УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
К.А. Магомедов___________
"___" _____________ 201__г.
Рабочая программа дисциплины
Общая психология
|
Направление(я) подготовки |
030300 - Психология | ||||||||
|
Профиль(и) подготовки бакалавра |
Бакалавр психологии | ||||||||
|
Кафедра-разработчик рабочей программы |
Общей психологии | ||||||||
|
(название) | |||||||||
|
Семестры изучения |
Семестр |
Трудо-емкость, час. |
Лекций, час. |
Практич. занятий, час. |
СРС, час. |
Форма промежуточного контроля (экз./зачет) | |||
|
1,2 |
2 |
252 |
20 |
2 |
230 |
Экзамен | |||
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению(ям) подготовки 030300 Психология
Программу составили:
Румянцева О.М., к.пс.н., доцент
Программа одобрена на заседании кафедры общей психологии.
Заведующий кафедрой______________ Юрасова Е.Н., к.пс.н., профессор.
Программа согласована с выпускающими кафедрами (факультетом)
Заведующий кафедрой клинической психологии______________ Глушко А.Н., д.пс.н., профессор.
Заведующий кафедрой социальной психологии______________ Сорокина Ю.Л., к.пс.н., доцент.
Декан факультета психологии_____________Юрасова Е.Н., к.пс.н., профессор.
Москва 2011 г. Рабочая программа дисциплины
Разделы рабочей программы
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Структура и содержание дисциплины
Формы контроля освоения дисциплины
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Приложения к рабочей программе дисциплины
Приложение 1. Аннотация к программе.
Приложение 2. Оценочные средства и методики их применения.
Приложение 3.Балльно-рейтинговая система в ИГУМО и ИТ
Приложение 4. Содержание учебных модулей дисциплины и рекомендации по их освоению
Цели освоения дисциплины
Программа учебной дисциплины «Общая психология» предназначена для студентов психологического факультета ИГУМО и ИТ. Целью освоения учебной дисциплины является формирование у будущих психологов системы научных знаний, умений и навыков об основных фактах, закономерностях и механизмах функционирования психики человека.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать по ФГОС:
Психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке, подходов, психологических технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики, основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества, принципы организации учебно-воспитательного процесса.
знать по ООП ИГУМО и ИТ:
на уровне представлений: ориентироваться в категориальном аппарате психологической науки, основных проблемах общей психологии …
на уровне воспроизведения: исторические предпосылки становления предмета психологии и ее основных теоретических школ, фундаментальные психологические исследования, эволюционное развитие психики, основные закономерности функционирования познавательных психических процессов, критерии определения свойств, структур и типологии личности, способы изучения индивидуально-психологических особенностей.
на уровне понимания: динамические связи осознаваемых и неосознаваемых явлений в психике, особенности проявления и развития психических познавательных процессов в различных условиях жизнедеятельности индивидуальные особенности человека как субъекта деятельности, особенности преподавания психологии, способы формирования гуманистических ценностей и их внедрение в практику жизни и деятельности людей.
уметь по ФГОС: анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции, прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих психики в норме и при психических отклонениях, профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека, выбирать магистерские образовательные программы.
уметь по ООП ИГУМО и ИТ:
анализировать психологические факты и закономерности ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские задачи; учитывать индивидуальные особенности личности и проявления психических процессов в деятельности.
владеть по ФГОС: основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов различных видов деятельности индивидов и групп, критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик, навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога с целью оптимизации собственной деятельности, приемами подготовки и проведения лабораторно-практических занятий.
владеть навыками по ООП ИГУМО и ИТ:
проведения библиографической информационно-поисковой работы, анализа, синтеза и обобщения теоретических данных, применения совокупности методов исследования, закономерностей и особенностей проявления психических явлений
Перечисленные РО являются основой для формирования следующих компетенций: (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (ООП))
общекультурных
ОК-1- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, совершенствование и развитие общества на принципах гуманизма, свободы и демократии
ОК- 3 – владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений
ОК-9 – проведение библиографической информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач
профессиональных
ПК- 9 - применение знаний по психологии как науке о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики.
ПК-15 – способность и готовность к преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины.
ПК- 20 – способность и готовность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.
Учебные задачи дисциплины
Сформировать у студентов общее представление о психологии как науке, познакомить студентов с ее основным категориальным аппаратом, спецификой методологического и методического инструментария психологических исследований;
Сформировать систему представлений об историческом развитии психологии, отразить изменения во взглядах на проблемы предмета психологии и познакомить с современными решениями этих проблем в различных школах и направлениях психологической науки;
Развить системное понимание культурно-исторического и общественного развития. Проследить основные этапы и закономерности происхождения и развития психики и сознания человека;
Сформировать у студентов систему знаний об основных фактах и закономерностях познавательной деятельности, особенностях формирования человека как субъекта познания.
Познакомить с основными направлениями, понятиями и проблемами фундаментальных исследований психологии субъекта деятельности.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Учебная дисциплина «Общая психология» относится к циклу профессиональных дисциплин (базовой (общепрофессиональной части) и предназначена для овладения студентами системой теоретических знаний, практических навыков и умений психологического анализа условий, процессов и результатов жизнедеятельности людей. Дисциплина является одним из основных предметов, закладывающих фундамент научно-гуманистического мировоззрения.
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплины «Введение в профессию» и служит основой для освоения дисциплин:«Общепсихологический практикум», «Психология развития и возрастная психология», «Социальная психология», «История психологии», «Педагогическая психология», «Зоопсихология», «Психология личности».Преподавание общей психологии предваряет почти все дисциплины специализации, поэтому проводится в тесном взаимодействии со всем комплексом психолого-педагогических дисциплин. «Общая психология» служит общей методологической основой для остальных дисциплин и является необходимым условием прохождения студентами педагогической практики.
В курсе общей психологии формируется ряд значимых компетенций, которые оказывают важное влияние на качество подготовки выпускников.
В таблице приведены предшествующие и последующие дисциплины, направленные на формирование компетенций, заявленных в разделе «Цели освоения дисциплины»:
|
№ п/п |
Наименование компетенции |
Предшествующие дисциплины |
Последующие дисциплины (группы дисциплин) |
|
Общекультурные компетенции | |||
|
|
ОК-1 |
Философия |
Социология |
|
|
|
Культурология |
Педагогика |
|
|
|
История |
Политология |
|
|
|
Введение в профессию |
Религиоведение |
|
|
|
|
Введение в клиническую психологию |
|
|
|
|
История психологии |
|
|
|
|
Психология личности |
|
|
|
|
Социальная психология |
|
|
|
|
Основы психогенетики |
|
|
|
|
Этнопсихология |
|
|
|
|
Психотерапия и психокоррекция |
|
|
|
|
Основы консультативной психологии |
|
|
|
|
Психология семьи |
|
|
|
|
Психология социальной работы |
|
|
|
|
Основные направления консультирования и психотерапии |
|
|
|
|
Психологическая работа с зависимостями |
|
|
ОК-3 |
Философия |
Социология |
|
|
|
Культурология |
Политология |
|
|
|
История |
Русский язык и культура речи |
|
|
|
Экономика |
Зоопсихология и сравнительная психология |
|
|
|
Введение в профессию |
Психология общения |
|
|
|
|
Методологические основы психологии |
|
|
|
|
Зоопсихология и сравнительная психология |
|
|
|
|
Специальная психология |
|
|
|
|
Психотерапия и психокоррекция |
|
|
ОК-9 |
Экономика |
Социология |
|
|
|
Введение в профессию |
Политология |
|
|
|
|
Русский язык и культура речи |
|
|
|
|
Методологические основы психологии |
|
|
|
|
Зоопсихология и сравнительная психология |
|
|
|
|
Основные направления консультирования и психотерапии |
|
Профессиональные компетенции | |||
|
|
ПК-9 |
Введение в профессию |
История психологии |
|
|
|
Антропология |
Экспериментальная психология |
|
|
|
|
Психофизиология |
|
|
|
|
Основы психогенетики |
|
|
|
|
Специальная психология |
|
|
ПК-15 |
|
Зоопсихология и сравнительная психология |
|
|
|
|
История психологии |
|
|
|
|
Педагогическая психология |
|
|
|
|
Психофизиология |
|
|
|
|
Методика преподавания психология |
|
|
ПК-20 |
Антропология |
Риторика |
|
|
|
|
Педагогика |
|
|
|
|
Педагогическая психология |
|
|
|
|
История психологии |
|
|
|
|
Методика преподавания психологии |
|
|
|
|
Основы психосоматики |
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет (1; 2; 3 семестры) 13 зачетных единиц, 468 (196+272) часов, во 2 семестре – 7 зачетных единиц, 252 часа.
Содержание (дидактика) дисциплины
Модуль 1. Эмоционально-волевые процессы