Терехова Д. І. Вступ до мовознавства

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЛІНГВІСТИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ кафедра ТЕОРЕТИЧНОЇ І ПРИКЛАДНОЇ ЛІНГВІСТИКИ

ТА НОВОГРЕЦЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ

Терехова Д.І.

ВСТУП ДО МОВОЗНАВСТВА

Навчальний посібник для студентів першого курсу

(напрям підготовки 6.020303 «Філологія», спеціальність «Переклад»)

та загальноосвітніх навчальних закладів (курси за вибором для учнів профільних класів філологічного напрямку)

Київ – Полтава «Полтавський літератор» 2012

УДК 81.1 ББК 4И Т- 35

Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України (лист № 1/11-18240 від 23.11.2012 р.)

Затверджено вченою радою Київського національного лінгвістичного університету

(протокол № 12 від 25 червня 2012 р.)

Рецензенти: В. П. Мусієнко, доктор філологічних наук, професор, завідувач кафедри російської мови Київського національного лінгвістично­ го університету; Н. Ф. Баландина, доктор філологічних наук, професор, заві­

дувач кафедри журналістики Полтавського національного педа­ гогічного університету імені В. Г. Короленка; О. В. Тищенко, доктор філологічних наук, професор, проректор

з наукової роботи Рівненського інституту слов’янознавства Київ­ ського славістичного університету.

Т-35 Терехова Д. І. Вступ до мовознавства: Навчальний посібник для студентів першого курсу (напрям підготовки 6.020303 «Філологія», спеціальність «Переклад») та загальноосвітніх навчальних закладів (курси за вибором для учнів профільних класів філологічного напрямку) / Автор-упорядник Терехова Д. І. – К. – Полтава: «Полтавський літератор», 2012. – 224 с.

Навчальний посібник містить перелік основних тем курсу, плани та літературу до лекцій, плани, запитання для самоперевірки, вправи та літературу до практичних занять, теми, плани і практичні завдання для самостійної роботи студентів, тематику рефератів, зразок модульної контрольної роботи, перелік питань до іспиту, навчально-методичну літературу до курсу.

Для студентів філологічних спеціальностей вищих навчальних закладів. Посібник буде корисний також викладачам, учителям, учням профільних класів філологічного напряму загальноосвітніх навчальних закладів.

ББК 4И УДК 81.1 ISBN

	© Терехова Д. І., 2012
ISBN	© Полтавський літератор, 2012

ЗМІСТ
1. Вступ ......................................................................................	5
2. Робоча програма ......................................................................	8
2.1. Опис дисципліни навчального курсу.....................................	8
2.2. Розподіл навчального часу за модулями,
темами і видами занять.............................................................	9
2.3. Навчально-методична карта дисципліни..............................	10
3. Теми лекційних занять.............................................................	18
3.1. Лекція 1. Предмет, завдання та методи мовознавства...........	18
3.2. Лекція 2. Мова, її суспільна природа,
функції та будова....................................................................	20
3.3. Лекція 3. Походження та історичний розвиток мов..............	23
3.4. Лекція 4. Мови світу, їх вивчення та класифікація..............	25
3.5. Лекція 5. Фонетика. Три аспекти вивчення звуків.
Фонетичні процеси..................................................................	27
3.6. Лекція 6. Лінгвістичний аспект у вивченні звуків................	30
3.7. Лекція 7. Слово та його значення.
Лексико-семантична система мови.............................................	32
3.8. Лекція 8. Словниковий склад мови. Фразеологія.
Лексикографія........................................................................	34
3.9. Лекція 9. Граматична система мови.
Своєрідність граматичних значень,
граматичних категорій і способів..............................................	39
3.10. Лекція 10. Синтаксис. Словосполучення та речення............	41
3.11. Умови відпрацювання пропущеного
лекційного заняття..................................................................	43
3.12. Критерії оцінювання конспекту лекцій..............................	43
4. Практичні заняття...................................................................	44
4.1. Практичне заняття 1. Предмет, завдання та методи
мовознавства. Природа, сутність, функції
та будова мови........................................................................	44
4.2. Практичне заняття 2.Теорії походження мови.
Основні процеси мовного розвитку.
Класифікації мов світу.............................................................	59
4.3. Практичне заняття 3. Фонетика. Три аспекти вивчення звуків.
Фонетичні процеси .................................................................	74
4.4. Практичне заняття 4. Фонологія. Графіка й орфографія ......	86
4.5. Практичне заняття 5. Лексико-семантична система..............	96
4.6. Практичне заняття 6. Граматичні значення, категорії, способи.
Частини мови .......................................................................	114
4.7. Практичне заняття 7. Словосполучення і речення .............	126
4.8. Умови відпрацювання
пропущеного практичного заняття..........................................	133

3

5. Самостійна робота студентів....................................................	136
5.1. Мета та завдання самостійної роботи студентів...................	136
5.2.Тема 1. Методи наукового дослідження мови .....................	141
5.3. Тема 2. Мовленнєвий апарат, його будова.........................	144
5.4. Тема 3. Розвиток лексики. Лексикографія ........................	147
5.5. Тема 4. Фразеологія .......................................................	151
5.6. Тема 5. Граматичні способи.
Синтетичні й аналітичні мови................................................	153
5.7. Реферат..........................................................................	158
5.7.1. Методичні рекомендації до написання реферату .............	158
5.7.2. Орієнтовна тематика рефератів .....................................	158
5.7.3. Вимоги до оформлення реферату....................................	161
5.7.4. Критерії оцінювання реферату.......................................	162
6. Модульна контрольна робота...................................................	164
6.1. Методичні рекомендації до виконання...............................	164
6.2. Зразок модульної контрольної роботи ..............................	164
6.3. Критерії оцінювання модульної контрольної роботи............	167
7. Екзаменаційні матеріали .......................................................	169
7.1. Теоретичні питання до іспиту ..........................................	169
7.2. Зразки практичних завдань .............................................	171
7.3. Критерії оцінювання відповідей
на питання екзаменаційного білета .........................................	175
8. Система рейтингового контролю оцінки
знань і вмінь студентів...........................................................	176
8.1. Система рейтингових балів і критерії оцінки ....................	176
8.2. Підсумковий контроль.....................................................	178
9. Навчально-методичні матеріали..............................................	180
9.1. Література......................................................................	180
9.1.1.Основна література. Підручники.....................................	180
9.1.2. Додаткова література. Підручники.................................	180
9.1.3. Довідникова література.................................................	181
9.1.4. Додаткова література....................................................	181
10. Базові терміни курсу.............................................................	191
11. Додатки...............................................................................	198
11.1. Додаток І. Таблицы та схеми..........................................	198
11.2. Додаток ІІ. Види лінгвістичного аналізу..........................	215
12. Список використаної літератури ...........................................	223

4

1. ВСТУП

Навчальний посібник рекомендовано для студентів першого курсу (напрям підготовки 6.020303 «Філологія», спеціальність «Переклад» (дві іноземні мови)).

Курс «Вступ до мовознавства» є одним із найважливіших у системі підготовки філологів. Його мета – ознайомити студентів з основами теорії мови, з системою лінгвістичних понять і термінів, з основними методами дослідження мови, а також підготувати їх до свідомого засвоєння рідної та іноземних мов.

Посібник укладено відповідно до програми курсу, у межах якої передбачено три основні форми навчальних занять: лекції, практичні заняття, самостійна робота. Загальна кількість годин

– 90, з них: 20 лекційних годин, 14 годин практичних занять і 56 годин самостійної роботи протягом одного семестру навчання. Завершується курс складанням екзамену.

Пропонована праця призначена для систематизації роботи студентів при засвоєнні навчального матеріалу, для закріплення теоретичних знань. У посібнику подано перелік основних тем курсу, плани та літературу до лекцій, плани, запитання для самоперевірки, вправи та літературу до практичних занять, теми, плани і практичні завдання для самостійної роботи студентів, тематику рефератів, зразок модульної контрольної роботи, перелік питань та зразки практичних завдань до іспиту, навчальнометодичну літературу до курсу.

Основний зміст курсу об’єднано в один навчальний модуль «Загальні питання мовознавства. Системно-структурний характер мови». Він містить такі змістові модулі:

1)мовознавство як наука та навчальна дисципліна;

2)природа, сутність та функції мови;

3)походження і розвиток мови;

4)мова і письмо;

5)мови світу та їх класифікація;

6)структура мови;

7)фонетика і фонологія;

8)лексикологія;

9)граматика.

Тематика змістових модулів розкриває головні аспекти підготовки студентів у галузі мовознавства. Кожна тема передбачає розв’язання основних мовознавчих проблем, які виокремлено в

5

питання для обговорення на практичних заняттях. Для ґрунтовного засвоєння матеріалу необхідно опрацювати та вивчити визначення нових лінгвістичних термінів, послуговуючись лінгвістичними термінологічними виданнями. До кожної теми подано список обов’язкової та додаткової літератури, яка допоможе студентам глибоко і всебічно розглянути питання, підготувати вичерпні відповіді на них. Зазначені джерела стануть у нагоді також при написанні рефератів, при підготовці повідомлень і презентацій до відповідних тем. Наприкінці посібника подано загальний список основної, довідникової та додаткової літератури з урахуванням новітніх видань. За необхідності студенти, користуючись нею, мають можливість поглиблено вивчити окремі питання лінгвістики, порівняти сталі та нові підходи до тлумачення мовних явищ, до вирішення актуальних проблем, прокоментувати суперечливі погляди вчених. У подальшому пропоновані джерела можуть бути використані при виконанні наукових розвідок, написанні курсової роботи.

Практичні завдання допоможуть студентам застосовувати теоретичні знання на практиці: знаходити і характеризувати мовні явища, фонетичні процеси; членувати мовленнєвий потік на фразу, синтагму, такт, склад; застосовувати на практиці фонетичну транскрипцію; визначати фонетичні процеси; характеризувати типи системних відношень лексичних одиниць (синонімів, омонімів, антонімів, паронімів); аналізувати та класифікувати фразеологічні одиниці; характеризувати граматичні значення та способи їх вираження; розрізняти і визначати морфологічні типи мов; розрізняти лексичні та синтаксичні словосполучення; характеризувати сурядні та підрядні словосполучення, види зв’язку слів у них; аналізувати речення за різними ознаками; розрізняти актуальне та граматичне членування речень; виконувати різні види аналізу мовних одиниць тощо. Приклади підібрано кількома мовами (українською, російською, англійською, німецькою, французькою та ін.) з урахуванням специфіки роботи філологів-перекладачів.

Запитання для самоперевірки дають можливість прокон­ тролювати власні знання з кожної теми. Правильні відповіді на всі запитання є показником високого ступеня засвоєння навчального матеріалу, а помилки допоможуть виявити прогалини в знаннях, зорієнтують на доопрацювання окремих проблем і аспектів мовознавства.

6

Значну увагу приділено самостійній роботі, яка посідає важливе місце у підготовці майбутніх фахівців. Вона дає можливість свідомо підходити до підготовки та засвоєння навчального матеріалу, формує навички наукового пошуку, аналізу матеріалу, є необхідною умовою формування лінгвістичних компетенцій, сприяє самовдосконаленню і самовихованню студентів. Самостійна робота передбачає: 1) вивчення матеріалу за літературними джерелами та конспектами лекцій; 2) опрацювання тем для самостійного вивчення, виконання запропонованих вправ і завдань; 3) відповіді на запитання для самоперевірки; 4) написання рефератів та підготовку презентацій у системі Power Point. Останній вид роботи не втрачає своєї актуальності, оскільки дає можливість заглибитися в конкретну проблему та зібрати відповідний науковий матеріал. Подано приблизну тематику рефератів, зразок оформлення, основні вимоги та критерії оцінювання. Презентації в системі Power Point надають роботі більш творчого характеру, унаочнюють інформацію, роблять її зрозумілою та виразною при сприйнятті під час доповідей.

Зразок модульної контрольної роботи зорієнтує студентів у підготовці до даного виду перевірки знань, дасть уявлення про різновиди завдань. Перше завдання – тестове – покликане перевірити переважно теоретичні знання студентів з основних проблем мовознавства; друге і третє – застосування набутих знань на практиці. Критерії оцінювання кожного виду завдань роз’яснюють вимоги до написання роботи, указують на кількість помилок відповідно до кожної оцінки і систему підрахунків балів за виконану МКР.

Наприкінці курсу передбачено складання екзамену в усній формі за білетами, які затверджено кафедрою теоретичної і прикладної лінгвістики та новогрецької філології КНЛУ. Кожний білет містить два теоретичних питання і одне практичне завдання. У посібнику подано перелік усіх теоретичних питань та зразки практичних завдань, що сприяє систематизації знань та всебічній підготовці студентів до іспиту.

Посібник призначений для студентів філологічних спеціальностей вищих навчальних закладів, а також буде корисний викладачам, учителям, учням профільних класів філологічного напряму загальноосвітніх навчальних закладів.

7

2.РОБОЧА ПРОГРАМА

2.1.Опис дисципліни навчального курсу

	Загальна характеристика	Напрям підготовки,	Тип навчальної дисципліни
	навчальної дисципліни	(спеціальність), освітньо-
		кваліфікаційний рівень
	Кількість кредитів ECTS: 2,5	Шифр та назва напряму	Назва циклу навчального плану
	Кількість модулів: 1	підготовки	Обов’язкова
		0305 «Філологія»
	Загальна кількість годин на вивчен­		Денна форма навчання
	ня дисципліни: 90	Шифр та назва професійного	Нормативна
	з них:	спрямування
			Курс: І
		6.020303 «Переклад» (дві
	лекційних: 20
			Семестр: І (ІІ)
		іноземні мови)
	практичних: 14
			Вид контролю: екзамен
		Освітньо-кваліфікаційний рівень
	позааудиторна самостійна робота
		«бакалавр»
	студента: 56
	Кількість аудиторних годин на тиж­
	день: 2
	Кількість годин позааудиторної
	самостійної роботи студента на
	тиждень: 3

8

2.2.Розподіл навчального часу за модулями, темами і видами занять

	Види занять,			З них
	кількість годин	навчальних
	Номер і назва			заняття	робота
		годин	лекції	(годин)	позааудиторна, (годин)студента
	модуля, тематика занять
		Усього	(годин)	практичні	самостійна
	1	2	3	4	5

Семестр І (ІІ). Модуль І.

Загальні питання мовознавства. Системно-структурний характер мови

Тема 1.1. Мовознавство як наука. Система мовознавчих	4	2		2
дисциплін
Тема 1.2. Природа, сутність, функції та будова мови	5	2	2	1
Тема 1.3. Походження і розвиток мови	3	2		1
Тема 1.4. Мови світу та їх класифікації	6	2	2	2
Тема 1.5 Фонетика і графіка	6	2	2	2
Тема 1.6. Фонологія. Учення про фонему	6	2	2	2
Тема 1.7. Лексикологія. Лексична система мови	4	2		2
Тема 1.8. Лексика з погляду її походження. Стилістична	8	2	2	4
диференціація словникового складу мови
Тема 1.9. Граматика. Граматична система мови.	6	2	2	2
Граматичні значення і категорії, граматичні способи.
Частини мови
Тема 1.10. Граматика. Словосполучення і речення	6	2	2	2
Модульний контроль
Підготовка і складання екзамену	36	-	-	36
Усього за семестр	90	20	14	56
Усього за навчальний рік	90	20	14	56

9

2.3.Навчально-методична карта дисципліни

питань,

годинна

годин

позааудиторне опрацювання

та

короткий зміст практичних, семінарських

на

студентароботу

засобиі

контролю

кількість­

короткий

самостійне

навчальних

модульного

Номери і назви модулів, тем, лекцій, їх

зміст

форми Методи,

зміст (мета вивчення, провідна ідея, основні

навчальних­

винесених

самостійну

підсумкового

№ п/п

проблеми, ключові поняття), тема, мета,

Загальна

Назва,

Кількість

поточного,

занять

1

2

3

4

5

6

Модуль 1. Загальні питання мовознавства.

Системно-структурний характер мови

1.

Тема 1.1. Мовознавство як наука.

Система мовознавчих дисциплін.

4

Місце мовознав-

2

Усне вибіркове

Лекція 1.

2

ства в системі

2

опитування,

Предмет, завдання та методи мовознав-

наук, його зв’я-

письмовий ек­

зок з гуманітар-

спрес-контроль.

ства.

ними (історією,

Мета вивчення: ознайомити студентів з предме­

археологією,

том, проблемами і методами мовознавства як на­

етнографією,

уки та завданнями курсу «Вступ до мовознавства».

соціологією,

Провідна ідея: мовознавство – одна з

літературо­

знавством та ін.)

найважливіших суспільних наук.

і природничими

Основні проблеми: лінгвістика як наука. Заро­

(фізіологією,

дження і розвиток мовознавства. Місце лінгвістики

антропологією,

в системі наук. Основні розділи мовознавства.

кібернетикою,

Методи дослідження мови.

фізикою, мате­

Ключові поняття: загальне, конкретне, теоретич­

матикою та ін.)

науками.

не, прикладне мовознавство; психолінгвістика,

етнолінгвістика, соціолінгвістика, когнітивна

лінгвістика; описовий, порівняльно-історичний,

зіставний, структурний методи, дистрибутивний,

компонентний, трансформаційний аналіз, аналіз за

безпосередніми складниками.

10