Екзаменаційні питання
.docxПитання для складання семестрового екзамену з методики навчання української мови
для студентів 40, 41, 42, 44, 201, 202 груп спеціальності «Початкова освіта»
1.Методика вивчення граматики. Методи вивчення граматики.
2.Учнівські твори. Класифікація творів. Структура уроків, на яких учні пишуть навчальні твори.
3.Зробіть звуко – буквений аналіз слів: джміль, ялинка, моряк.
4.Обсяг знань з граматики в початкових класах. Принципи розташування граматичного матеріалу за роками навчання.
5.Методика аналізу учнівських творів. Критерії і норми оцінювання учнівських переказів і творів.
6.Зробіть морфемний аналіз слів: прибережний, заносять, перелісок.
7.Методика формування граматичних понять. Процес формування в учнів уявлення про граматичне поняття.
8.Перекази. Класифікація переказів за дидактичною метою, типом мовлення, докладністю передачі змісту.
9.Зробіть морфологічний розбір прикметника : Велику радість приносить нам книжка.
10.Граматичні вправи, значення їх у засвоєнні граматичних знань і виробленні граматичних умінь.
11.Методика поетапної підготовки до усного і письмового переказу текстів. Методика проведення різних письмових переказів.
12.Зробіть морфологічний розбір іменника: Дуб був священним деревом слов’ян.
13.Методика опрацювання елементів синтаксису. Методика розкриття синтаксичних понять, що вивчає початкова школа.
14.Зв’язне мовлення. Психолінгвістика як основа методики розвитку зв’язного мовлення.
15.Зробіть морфологічний розбір дієслова: Блакитне небо дихало на землю теплом.
16.Методика навчання учнів встановлювати смисловий та граматичний зв’язок між словами. Система аналітико – синтетичних вправ із синтаксису.
17.Способи організації навчання зв’язним висловлюванням. Прийоми навчання зв’язним висловлюванням.
18.Зробіть морфологічний розбір займенника: Ми відвідали музей Т.Г.Шевченка.
19.Система роботи щодо засвоєння елементів пунктуації. Методика синтаксичного і пунктуаційного розборів у початкових класах.
20.Методика позакласного читання. Форми керівництва позакласним читанням. Лінії його зв’язку з класним читанням.
21.Розробіть підготовчу роботу перед читанням оповідання Ю.Збанацького «Гвардії Савочка», («Читанка», 4 клас, 2 частина).
22.Методика вивчення елементів лексикології. Особливості опрацювання елементів лексики в початкових класах.
23.Три етапи формування читацької самостійності школярів. Завдання кожного етапу.
24. Зробіть синтаксичний розбір речення: Вітерець ніжно колише свіжі запашні трави.
25.Джерела збагачення словникового запасу учнів. Прийоми розкриття лексичного значення слів.
26.Структура і методика уроків позакласного читання на кожному із етапів. Види роботи на уроках позакласного читання.
27.Розробіть запитання та завдання для аналізу вірша Л.Українки «Мамо, іде вже зима…»,
( Савченко О.,«Літературне читання», 3 клас, с.101).
28.Методика роботи над синонімами, антонімами, омонімами, багатозначними словами, фразеологічними одиницями.
29.Методика читання байок. Структура уроку опрацювання байки.
30.Покажіть роботу над аналізом оповідання О.Копиленка «Хоробре кошеня» (Науменко В., «Літературне читання», 2 клас, с. 110).
31.Види лексичних вправ та методика їх виконання.
32.Типи уроків читання залежно від жанру твору і головної дидактичної мети. Узагальнюючі уроки читання.
33. Доберіть слова для проведення словникової роботи перед читанням вірша І.Франка «Дивувалась зима…», («Читанка», 4 клас, 2 частина).
34.Методика вивчення частин мови. Система вивчення іменника.
35.Методика опрацювання казок. Структура уроку читання казки.
36.Розробіть запитання для аналізу оповідання В.Сухомлинського «Як Миколка став хоробрим» ( «Читанка», 4 клас, 1 частина, с.145).
37.Система вивчення прикметника.
38.Методика опрацювання науково – пізнавальних статей і нарисів.
39.Дібрати завдання для розвитку мовлення під час вивчення оповідання В.О.Сухомлинського
« Верба – мов дівчина золотокоса»(Науменко В., «Літературне читання», 2 клас, с. 118).
40.Методика вивчення займенника.
41.Методика роботи над художнім оповіданням. Види, прийоми підготовчої роботи перед читанням. Словникова робота, методика її проведення на різних етапах роботи над твором.
42.Розробіть завдання для творчої роботи під час опрацювання оповідання В.Нестайка «Жевжик»,(«Читанка», 4 клас, 1 частина, с 99).
43.Вивчення числівника.
44.Методика читання віршів. Структура уроків на опрацювання віршів.
45.Розробіть узагальнюючу бесіду за казкою І.Франка «Лисичка і Журавель», (Науменко В., «Літературне читання», 3 клас, с.68).
46.Система вивчення дієслова.
47.Методика підготовки учнів до усного переказу прочитаного. Види переказів. Структура і методика уроку опрацювання оповідання.
48.Продемонструйте роботу над визначенням головної думки байки «Чиж та Голуб»,
(Савченко О., «Літературне читання», 3 клас, с.97).
49.Вивчення прислівника.
50.Загальнівимоги до уроків читання. Короткий історико – критичний огляд методів класного читання.
51.Доберіть запитання та завдання для проведення узагальнюючого уроку за розділом «З чистого джерела народної творчості» , (Савченко О., «Літературне читання», 3 клас, с.60).
52.Вивчення прийменника, сполучника.
53.Швидкість (темп) читання. Виразність читання. Методика підготовки учнів до виразного читання.
54.Розробіть бесіду для перевірки усвідомлення змісту твору В.О. Сухомлинського «Соромно перед соловейком», (Савченко О., «Літературне читання», 3 клас, с.12).
55.Методика вивчення морфемної будови слова. Система вивчення морфемної будови слова.
56.Методика роботи над оповіданням. Аналіз сюжету, композиції. Виявлення мотивів поведінки героїв, оцінка їх дій, зображувальних засобів, з’ясування ставлення автора до зображуваного, визначення головної думки.
57.Доберіть перевірні слова до поданих: гриби, сини, зимовий, кленок, весняний, селяни, мишенята, лисиця, рибина.
58.Методика розкриття понять: споріднені слова, основа слова, закінчення, корінь, префікс, суфікс, спільнокореневі слова.
59.Уроки ознайомлення з новим твором. Три основні етапи процесу роботи над художнім твором і їх завдання.
60.Доберіть спеціальні вправи для вироблення навичок виразного читання пі час опрацювання вірша Т.Г.Шевченка «Тече вода із – за гаю…»,(Савченко О., «Літературне читання», 3 клас, с.137).
61.Види словотворчих вправ, методика їх проведення.
62.Методика опрацювання помилок, виявлених у диктантах. Облік помилок, методика роботи над їх подоланням. Єдиний мовний режим.
63.Покажіть роботу над аналізом байки Л.Глібова «Лебідь, Щука і Рак», (Савченко О., «Літературне читання», 3 клас, с.94).
64.Морфемний і морфологічний розбори, методика їх проведення,
65.Види орфографічних вправ. Навчальні диктанти, методика їх проведення, оцінювання.
66.Сплануйте проведення підготовчої роботи перед написанням твору з використанням дитячих спостережень на тему: «Зимова казка».
67.Типи уроків вивчення граматичного матеріалу. Сучасні вимоги до уроків мови.
68.Методика класного читання . Види читання. Етапи розвитку навичок голосного і мовчазного читання. Способи читання.
69.Доберіть текст контрольного диктанту та продемонструйте методику його проведення.
70.Методика вивчення основ фонетики та графіки.
71.Якості повноцінного читання . Усвідомленість читання. Правильність читання.
72.Сплануйте проведення підготовчої роботи перед написанням переказу на задану тему.
73.Методика проведення повного звукового та звуко – буквеного аналізу в початкових класах.
74.Опора методики навчання орфографії на принципи українського правопису. Методика опрацювання орфографічних правил.
75.Доберіть матеріал для вибіркового диктанту та покажіть методику його проведення.
76.Види вправ з фонетики, їх значення, методика.
77.Методика вивчення орфографії. З історії розвитку методики навчання орфографії.
78.Сплануйте використання наочності в процесі опрацювання вірша Л.Костенко «Шипшина…»,
( Науменко В., «Літературне читання», 3 клас, с.106).
79.Методика формування орфоепічних навичок на основі знань з фонетики та графіки. Подолання впливу місцевої говірки на мовленнєві вміння учнів.
80.Дидактичні умови успішного засвоєння орфографії.
81.Доберіть матеріал для словникового диктанту та продемонструйте методику його проведення.