Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

18-09-2014_11-34-59 / задания для лаборат. зан

..docx
Скачиваний:
95
Добавлен:
05.02.2016
Размер:
18.68 Кб
Скачать

Практическая работа № 1

1. Постройте структурную схему современной экологии.

2. Установите взаимосвязь между направлениями прикладной экологии (Схема 1). Таблицу можете дополнить.

Прикладная экология

Экология воздействий

Экологический мониторинг

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

Физических, химических, геохимических, радиационных, биологических и т.п.

Атмосферы, гидросферы,

литосферы,

Биомониторинг и т.п.

Военное и пр.

Промышленное

Промысловое

Сельскохозяйственное

Медицинская экология (концерогеназа)

Промышленная экология

Технологическая, санитарно-производственная, инженерно-строительная, экономическая и т.п.

Экология эксремальных ситуации

Схема 1

3 . На основе созданной вами таблицы сделайте вывод о связях с системе: человек-среда-экология

Практическая работа №2

«Основные среды жизни и их характеристики»

1. Изучение влияния абиотических факторов на организм

Цель работы: выяснить, оказывают ли влияние абиотические факторы на организм.

Объясните распределение характерной растительности в зависимости от влажности и температуры по следующей схеме?

Природные зоны

Температура повышение / понижение

Годовое количество осадков увеличение / уменьшение

Тундра

Пустыня (холодный климат)

Хвойный лес

Пустыня (умеренный климат)

Степь

Лесостепь

Листопадный лес

Пустыня (жаркий климат

Тропический лес

Назовите другие абиотические факторы, благодаря которым различаются условия среды (микроклиматические).

Задание №2

Приведите примеры влияния рельефа, ветра, почв на распределение температуры и влажности.

В чем проявляется влияние кислотности (рН), солености, насыщенности почвы или водоема кислородом на состояние экосистем?

Что делают для восстановления нарушенных человеком экосистем?

В роли лимитирующих факторов могут выступать как биотические факторы, так и абиотические, взаимодействующие с биотическими:

1) повышение влажности ускоряет рост деревьев, которые, затеняя травы, приводят к их гибели;

2) распространение растений зависит от насекомых, грибов-паразитов, которые питаются растениями;

3) вторжение новых видов (интродукция) ожесточает конкуренцию за пищу с основными видами (аборигенами);

4) массовое размножение вредителей растений приводит к их вымиранию.

Ваша задача: Распределите перечисленные факторы среды по трем категориям – абиотические, биотические и антропогенные: хищничество, вырубка лесов, влажность воздуха, температура воздуха, паразитизм, свет, строительство зданий, давление воздуха, конкуренция, выброс углекислого газа заводом, соленость воды.

Благодаря созданию для себя микрклимата люди могут жить и работать в разных температурных условиях, вплоть до антарктической зимы или космической стужи. Значит ли это, что температура не является фактором, ограничивающим деятельность человечества ? (Дайте ответ)

Практическое занятие №3

«Популяция как форма существования вида и ее основные критерии»

Цель работы: познакомить учащихся с простейшими методами подсчета плотности популяции на основе знаний о популяции и критериях вида.

Материал и оборудование: рулетка или другой инструмент для определения площади.

Ход работы

Метод полного учета особей популяции (применяется для подсчета крупных и хорошо заметных объектов).

Выберите два вида деревьев, растущих на участке вблизи учебного корпуса. Подсчитайте число деревьев каждого вида.

Вычислите площадь участка.

Подсчитайте плотность для каждого вида деревьев.

Метод пробных площадок.

Выберите произвольно 5 площадок (1м х 1м) в разных частях участка.

Определите видовой состав травянистых растений. Подсчитайте число растений одного вида на площадке.

Подсчитайте плотность растений одного вида на каждой площадке. Сравните плотность растений каждого вида на разных участках и соотнесите результаты с условиями обитания.

Перенесите результаты подсчетов на всю площадь изучаемого участка.

Сделайте вывод по работе.

Практическая работа № 3. Экология популяций (демэкология)

Плотность популяции

Представьте себе, что вы живете в горах и являетесь одним из 200 людей, которые живут на площади в 1000 кмІ. Разделите число людей на число квадратных километров. Плотность населения составит 2 человека на 1 кмІ. Можно также вычислить, какая площадь приходится на одного человека. В нашем примере это будет 1000:200=5 кмІ на человека

а. Предположим, что население большого города 7 млн. человек, а площадь 300 кмІ. Какова плотность населения на 1 кмІ?

б. Вы можете использовать эту формулу, чтобы вычислить плотность населения в вашей аудитории, доме, квартире.

Моя аудитория ______________ кв.м.

Количество студентов плюс преподаватель __________ чел.

Аудитории вмещает _________ человек на 1 кв. м.

Задания:

1.Вычислите плотность популяции в вашем аквариуме, разделив его объем на число улиток.

2. Почему ученые считают, что демографический взрыв на юге может привести к катастрофическим экологическим последствиям для всей планеты?

3. В 70-х гг. ХIХ в. на Вест-Индийские острова были завезены 9 мангустов для борьбы с расплодившимися крысами – вредителями плантаций сахарного тростника. Зверьки прижились и стали размножаться. Со временем количество мангустов возросло до сотен тысяч. Крыс стало меньше, однако вместе с ними стали исчезать местные виды лягушек, птиц, ящериц, крабов. На этом фоне значительно размножились насекомые, питающиеся сахарным тростником. Как вы думаете, почему люди не получили ожидаемого эффекта от акклиматизации мангустов и повышения урожайности тростника? Почему численность мангустов резко возросла? Почему размножились насекомые, питающиеся сахарным тростником?

Соседние файлы в папке 18-09-2014_11-34-59