Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ТиМВР / ТиМВР-силлабус.doc
Скачиваний:
68
Добавлен:
06.02.2016
Размер:
494.59 Кб
Скачать

Министерство образования и науки

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ИННОВАЦИОННЫЙ ЕВРАЗИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Научно-образовательный комплекс

по специальности

«Иностранный язык: два иностранных языка»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

«Теория и методика воспитательной работы»

(СИЛЛАБУС)

по кредитной технологии обучения

для студентов 2 курса

050119 «Иностранный язык: два иностранных языка»

ПАВЛОДАР 2010 год

УТВЕРЖДЕНО

Директор Педагогической Академии

Д.п.н., профессор___________ Мубараков А.М.

«_____» ____________ 2010 г.

Автор: преподаватель __________ Шубаро А.И.

Кафедра «Педагогика и психология»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «Теория и методика воспитательной работы»

для студентов специальности 050119 «Иностранный язык: два иностранных языка»

для очной и заочной форм обучения

на базе общего среднего образования

Разработан на основании ГОСО РК. 3.08.269 - 2006г. г. Астана и типовой учебной программы «Теория и методика воспитательной работы» по специальности бакалавриата 050119 – Иностранный язык: два иностранных языка, Алматы, 2007

Утвержден на заседании научно-методического совета Академии Образования и рекомендован к изданию

Протокол №____ от ________20____ г.

Председатель НМС факультета очного обучения Академии Образования

Ст.преп. ____________ Г.А. Сулейменова

Рассмотрены на заседании кафедры «Педагогика и психология»

Протокол № от 2010г.

Зав. кафедрой «Педагог ика и психология»

д.м.н., профессор ___________ Ю.А. Россинский

Согласовано:

Начальник ИМО

к.п.н., профессор ___________ Н.М. Ушакова

Структура силлабуса учебного курса

«Теория и методика воспитательной работы»

1 Пояснительная записка

2 Календарно-тематический план курса (Таблица 1)

3 Содержание лекционного курса (Таблица 2)

4 Содержание практических занятий (Таблица 3)

4 Тематический план выполнения и сроки сдачи заданий по СРС (Таблица 4)

5 Контрольные вопросы для подготовки к экзамену

6 Рекомендуемая литература

Основная

Дополнительная

7 Виды и формы контроля знаний и умений студентов

8 Шкала выставления рейтинга студентов (Таблица 6)

9 Общая шкала оценки знаний, навыков и умений студентов (Таблицы 7)

Данные о преподавателе:

Ф.И.О.: Шубаро А.И.

контактная информация: ауд. 620; тел: 571767

часы пребывания на кафедре (office hours): 9.00 – 15.00

Данные о дисциплине «Теория и методика воспитательной работы»:

Курс

2

Семестр

4

Лекции

15

Практических

15

СРС

15

Форма контроля

экзамен

Пререквизиты дисциплины: Введение в специальность, Общая психология, Педагогическая практика на первом курсе, Возрастная психология, Общая педагогика, Этнопедагогика и др.

Постреквизиты дисциплины: Этнопсихология, Педагогическая практика на третьем и четвертом курсах и др.

Описание дисциплины: Основными темами, рассматриваемыми в рамках дисциплины, являются:

- Предмет и задачи «Теории и методики воспитательной работы» - Учебно-воспитательный процесс школы как целостное явление и объект деятельности учителя.

- Школа как воспитательная система. Организаторы воспитательной работы в школе – субъекты воспитательной системы

- Воспитательная система класса как составляющая воспитывающей и развивающей среды

- Внеклассная и внешкольная воспитательная работа

- Диагностика в воспитательной работе со школьниками

В результате изучения курса студенты должны знать:

  • специфику коммуникации как особого вида деятельности;

  • основные этапы исторического развития и современное состояние психолого-педагогических наук и методики обучения иностранным языкам;

  • современные теории, методы, формы и способы организации учебного процесса в области преподавания иностранных языков на разных этапах возрастного и индивидуального развития.

В результате усвоения объема теоретических положений и проблем студенты должны уметь:

  • организовать учебно-воспитательный процесс с учетом закономерностей обучения, воспитания и развития личности;

  • наблюдать, анализировать педагогическую систему, психологические свойства и уровень развития личности каждого ученика; мотивы, интересы, национальные особенности, волю, эмоциональную регуляцию, самооценку.

В результате изучения курса студенты должны владеть:

- общепедагогическими и прфессионально-методическими умениями, обеспечивающими реализацию функций педагогической деятельности, ориентированной на личность ученика;

- навыками и умениями самовоспитания и самообразования с целью профессионально совершенствования;

- культурой педагогического общения;

- формами и приемами педагогического сотрудничества;

- гражданской позицией, гуманностью, познавательной направленностью, педагогическим тактом, коммуникабельностью, общественной активностью, нравственной и эстетической воспитанностью.

В результате изучения курса студенты должны быть компетентными:

  • в профессионально-педагогической деятельности: в работе с разновозрастными группами обучаемых, применяя адекватные технологии обучения и осуществляя рефлексию в целях самосовершенствования;

  • в социально-профессиональном общении, во взаимодействии с окружающими и проявлении толерантности, этики и речевой культуры;

  • в формировании у обучаемых в области охраны окружающей среды экологической культуры.

Цель изучения дисциплины:Формирование профессионально-педагогической компетенции будущего учителя в области теории, методики и технологии воспитательной работы с учащимися.

Задачи изучения дисциплины:

  • развитие у студентов установки на овладение профессионально-педагогическими знаниями и умениями в области теории, методики и технологии воспитательной работы с учащимися;

  • расширение и углубление у студентов знаний общей теории воспитания;

  • формирование у студентов профессионально-педагогических знаний в области теории, методики и технологии воспитательной работы с учащимися;

  • вооружение студентов общепедагогическими и специальными умениями, необходимыми в воспитательной работе со школьниками: диагностическими, целеполагания, проектировочными, организаторскими, коммуникативными, аналитическими;

  • развитие у студентов ответственного и творческого отношения к организации и проведению воспитательной работы со школьниками как одному из важнейших факторов социализации и становления личности ребенка;

  • обеспечение теоретического осмысления студентами практической воспитательной работы с учащимися;

  • формирование у студентов потребности в профессионально-педагогическом саморазвитии.

Форма контроля: экзамен

Соседние файлы в папке ТиМВР