Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Лекція 13.doc
Скачиваний:
7
Добавлен:
08.02.2016
Размер:
232.45 Кб
Скачать

Додаток 2

Міністерство внутрішніх справ україни

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ ПРАВА ТА ПСИХОЛОГІЇ

Кафедра гуманітарних дисциплін

(назва кафедри)

“ЗАТВЕРДЖУЮ"

Завідувач кафедри

О. М. ЦАПКО

(підпис) (Прізвище, ініціали)

" " 2010 року

ФОНДОВА ЛЕКЦІЯ

з філософії

(назва навчальної дисципліни)

ТЕМА Філософія етнонаціонального буття

(назва навчальної теми)

Навчальний час 2 години

Для студентів навчально-наукового інституту права та психології

(назва навчально-наукового інституту, факультету)

Обговорено та ухвалено на засіданні кафедри

" " ____________ 2010 року,

протокол № ____

Київ – 2010

Додаток З

Вид лекції: навчально-пояснювальна .

(вказується у відповідності до наведеної в методичних рекомендаціях класифікації)

Дидактичні цілі:

Навчальні: сформувати у студентів цілісне уявлення про становлення етнонаціонального дискурсу у філософії та соціогуманітарній царині в цілому, ознайомити з основними теоретичними підходами до витлумачення етносу й нації, кореляції даних концептів і феноменів, сприяти опануванню парадигмального категоріального апарату, висвітлити основні проблеми націєтворення та формування національної ідентичності;

Розвиваючі: розвивати інтелектуальні здібності, мовлення, пам'ять, увагу, самостійність мислення, спостережливість, активність, творчість студентів, прищеплювати їм раціональні способи пізнавальної діяльності;

Виховні: сприяти формуванню наукового світогляду, моральних, естетичних та інших якостей особистості, формувати активну громадянську позицію, національну самосвідомість і національну ідентичність

Міжпредметні та міждисциплінарні зв'язки:

Забезпечуючи дисципліни історія України, історія української культури

Забезпечувані дисципліни соціологія, культурологія, політологія, конфліктологія

Навчально-методичне забезпечення лекції:

Наочність карти, схеми, дошка, крейда та плакати

(перелік наочних засобів, що планується застосувати)

Технічні засоби навчання комп’ютер, мультімедійне забезпечення

План лекції:

1. Етнос: ґенеалогія поняття та основні підходи.

2. Нація й націєтворення: ключові парадигми інтерпретації.

3. Етнічне та національне в структурі національної ідентичності.

Рекомендована література:

  1. Бромлей Ю.В. К вопросу о сущности этноса // «Природа», 1970, №2. – С. 51-55.

  2. Тишков В.А. Реквием по этносу: Исследования по социально-культурной антропологии. — М.: Наука, 2003. — 544 с. — Введение; Гл. III.

  3. Кессиди, Ф.Х. Народ и нация // Философская и социологическая мысль. — 1992. — № 6. — С. 37.

  4. Хобсбаум, Э. Нации и национализм после 1780 года : пер. с англ./ Э. Хобсбаум; – СПб.: Алетейя, 1998. – 306 с. — С. 96.

  5. Андерсон Б. Уявлені спільноти. Міркування щодо походження й поширення націоналізму. — К.: Критика, 2001. — 366 с.

  6. Хюбнер К. Нация: от забвения к возрождению. — М.: Канон +, 2001. — 400 с.

  7. Ренан Е. Що таке нація? // Національна ідентичність: Хрестоматія. — Х.: Крок, 2002.

  8. Альтер П. Нация: проблема самоопределения // Національна ідентичність: Хрестоматія. — Х.: Крок, 2002.

  9. Геллнер Э. Нации и национализм. — М.: Прогресс, 1992. — 320 с.

  10. Сміт Е.Д. Національна ідентичність. — К., 1994.

  11. Українська національна ідентичність // Національна ідентичність: Хрестоматія / упоряд. Т.С. Воропай. — Х., 2002.

  12. Шпорлюк Р. Україна: від імперської окраїни до незалежної держави // Шпорлюк Р. Імперія та нації. — К.: Дух і Літера, 2000. — С. 236-254, 258-272.

В С Т У П

Некласична філософія, центрована парадигмою полісуб’єкта, тематизує Іншого в різних площинах: культурній, ґендерній, етнічній тощо. Проблема міжетнічної взаємодії належить до найактуальніших проблем філософії та соціогуманітарного дискурсу в цілому. У контексті становлення національної державності та інститутів громадянського суспільства в Україні гармонізація співвідношення етнічної та національної ідентичностей має велике практичне значення для консолідації суспільства навколо демократичних цінностей. Фрагментарність і проблемність української національної ідентичності на локальному рівні та етнічна забарвленість глобальних процесів (етнонаціональні конфлікти у сучасному глобалізованому світі) вимагають опрацювання етнонаціонального питання, насамперед, на теоретичному рівні.

Тема присвячена аналізові етнонаціонального дискурсу у філософії, що складається з декількох проблемних вузлів: етнос та етнічність; нація як політичне та культурне утворення; щаблі та чинники націєтворення; національна ідея; національна ідентичність; націоналізм. Тому, вивчаючи тему, важливо осягнути смисловий стрижень кожного із зазначених проблемних полів, сформувати теоретичне підґрунтя для практичної діяльності в етнонаціональній площині.

Розгляд і опанування даної теми має на меті декілька наріжних аспектів: з одного боку, сформувати уявлення про місце етнонаціональонї проблематики в сучасному філософському дискурсі, її зв’язок з іншими темами та галузями філософського знання; з іншого – озброїти студентів засадничою інформацію, що може бути аплікована в різних сферах практичної та пізнавальної діяльності. Зважаючи на гостроту питання української національної ідентичності в сучасному контексті, грунтовна теоретична інформація надасть змогу студентам розібратися в даному питанні на одиничному та загальному рівні (колективна та індивідуальна/персональна ідентичність).

Сьогодні ми виносимо на обговорення філософію етнонаціонального буття. Цю проблематику в навчальних цілях доцільно згрупувати у три навчальні питання:

1. Етнос: ґенеалогія поняття та основні підходи.

2. Нація й націєтворення: ключові парадигми інтерпретації.

3. Етнічне та національне в структурі національної ідентичності.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]