«Педагогіка вищої школи»

Тема 1.1.-1.2. Загальні основи педагогіки вищої школи та правове регулювання вищої освіти в Україні

1. Актуальні питання розвитку вищої освіти у світі та в Україні.

2. Категорії, теорії, концепції педагогіки вищої школи.

3. Інтеграційні зв’язки педагогіки вищої школи з іншими науками та навчальними дисциплінами.

4. Проблеми розвитку сучасної педагогіки вищої школи та шляхи їх вирішення.

5. Актуальні питання нормативно-правового регулювання вищої освіти в Україні в контексті положень Закону України «Про вищу освіту».

6. Правовий статус вищого навчального закладу.

7. Основні положення Національної рамки кваліфікацій України.

Ключові поняття: освіта, вища освіта, гуманізація освіти, гуманітаризація освіти, децентралізація освіти, гуманітарна освіта, демократизація освіти, ліцензування, акредитація, молодший бакалавр, бакалавр, магістр, педагогіка вищої школи, виховання, навчання, розвиток;

вища освіта, Національна рамка кваліфікацій, кваліфікація, компетенція, компетентність, вищий навчальний заклад, правовий статус вищого навчального закладу.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Опрацювати Закони України «Про освіту», «Про вищу освіту» (структуру законів, загальні положення, систему освіти (вищої), її структуру, управління, наукові ступені, вчені звання) та виписати завдання, які стоять перед вищими навчальними закладами.

2. Випишіть 3-4 міркування про місце і роль педагогічної науки у вихованні.

3. Проаналізувати співвідношення понять «предмет науки» і «предмет наукового педагогічного дослідження» у царині вищої освіти.

4. Обґрунтувати позицію про те, що психолого-педагогічні і спеціальні (з предмета) знання є необхідною, але недостатньою умовою професійної компетентності фахівця.

5. Назвіть різницю між поняттями ліцензування та акредитація вищого навчального закладу.

6. Охарактеризуйте поняття та основне призначення Національної рамки кваліфікацій.

7. Поясніть співвідношення понять кваліфікація та компетентність.

8. Охарактеризуйте основні структурні підрозділи вищого навчального закладу (Закон України «Про вищу освіту») у вигляді структурно-логічної схеми у програмі Power Point.

Індивідуальна робота

1.Підготувати наукове повідомлення (обсягом 5 сторінок друкованого тексту) за однією із запропонованих тем з обов’язковим посиланням на використані джерела:

• основні проблеми поєднання світового досвіду й національних традицій в системі вищої освіти України.

• особливості підготовки працівників правоохоронних органів за кордоном та в Україні.

2. Скласти кросворд із 20 слів з обов’язковим посиланням на використані джерела.

Тема 2.1.-2.4. Зміст освіти у вищій школі

1. Зміст освіти: принципи, критерії відбору та шляхи реалізації у вищій школі.

2. Стандарти вищої освіти нового покоління: проблеми формування інноваційної моделі підготовки сучасного фахівця.

3. Основні носії змісту освіти.

4. Аналіз сучасних теорій змісту освіти.

Ключові поняття: дидактика, навчання, викладання, учіння, знання, вміння, навички, зміст освіти, зміст вищої освіти, стандарти освітньої діяльності, стандарти вищої освіти, навчальний план, навчальний предмет (дисципліна), навчальна програма, навчальний підручник, навчальний посібник, теорія особистісно-орієнтованого навчання, теорія проблемного навчання, теорія модульного навчання.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Аналіз традиційних та сучасних уявлень сутності змісту освіти, у вищій школі.

2. Аналіз стандартів освітньої діяльності та вищої освіти України (на прикладі підготовки фахівця у ВНЗ МВС України).

3. Як співвідносяться поняття «зміст освіти» та «зміст навчання»?

4. Порівняти структуру навчального плану та робочого навчального плану.

5. Порівняти структуру навчальної програми та робочої навчальної програми.

6. Покажіть взаємозв’язок між диференціацією та індивідуалізацією.

7. Охарактеризуйте основні шляхи створення проблемних ситуацій.

8. Як співвідносяться поняття «активне навчання» та «інтерактивне навчання»?

Індивідуальна робота

Скласти кросворд або сканворд із 30 слів з обов’язковим посиланням на використані джерела, використовуючи основні питання теми.