Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Лекція 14.doc
Скачиваний:
25
Добавлен:
08.02.2016
Размер:
222.72 Кб
Скачать

Додаток 2

Міністерство внутрішніх справ україни

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ ПРАВА ТА ПСИХОЛОГІЇ

Кафедра гуманітарних дисциплін

(назва кафедри)

“ЗАТВЕРДЖУЮ"

Завідувач кафедри

О. М. ЦАПКО

(підпис) (Прізвище, ініціали)

" " 2010 року

ФОНДОВА ЛЕКЦІЯ

зфілософії

(назва навчальної дисципліни)

ТЕМА Основні проблеми соціальної філософії

(назва навчальної теми)

Навчальний час 2 години

Для студентів навчально-наукового інституту права та психології

(назва навчально-наукового інституту, факультету)

Обговорено та ухвалено на засіданні кафедри

" " ____________ 2010 року,

протокол № ____

Київ – 2010

Додаток З

Вид лекції: навчально-пояснювальна . (вказується у відповідності до наведеної в методичних рекомендаціях класифікації)

Дидактичні цілі:

Навчальні: сформувати у студентів цілісне уявлення про соціальну філософію як окрему галузь філософського знання, її місце в системі наукового знання в цілому та соціогуманітарній царині зокрема, ознайомити з основними філософськими підходами до витлумачення суспільства, сприяти опануванню соціально-філософського категоріального апарату, висвітлити основні проблеми соціальної філософії на (пост)сучасному етапі;

Розвиваючі: розвивати інтелектуальні здібності, мовлення, пам'ять, увагу, самостійність мислення, спостережливість, активність, творчість студентів, прищеплювати їм раціональні способи пізнавальної діяльності;

Виховні: сприяти формуванню наукового світогляду, моральних, естетичних та інших якостей особистості, продемонструвати негативні наслідки НТП, масовизації культури, комп’ютеризації повсякденності тощо, убезпечити від негативного впливу постсучасних соціальних тенденцій.

Міжпредметні та міждисциплінарні зв'язки:

Забезпечуючі дисципліни культурологія, історія української культури

Забезпечувані дисципліни соціологія, політологія, конфліктологія

Навчально-методичне забезпечення лекції:

Наочність карти, схеми, дошка, крейда та плакати

(перелік наочних засобів, що планується застосувати)

Технічні засоби навчання комп’ютер, мультимедійне забезпечення

План лекції:

1. Основні філософські підходи до аналізу суспільства.

2. Історичні типи суспільств.

3. Основні соціальні тенденції (пост)сучасності.

Рекомендована література:

  1. Андрущенко В.П., Михальченко М.І. Сучасна соціальна філософія: Курс лекцій. – К.,1996.

  2. Філософія: Навчальний посібник (за ред. І.Ф. Надольного).-К.,2000.

  3. Філософія: Навчальний посібник для студентів і аспірантів вищих навчальних закладів (за ред. Є.М. Причепія).- К.,2000.

  4. Філософія: Підручник (за ред. В.П. Андрущенко). – Х., 2000.

  5. Філософія: Підручник для вузів (за ред. Г.А. Заїченка). – К., 1995.

  6. Корабльова В.М. Особистість у світі культури // Прилуцька А.Є., Корабльова В.М. Культурологія. Модульний курс: навч. посібник. Культурологія. Етика. Естетика / Рекомендовано МОН України. –Х.: Торсінг Плюс, 2009. – 288 с. – С. 58-81.

  7. Корабльова В.М. Модернізаційні та постмодернізаційні процеси в сучасній культурі // Прилуцька А.Є., Корабльова В.М. Культурологія. Модульний курс: навч. посібник. Культурологія. Етика. Естетика / Рекомендовано МОН України. –Х., 2009. – 288 с. – С. 82-103.

  8. Бауман З. Индивидуализированное общество. – М., 2002.

  9. Фромм Э. Бегство от свободы / Пер. с англ. Г.Ф. Швейника, Общ. ред. и послесл. П.С. Гуревича. – М.: Прогресс, 1990. – 271 с.

  10. Фромм Э. Иметь или быть. – М., 1986.

  11. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1994.

  12. Кессиди Ф. Глобализация и культурная идентичность // Вопросы философии. – 2003. - №1.

  13. Лалл, Дж. Мас-медіа, комунікація, культура: глобальний підхід [Текст] : пер. з англ. / Дж. Лалл. — К., 2002.

  14. Вельш, В. Наш постмодерний модерн [Текст] : пер. з нім. / В. Вельш;— К.: Альтерпрес, 2004.

  15. Козловски, П. Культура постмодерна: Общественно-культурные последствия технического развития [Текст] : пер. с нем. / П. Козловски. — М., 1997. — 240 с.

  16. Ортега-і-Гасет Х. Бунт мас // Ортега-і-Гасет Х. Вибрані твори. — К.: Основи, 1994. — 420 с.

  17. Сорокин П. Кризис нашого времени // Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. — М., 1992. — С. 428-433.

  18. Маркузе, Г. Одномерный человек [Текст] : пер. с англ. / Г. Маркузе. — М.: REFL-book, 1994.

  19. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности [Текст] : пер. с англ. — М., 1994.

  20. Фукуяма, Ф. Наше постчеловеческое будущее: Последствия биотехнологической революции [Текст] : пер. з англ / Ф. Фукуяма. — М., 2004.

  21. Хантингтон, С. Столкновение цивилизаций [Текст] : пер. з англ. / С. Хантингтон. — М., 2006.

  22. Бек У. Что такое глобализация? / У. Бек; пер. с нем. – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 304 с.

  23. Тоффлер Э. Шок будущего / Э. Тоффлер; пер. с англ. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 557 с.

  24. Валлерстайн И. Конец знакомого мира: Социология ХХІ века / И. Валлерстайн; пер. с англ. – М.: Логос, 2004. – 368 с.

  25. Бодрийяр Ж. Прозрачность зла / Ж. Бодрийяр; пер. с фр. – М.: Добросвет, 2000. – 258 с.

  26. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть / Ж. Бодрийяр; пер. с фр. – М.: Добросвет, 2000. – 387 с.

  27. Информационное общество : Сборник. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. – 507 с.

  28. Московичи С. Век толп. Исторический трактат по психологии масс / С. Московичи; пер. Т.П. Емельянова. – М.: «Центр психологии и психотерапии», 1998. – 480 с.

  29. Бовуар С. де. Друга стать / С. де Бовуар; пер. з фр. – К.: Основи, 1994. – 779 с.

  30. Хрестоматия феминистских текстов / Под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. – СПб.: Дмитрий Буланин, 2000. – 303 с.

В С Т У П

Філософія як раціоналізований світогляд ґрунтується на опозиції людина – світ, причому суб’єкт у класичній філософії здебільшого витлумачується монологічно. Втім, дослідження соціальних аспектів людського буття властиве вже античному філософському дискурсові – Платонові, Аристотелеві та ін. Особливої актуальності соціальна проблематика набуває за часів становлення модерного суспільства, що супроводжується виокремленням соціології з лона філософії та її інституціоналізацією як окремої наукової та навчальної дисципліни. Незважаючи на існування багатьох соціальних дисциплін у сучасній соціогуманітарній царині, філософія і сьогодні зберігає свій метапарадигмальний статус в опрацюванні соціальної проблематики. Тому, розглядаючи (пост)сучасні філософські розвідки, неможливо оминути увагою соціальну філософію як одну з ключових галузей (пост)сучасної філософії, яка в межах постмодерністської рефлексії стрімко зближається із філософією культури, що цілком релевантне «ситуації постмодерну».

Тема присвячена аналізові основних проблем соціальної філософії, що – згідно із метою та завданнями даного заняття – поділяється на три смислові складові: соціальна статика, соціальна динаміка, особливості постсучасного етапу. Засвоєння пропонованої інформації передбачає опанування специфічного соціально-філософського категоріального апарату, осягнення сутності суспільства на теоретичному рівні, його динамічної структури, основних теоретичних підходів, що передбачає сполучення макро- та мікрооптики в аналізі суспільства тощо. Зважаючи на світоглядну функцію філософського знання, значна увага в лекції приділяється соціальним тенденціям сучасного етапу, що, окрім безсумнівного теоретичного, має також суттєве практичне значення для формування світогляду сучасної молодої людини та майбутнього фахівця – юриста чи психолога.

Сьогодні ми виносимо на обговорення основні проблеми соціальної філософії. Ціпроблеми внавчальних цілях доцільно згрупувати у три навчальніпитання:

1. Основні філософські підходи до аналізу суспільства.

2. Історичні типи суспільств.

3. Основні соціальні тенденції (пост)сучасності.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]