52

МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ ТА ПРОДОВОЛЬСТВА УКРАЇНИ

ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ АГРАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра безпеки життєдіяльності

Методичні рекомендації з дисципліни Безпека життєдіяльності

для студентів очної та заочної форми навчання,

щодо виконання семінарських занять студентів бакалаврів,

вищих навчальних закладів, які навчаються за спеціальністю:

• маркетинг 6.030507

• фінанси і кредит 6.030508

• облік і аудит 6.030509

• менеджмент 6.030601

• екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування 6.40106

• харчові технології та інженерія 6.051701

• гідротехніка (водні ресурси) 6.060103

• агрономія 6.090101

• технологія виробництва і переробки продукції тваринництва 6.090102

• лісове і садово-паркове господарство 6.090103

• процеси, машини та обладнання агропромислового виробництва 6.100202

• ветеринарна медицини 6.110101

Тема 4 Лекція 4. Семінарське заняття 1. Небезпечні фактори навколишнього середовища. Кратка характеристика природного середовища проживання та життєдіяльності людини

Дніпропетровськ 2013

Методичні рекомендації, щодо семінарських занять з дисципліни «Безпека життєдіяльності» для студентів бакалаврів очної та заочної форми навчання.

Дніпропетровський аграрно-економічний університет, Дніпропетровськ, 2013.

В методичних рекомендаціях дано: загальні положення (терміни та визначення, мета, тематика), форми проведення, підготовка студента до виступу з повідомленням, доповіддю, рефератом, структура та зміст доповіді, підготовка до промови, техніка доповіді.

Матеріали тексту семінару можуть бути використані для проведення семінарських занять, а також для самостійного вивчення студентами.

Склав: ст. викладач Ю.Ф. Стаценко

Рецензенти: к.т.н., доцент В.А. Шаломов

к.т.н., доцент Г.Г. Капленко

ст. викладач А.Є. Самусєв

асистент К.А. Кірнос

Методичні рекомендації розглянуто та схвалено на засіданні кафедри «Безпека життєдіяльності»

Протокол № ___ від ___________ 2013р.

Зав. кафедри БЖД, професор А.С. Бєліков

Тема 4 Заняття 1 Кратка характеристика природного середовища проживання та життєдіяльності людини

1. Мета семінару має бути орієнтована на підготовку студентів до презентації рефератів, повідомлень з положень даної теми дисципліни, у придбанні студентом компетенції, знань, умінь і навичок для здійснення професійної діяльності за спеціальністю з урахуванням ризику виникнення техногенних аварій і природних небезпек на об'єктах с/х виробництва, а також формування у студентів відповідальності за особисту та колективну безпеку.

2. Форми проведення семінарського заняття

Студенти опановують науковий апарат, здобувають навички роботи з джерелами інформації, відбором, структуруванням та викладом матеріалу, а також публічного захисту основних положень.

Значення семінару полягає у створенні умов для відчуття студентам задоволення самостійного пошуку знань, визначення та розвинення власних можливостей, опанування полемічної культури.

Вид семінарського заняття – повідомлення (доповіді).

Викладач наперед визначає тему, мету та завдання семінару, формулює основні та додаткові запитання, розподіляє їх між студентами з урахуванням індивідуальних можливостей, добирає літературу, здійснює групові та індивідуальні консультації.

Студенти виступають із доповідями та повідомленнями, інші доповнюють їх виступи, ставлять запитання, беруть участь в дискусії. Викладач спрямовує обговорення доповідей, ставить проблемні питання, спонукає до обміну думками.

Викладач оцінує підготовлені студентами реферати, їх виступи, активність у дискусії, уміння формулювати та відстоювати позицію тощо.

Студент під час проведення семінару повинен:

• ознайомитись з методичними рекомендаціями щодо проведення семінарських занять;

• обов'язково брати участь у всіх семінарах з дисципліни;

• одержати оцінку за семінарський модуль через визначену форму модульного контролю.

Викладач повинен:

• розподілити теми семінарського модулю серед студентів;

• управляти ходом семінарського заняття;

• скласти графік консультацій;

• дотримуватись графіка консультацій;

• здійснювати контрольні заходи відповідно до навчального плану;

• оцінити навчальну діяльність студента з опанування семінарського модуля.