Додаток 2

Міністерство внутрішніх справ україни

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ ПРАВА ТА ПСИХОЛОГІЇ

Кафедра гуманітарних дисциплін

(назва кафедри)

“ЗАТВЕРДЖУЮ"

Завідувач кафедри

О. М. ЦАПКО

(підпис) (Прізвище, ініціали)

" " 2011 року

ФОНДОВА ЛЕКЦІЯ

з філософії

(назва навчальної дисципліни)

ТЕМА Наукове пізнання та його методи

(назва навчальної теми )

Навчальний час 2 години

Для студентів навчально-наукового інституту права та психології

(назва навчально-наукового інституту, факультету)

Обговорено та ухвалено на засіданні кафедри

" " ____________ 2010 року,

протокол № ____

Київ - 2011

Додаток З

Вид лекції: навчально-пояснювальна .

(вказується у відповідності до наведеної в методичних рекомендаціях класифікації)

Дидактичні цілі:

Навчальні: сформувати у студентів цілісне уявлення про наукове пізнання як предмет філософського аналізу, специфіку наукового пізнання та його відмінність від інших видів пізнання; висвітлити особливості різних методів наукового пізнання з особливим акцентом на діалектику як ключовий метод; сприяти опануванню категоріального апарату теорії наукового пізнання;

Розвиваючі: розвивати інтелектуальні здібності, мовлення, пам'ять, увагу, самостійність мислення, спостережливість, активність, творчість студентів, прищеплювати їм раціональні способи пізнавальної діяльності, сформувати навички діалектичного мислення;

Виховні: сприяти формуванню філософського світогляду, моральних, естетичних та інших якостей особистості, відповідальності «перед буттям».

Міжпредметні та міждисциплінарні зв'язки:

Забезпечуючі дисципліни —

Забезпечувані дисципліни методи та методологія наукового дослідження; соціологія; філософія права

Навчально-методичне забезпечення лекції:

Наочність карти, схеми, дошка, крейда та плакати

(перелік наочних засобів, що планується застосувати)

Технічні засоби навчання комп’ютер, мультимедійне забезпечення

План лекції:

1. Специфіка наукового пізнання.

2. Форми та методи наукового пізнання.

3. Діалектика як наріжний філософський метод наукового пізнання.

Рекомендована література:

1. Філософія: Навчальний посібник (за ред. І.Ф. Надольного).-К.,2001.

2. Філософія: Навчальний посібник для студентів і аспірантів вищих навчальних закладів (за ред. Є.М. Причепія).- К.,2001.

3. Філософія: Підручник (за ред. В.П. Андрущенко). – Х., 2000.

4. Філософія: Підручник для вузів (за ред. Г.А. Заїченка). – К., 1995.

5. Амосов Н. М. Моделирование мышления и психики. — М.: Наука, 1965.

6. Булатов М. А. Філософія. — К., 1994.

7. Горак Г. І. Філософія. — К., 1997.

8. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. — М., 1990.

9. Кочергин А. Н. Моделирование мышления. — М., 1969.

10. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. — М., 1995.

11. Михай Н. Г., Граневский В. В. Методологические и мировоззренческие проблемы естественнонаучного знания. — Кишинев, 1987.

12. Пилюшенко В. Л., Шкрябак И. В. Методология и организация научного исследования. — К., 2001.

13. Сурмин Ю. П., Туленков Н. В. Методология и методы. — К., 2000.

14. Творче, практичне і критичне мислення / Відповід. ред. С. П. Щерба. — Житомир, 1997.

15. Чуйко В. Чотири методології філософії науки: особливості та сфери застосування // Філософська думка. — 2000. — № 1. — С. 3-26.

16. Фролов И. Т. Гносеологические проблемы моделирования. — М.: Наука, 1961.

17. Диалектика и научное мышление. –М.,1988.

18. Категории диалектики их развитие и функции. – К.,1980.

19. Категории философии и категории культуры. – К.,1983.

20. Материалистическая диалектика: Краткий очерк теории. – М.,1985.

21. Пространство и время. – К., 1984.

22. Современные зарубежные концепции диалектики. – М., 1987.

23. Якушевский И.Т. Диалектика и антидиалектика. – М.,1984.