-етичні ідеї твору.	2	-	2	2	-	-	РМ ТЗН Б	УО
7.	1.4.	Семінарське заняття №3 Суперечливість образу Раскольникова. Роль образу Соні Мармеладової в романі „Злочин і кара”.	2	-	2	-	2	-	РТ ОК	УО
8.	1.5.	Лекція №5 Філософсько-етичні, духовні й творчі шукання та здобутки Л.Толстого. Художнє дослідження сімейних стосунків у романі „Анна Кареніна”	2	-	2	2			ТЗН ММ Б	УО
9.	1.5.	Семінарське заняття №4 Система образів в романі „Анна Кареніна”. Різні типи сімей.	2	-	2	-	2		ТР ТЗН	УО
10.	1.6	Лекція №6. Узагальнення та систематизація знань з теми	2	-	2	2				ПО
	ІІ	Література другої половини ХІХ ст. та на межі ХІХ – ХХ ст.	20	6	14	6	8
11.	2.1.	Лекція №6 Огляд. Традиції і новаторські зрушення в поезії ІІ половини ХІХ ст. Шарль Бодлер	2	-	2	2	-		ОК ВН РМ	УО
	2.2.	С.Р.С. №1 Волт Вітмен – американський поет – новатор. Провідні теми й мотиви збірки „Листя трави”.	2	2	-	-	-		-	-
12.	2.3.	Семінарське заняття №5 Поль Верлен – майстер імпресіоністичної та символічної лірики. Особливості творчих пошуків Артюра Рембо.	2	-	2	-	2	-	РТ ВН РМ	УО
	2.4.	С.Р.С. №2 Огляд. Натуралізм та течії раннього модернізму в художній прозі ІІ половини ХІХ ст.	2	2	-	-	-	-	-	-
13.	2.5.	Лекція №7 Оскар Вайльд – прозаїк, поет, драматург, казкар, теоретик естетизму.	2	-	2	2	-	-	ТЗН ОК Б	УО
14.	2.5.	Семінарське заняття №6 Моральні, філософсько-етичні проблеми роману „Портрет Доріана Грея”. Творче втілення різних аспектів естетизму в романі „Портрет Доріана Грея”	2	-	2	-	2	-	ОК ТЗН ММ	УО
15.	2.6.	Лекція №8 Генрік Ібсен – зачинатель європейської „нової драматургії”. „Ляльковий дім” як зразок соціально-психологічної драми.	2	-	2	2	-	-	ОК Б ММ	УО
16.	2.7.	Семінарське заняття №7А. Чехов – майстер „малої прози та драматургічного жанрів”. „Чайка” – перша п’єса російської нової драматургії.	2			-	2		ТЗН	УО
	2.8.	СРС №3Б. Шоу – творець соціально-аналітичної „драми-дискусії”. Комедія „Пігмаліон”- зразок „драми-дискусії”.	2	2	-	-	2	-
17.	2.9	Семінарське заняття №8 Узагальнення та систематизація вивченого з теми.	2	-	2	-	2		-	ПО
		ІІ семестр	64	16	48	22	26
	ІІІ	Література І половини ХХ ст.	32	6	26	12	14
18.	3.1.	Лекція №10 Історико-соціальна характеристи ка доби. Найвідоміші представни ки модерністських та авангарди -стських течій перш. половини ХХ	2	-	2	2	-	-	ОК РМ
19.	3.2.	Лекція №11 Р.М. Рільке особливості світогляду та лірики митця. Новаторство творчості Гійома Аполлінера.	2	-	2	2		-	РМ ВН	УО
20.	3.3	Семінарське заняття №9 Новаторство творчості Г.Аполлінера.	2		2	-	2	-	ТЗН	УО
	3.4.	С.Р.С. № 4 Своєрідність художнього світу поетів Г.Еліота, Ф.Г. Лорки.
21.	3.5.	Лекція № 12 „Срібна доба” російської поезії. Трагічні долі представників „срібної доби”		-	2		-	-	ММ РМ ТЗН
			2			2				УО
22.	3.5.	Семінарське заняття №10 Своєрідність модерністських літературних течій російської поезії „срібної доби”	2	-	2		2	-	РМ ВН	УО
23.	3.5.	Семінарське заняття №11 Основні теми та мотиви лірики А. Ахматової. „Реквієм” – пам’ятка доби тоталіризму.	2	-	2	-	2	-	ВН РМ	УО
	3.6.	С.Р.С. №5 Дж. Джойс – ірландський письменник – модерніст. Психологічне есе „Джакомо Джойс”.	2	2	-	-	-	-	-	-
24.	3.7.	Семінарське заняття №12 Кафка – австрійський письменник-модерніст. „Перевтілення” – яскравий зразок новаторської прози митця.	2	-	2		2	-	ММ Б РТ	УО
25.	3.8.	Лекція № 13Томас Манн – засновник інтелектуальної прози ХХ ст. „Маріо і чарівник” як новела – застереження.	2	-	2	222		-	ММ Б РТ	УО
26.	3.9.	Лекція №14 М. Булгаков – російський прозаїк і драматург. „Майстер і Маргарита” – вершина творчості.	2	-	2	2	-	-	ТЗН РТ	УО
27.	3.9.	Семінарське заняття №13 Система образів у романі М.Булгакова „Майстер і Маргарита”.	2	-	2	-	2	-	ММ РМ ТЗН	УО
	3.10.	С.Р.С. №6 Характерні ознаки анти- утопії в казці Дж. Орвела „Скотоферма”.	2	2	-	-	-	-	-	-
28.	3.11.	Лекція №15 Філософські та естетичні погляди А. Камю. Роман – притча „Чума”.	2	-	2	2	-	-	РТ ОК	УО
29.	3.12.	Семінарське заняття №14 Осмислення досвіду Другої світової війни у ліриці європейських та російських авторів.	2	-	2	-	2	-	РМ ВН	УО
30.	3.13.	Семінарське заняття № 15 Узагальнення вивченого з теми.	2	-	2	-	2		-	ПО
	4.	Література ІІ пол. ХХ ст.	18	6	12	6	6	-	-	-
31.	4.1.	Лекція №16 Вступ. Світова література другої половини ХХ ст.	2	-	2	2	-	-	ОК ТЗН	-
	4.2.	С.Р.С. №7 Широта тематичного і жанрово-стильового діапазону поезії В. Одена.	2	2	-	-	-	-	-	-
32.	4.3.	Лекція №17 Багатство творчої спадщини Є. Хемінгуея. „Старий і море” – філософська повість – притча про людину.	2	-	2	2	-	-	ТЗН	УО
33.	4.3.	Семінарське заняття №16 Система образів та їх символіка в притчі „Старий і море”.	2	-	2	-	2	-	ТЗН РТ	УО
	4.4.	С.Р.С. №8 Повість Дж.Селінджера „Ловець у житі” – протест проти бездуховності суспільства.	2	2	-	-	-	-	-	-
34.	4.5.	Семінарське заняття № 17. Творчість Маркеса – одна з найяскравіших ілюстрацій „магічного реалізму”. Проблематика та система образів оповідання „Стариган із крилами” Г. Маркеса .	2		2	-	2			УО
	4.6.	СРС № 9 Гармонія людини і природи – одна з головних тем у романі „Тисяча журавлів” Ясунарі Кавабата.	2	2		-		-
35. 36.	4.7.	Лекція №18 Модерністські та неоавангардистські тенденції в драматургії другоїї половини ХХ ст.	2	-	2	2	-	-	ТЗН ОК	УО
	4.7.	Семінарське заняття №18. Символічний сенс сюжету абсурдистської драми Е. Йонеско „Носороги”.	2	-	2-22	-	2	-	РТ	УО
	5.	Постмодернізм	14	4	10	4	6		-	-
37.	5.1.	Лекція №19 Загальна характеристика історико-культурної ситуації кінця ХХ – поч.. ХХІ ст. Постмодерністська проза.	2	-	2	2	-	-	ОК РМ	УО
	5.2.	С.Р.С. №10 „Перший письменник” третього тисячоліття - серб М.Павич.	2	2	-	-	-	-	-	-
36. 38.	5.3.	Семінарське заняття №19 Риси постмодернізму в романі П. Зюскінда „Запахи”. Образ Гренуя.	2	-	2	-	2	-	ММ ТЗН Б	УО
39.	5.4.	Лекція №20 Загальна характеристика сучасного літературного процесу. Найпопулярніші художні твори з кола читання сучасної молоді.	2	-	2	2	-	-	ММ ТЗН	УО
40.	5.4	Семінарське заняття №20 Вагомі здобутки сучасної світової поезії.	2	-	2	-	2	-	РМ ТЗН ВН	УО
	5.5.	С.Р.С. №11 Міжнародні літературні премії. Українська перекладацька школа, її представники.	2	2	-	-	-	-	-	-
41.	5.6.	Семінарське заняття №21 Повторення, узагальнення та систематизація вивченого матеріалу.	2	-	2	-	2	-	Б ММ	УО
		Всього годин:	104	22	82	40	42