Міністерство внутрішніх справ україни
НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ
НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ ПРАВА ТА ПСИХОЛОГІЇ
Навчально-методичні матеріали з навчальної дисципліни
«психологія залежних станів»
для фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»
галузі знань 0301 - «Соціально-політичні науки»
за напрямом підготовки 6.030102 - «Психологія»
Київ 2013
Навчально-методичні матеріали з дисципліни «Психологія залежних станіві» затверджені на засіданні кафедри психології (протокол № від « » 2013 року) для студентів другого курсу навчально-наукового інституту права та психології
Укладачі: доцент кафедри психології та педагогіки , канд.психол.наук Бажанюк В.С.
Рецензент: кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри психології та педагогіки Рева О.М..
ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
|
Курс |
Напрям підготовки (спеціальність), освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни (спецкурсу) |
|
Семестр: 3
Кількість залікових кредитів, відповідних ETCS: 2,0
Кількість модулів: 2
|
Напрям підготовки (спеціальність): 6.030102 - «Психологія»
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|
Тип: варіативна Загальна кількість годин: 72 Лекції: 12 Семінарські заняття: 12 Практичні заняття: 12 Індивідуальна робота: Самостійна робота: 36 Форма підсумкового контролю: залік |
Анотація до навчальної дисципліни
Вивченням залежностей, або адикцій (від англ. addiction – залежність), займаються такі науки, як психологія, соціологія, медицина. На рубежі двадцять першого століття з’явилася нова наука – адиктологія, або наука про залежність. Сьогодні адиктологія вивчає такі види залежностей: хімічні – наркотична адикція (включаючи токсикоманію), алкогольна і тютюнова адикції; нехімічні – комп’ютерні, ігрові (включаючи і комп’ютерні ігри), трудові залежності; маловідомі харчові, любовні та сексуальні залежності, залежності від людей, предметів, подій тощо. Адиктивна поведінка в цілому пов’язана з бажанням людини відійти від реального життя шляхом штучної зміни стану своєї свідомості. Фармакологічні (хімічні) залежності, такі, як різні види наркоманії, алкоголізм, тютюнопаління, токсикоманія, передбачають регулювання свідомості та емоцій за допомогою хімічних речовин. При нехімічних видах залежностей універсальним фактором, що регулює стан свідомості та емоції, є певні дії поведінка. Проте і хімічні і нехімічні види залежностей мають спільні риси та механізми формування.
Предметом дисципліни «Пцсихологія залежних станів» є вивчення поняття залежної поведінки, закономірностей формування залежної поведінки в цілому та підходів до застосування психокорекцій них засобів, спрямованих на подалання залежної поведінки.
Метою навчальної дисципліни є:
Підготувати студентів до практичної роботи з залежними особами, в якій мають впроваджуватися теоретичні надбання, індивідуальний підхід, внутрішня та зовнішня детермінація, практичні навички та вміння, сформовані протягом навчання.
Студенти мають з н а т и:
визначення категоріального апарату профілактики наркозалежності;
завдання психологічної науки та головні методи її дослідження;
місце і роль психологічних знань з профілактики наркозалежності у службовій діяльності ОВС.
Студенти повинні у м і т и:
застосовувати адекватні прийоми і методи для якісного засвоєння знань;
організовувати творчий пошук шляхів найбільш ефективного вирішення проблемних ситуацій;
реалізовувати теоретичні знання на практиці;
планувати і організовувати самостійну роботу над першоджерелами;
Основні форми роботи в процесі вивчення дисципліни: лекції, семінари, практичні заняття; самостійна робота.
На лекційних заняттях студенти засвоюють теоретичний матеріал з курсу окреслений програмою.
На семінарських заняттях на основі самостійного опрацювання психологічної та довідникової літератури студенти набувають нових знань, поглиблюють знання, отримані на лекційних заняттях, розкривають суть окремих, пов’язаних з темами, що вивчаються, психологічних проблем та питань.
На практичних заняттях студенти поглиблюють та закріплюють свої знання, отримані на лекціях та семінарських заняттях, на основі роботи з методиками психологічного вивчення психічних захворювань. За допомогою психологічного інструментарію студенти навчаються здобувати емпіричні дані щодо прояву тих психічних захворювань, знання про які вони щойно здобувають. В процесі практичних занять студенти отримують первинні знання про конкретні методики, в основі яких лежать різні методи психологічного дослідження.