1-й семинар, практическое педагогіка

№ 4, Кнутова, 25-13

А. С. Макаренко писав: «Узагалі педагогіка є найбільш діалектичною, рухливою, складною і різнобічною наукою. Ось це твердження і є основним символом моєї педагогічної віри». Назвіть фактори, що підтверджують складність педагогіки.

По-перше, педагогіка складає складну і розгалужену систему наук, що включає себе:

• Вікову педагогіку (перед-дошкільну, дошкільну, педагогіку школи, педагогіку професійно-технічної школи, педагогіка вищої освіти, педагогіка дорослих)

• Професійну педагогіку (медичну, театральну, військову, спортивну, інженерну)

• Методики викладання різних дисциплін (мови, історії, літератури, біології та ін. дисциплін)

• Спеціальну (корекційну) педагогіку (сурдопедагогіку, тифлопедагогіку, олігофрено-педагогіку, логопедію, педагогіку закладів виконання покарань)

• Гендерну педагогіку

• Історію педагогіки

• Загальну педагогіку

• Соціальну педагогіку

• Порівняльну педагогіку

По-друге, педагогіка дуже тісно пов’язана з іншими науками, завдяки чому збагачує і покращую свій власний склад:

• з філософією (педагогічні концепції та тенденції, методична основа Педагогіки)

• з етикою

• з естетикою

• з історією

• з літературою

• з соціологією (пізнання різних соціальних систем – сім’я, школа, трудовий колектив)

• з психологією

• з анатомією та фізіологією (основа розуміння біологічної сутності людини, організація педагогічного процесу, правил режиму навчання)

• з педіатрією

• з етнологією (вказує на національні особливості людей різних етнічних груп)

• з кібернетикою (використання у педагогічному процесі машин)

• з економікою (вплив закономірностей розвитку виробничих відносин, економічних процесів, навчання й виховання)

• з медициною (передумова існування корекційної педагогіки)

• з гігієною (заходи щодо зміцнення фізичного розвитку, трудової діяльності, планування та оснащення навчальних закладів)

По-третє, педагогіка базується на трьох основних категоріях, або принципах:

• виховання, що є процесом залучення особистості до вироблених людством цінностей та створення умов для самореалізації в суспільстві;

• освіти – процесі засвоєння знань, умінь, навичок, формуванні на їх основі світогляду;

• навчання – цілеспрямованому педагогічному процесі організації та стимулювання активної навчально-пізнавальної діяльності учнів щодо оволодіння ними знаннями, вміннями, навичками.

Рухливість та діалектичність педагогіки зумовлена процесами акселерації та модернізації серед різних суспільств. Складність та різнобічність – вміщенням різних категорій, понять, наук, що дозволяють їй бути компетентною.

Педагогіка не може бути відмежованою від інших наук та знань. Певною мірою знання про педагогіку базуються на фактах та судженнях інших наук, таких як психологія, соціологія, історія, гігієна, медицина, етика, філософія, а також багато інших. Складність педагогіки обумовлена її важливістю для суспільства, важливість – необхідністю вивчити і виховати наступні покоління.