- •Министерство образования и науки
- •Календарно-тематический план по дисциплине «Теория и методика воспитательной работы»:
- •Содержание лекционного курса
- •Содержание практических занятий
- •Тематический план выполнения и сдачи заданий срс
- •1. Под воспитанием подразумевается:
- •37. Требования принципа связи воспитания с жизнью, трудом:
- •38. Требования принципа опоры на положительное в воспитании:
- •39. Укажите признаки, не относящиеся к принципам гуманного воспитания:
- •40. Требования личностного подхода:
- •41. Сущность принципа единства воспитательных воздействий:
- •63. Диагностирующая деятельность педагога-воспитателя…:
- •64. Коррекционная деятельность педагога-воспитателя…:
- •65. Организаторская деятельность педагога-воспитателя:
- •66. Коммуникативная деятельность педагога воспитателя:
- •67. Рефлексивная деятельность педагога-воспитателя:
- •68. К задачам воспитания учащейся молодежи не относится:
- •69. Прогностическая деятельность педагога-воспитателя…:
- •70. Проективная деятельность педагога-воспитателя…:
- •71. Конструктивная деятельность педагога-воспитателя…:
- •72. К принципам планирования работы классного руководителя не относятся:
- •85. Приучение – это:
- •86. Упражнение – это:
- •87. Укажите, в какой группе указаны ведущие предпосылки, оказывающие эффективное влияние на формирование коллектива:
- •88. Чтобы выбрать оптимальный метод воспитания нужно:
- •Шкала выставления рейтинга студента
- •Итоговая оценка по дисциплине в процентном содержании определяется
- •Общая шкала оценки знаний
Министерство образования и науки
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ИННОВАЦИОННЫЙ ЕВРАЗИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Научно-образовательный комплекс
по специальности
«Иностранный язык: два иностранных языка»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
«Теория и методика воспитательной работы»
(СИЛЛАБУС)
по кредитной технологии обучения
для студентов 2 курса
050119 «Иностранный язык: два иностранных языка»
ПАВЛОДАР 2010 год
УТВЕРЖДЕНО
Директор Педагогической Академии
Д.п.н., профессор___________ Мубараков А.М.
«_____» ____________ 2010 г.
Автор: преподаватель __________ Шубаро А.И.
Кафедра «Педагогика и психология»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине «Теория и методика воспитательной работы»
для студентов специальности 050119 «Иностранный язык: два иностранных языка»
для очной и заочной форм обучения
на базе общего среднего образования
Разработан на основании ГОСО РК. 3.08.269 - 2006г. г. Астана и типовой учебной программы «Теория и методика воспитательной работы» по специальности бакалавриата 050119 – Иностранный язык: два иностранных языка, Алматы, 2007
Утвержден на заседании научно-методического совета Академии Образования и рекомендован к изданию
Протокол №____ от ________20____ г.
Председатель НМС факультета очного обучения Академии Образования
Ст.преп. ____________ Г.А. Сулейменова
Рассмотрены на заседании кафедры «Педагогика и психология»
Протокол № от 2010г.
Зав. кафедрой «Педагог ика и психология»
д.м.н., профессор ___________ Ю.А. Россинский
Согласовано:
Начальник ИМО
к.п.н., профессор ___________ Н.М. Ушакова
Структура силлабуса учебного курса «Теория и методика воспитательной работы» 1 Пояснительная записка |
2 Календарно-тематический план курса (Таблица 1) |
3 Содержание лекционного курса (Таблица 2) |
4 Содержание практических занятий (Таблица 3) |
4 Тематический план выполнения и сроки сдачи заданий по СРС (Таблица 4) |
5 Контрольные вопросы для подготовки к экзамену |
6 Рекомендуемая литература Основная Дополнительная |
7 Виды и формы контроля знаний и умений студентов |
8 Шкала выставления рейтинга студентов (Таблица 6) |
9 Общая шкала оценки знаний, навыков и умений студентов (Таблицы 7) |
Данные о преподавателе:
Ф.И.О.: Шубаро А.И.
контактная информация: ауд. 620; тел: 571767
часы пребывания на кафедре (office hours): 9.00 – 15.00
Данные о дисциплине «Теория и методика воспитательной работы»:
-
Курс
2
Семестр
4
Лекции
15
Практических
15
СРС
15
Форма контроля
экзамен
Пререквизиты дисциплины: Введение в специальность, Общая психология, Педагогическая практика на первом курсе, Возрастная психология, Общая педагогика, Этнопедагогика и др.
Постреквизиты дисциплины: Этнопсихология, Педагогическая практика на третьем и четвертом курсах и др.
Описание дисциплины: Основными темами, рассматриваемыми в рамках дисциплины, являются:
- Предмет и задачи «Теории и методики воспитательной работы» - Учебно-воспитательный процесс школы как целостное явление и объект деятельности учителя.
- Школа как воспитательная система. Организаторы воспитательной работы в школе – субъекты воспитательной системы
- Воспитательная система класса как составляющая воспитывающей и развивающей среды
- Внеклассная и внешкольная воспитательная работа
- Диагностика в воспитательной работе со школьниками
В результате изучения курса студенты должны знать:
специфику коммуникации как особого вида деятельности;
основные этапы исторического развития и современное состояние психолого-педагогических наук и методики обучения иностранным языкам;
современные теории, методы, формы и способы организации учебного процесса в области преподавания иностранных языков на разных этапах возрастного и индивидуального развития.
В результате усвоения объема теоретических положений и проблем студенты должны уметь:
организовать учебно-воспитательный процесс с учетом закономерностей обучения, воспитания и развития личности;
наблюдать, анализировать педагогическую систему, психологические свойства и уровень развития личности каждого ученика; мотивы, интересы, национальные особенности, волю, эмоциональную регуляцию, самооценку.
В результате изучения курса студенты должны владеть:
- общепедагогическими и прфессионально-методическими умениями, обеспечивающими реализацию функций педагогической деятельности, ориентированной на личность ученика;
- навыками и умениями самовоспитания и самообразования с целью профессионально совершенствования;
- культурой педагогического общения;
- формами и приемами педагогического сотрудничества;
- гражданской позицией, гуманностью, познавательной направленностью, педагогическим тактом, коммуникабельностью, общественной активностью, нравственной и эстетической воспитанностью.
В результате изучения курса студенты должны быть компетентными:
в профессионально-педагогической деятельности: в работе с разновозрастными группами обучаемых, применяя адекватные технологии обучения и осуществляя рефлексию в целях самосовершенствования;
в социально-профессиональном общении, во взаимодействии с окружающими и проявлении толерантности, этики и речевой культуры;
в формировании у обучаемых в области охраны окружающей среды экологической культуры.
Цель изучения дисциплины:Формирование профессионально-педагогической компетенции будущего учителя в области теории, методики и технологии воспитательной работы с учащимися.
Задачи изучения дисциплины:
развитие у студентов установки на овладение профессионально-педагогическими знаниями и умениями в области теории, методики и технологии воспитательной работы с учащимися;
расширение и углубление у студентов знаний общей теории воспитания;
формирование у студентов профессионально-педагогических знаний в области теории, методики и технологии воспитательной работы с учащимися;
вооружение студентов общепедагогическими и специальными умениями, необходимыми в воспитательной работе со школьниками: диагностическими, целеполагания, проектировочными, организаторскими, коммуникативными, аналитическими;
развитие у студентов ответственного и творческого отношения к организации и проведению воспитательной работы со школьниками как одному из важнейших факторов социализации и становления личности ребенка;
обеспечение теоретического осмысления студентами практической воспитательной работы с учащимися;
формирование у студентов потребности в профессионально-педагогическом саморазвитии.
Форма контроля: экзамен