Термины по методике обучения

Термины для определения по дисциплине «Методика обучения иностранным языкам»

Методика обучения, предмет методики, объект методики, методы исследования: наблюдение, эксперимент, опытное обучение, пробное обучение; общая методика, частная методика.

Цель обучения, глобальный/концептуальный аспект цели, учебно-практический аспект цели, воспитательный аспект цели, образовательный аспект цели, развивающий аспект цели, коммуникативная компетенция, компоненты КК, уровень владения языком, уровни владения языком (перечислить и охарактеризовать).

Содержание обучения, предметный аспект СО, процессуальный аспект СО, лингвистический компонент, психологический компонент, методический компонент, языковой навык, речевое умение.

Принцип обучения, методические принципы (перечислить и охарактеризовать), интерференция, положительный перенос, виды наглядности, функции наглядности, коммуникативный тип владения ИЯ, некоммуникативный тип владения ИЯ.

Мотивация, внешняя/социальная, внутренняя/узко-личностная, положительная, отрицательная, близкая/актуальная, далекая/дистантная, коммуникативная, лингвопознавательная, инструментальная.

Средство обучения, основные ср-ва О, вспомогательные ср-ва О, для учителя, для учащихся, по каналу воздействия, по использованию техники, компоненты УМК (перечислить и охарактеризовать).

Упражнение, характеристики упр-й, языковые, речевые, условно-речевые, имитативные, подстановочные, трансформационные, собственно-репродуктивные.

Фонетический навык, акустический подход, артикуляторный подход, коммуникативный подход, дифференцированный подход, легкие звуки, трудные звуки, сверхтрудные звуки, фонетическая зарядка.

Лексический навык, парадигматические связи, синтагматические связи, коннотация, активный словарь, пассивный словарь, потенциальный словарь, семантизация, языковая догадка.

Грамматический навык, активная грамматика, пассивная грамматика, подходы: имплицитный, эксплицитный; методы: структурный, коммуникативный, индуктивный, дедуктивный.