Mini-dialogue

– Allô?

– Monsieur Mercier?

– Oui, parfaitement.

– Bonjour, monsieur. Ici Martine Lambert. Je suis journaliste. Est-ce que vous êtes libre lundi pour une interview?

– Non, je suis occupé lundi toute la journée.

– Et mardi?

– Mardi je suis libre de 3 heures à 5 heures. Vous pouvez venir à 3 heures?

– D’accord. Rendez-vous à 3 heures.

– Ne quittez pas, mademoiselle, je vais noter votre nom, c’est mademoiselle...

– Lambert, Martine Lambert.

– Vous pouvez épeler, s’il vous plaît?

– L-A-M-B-E-R-T.

– Lambert, d’accord.

– Au revoir, monsieur Mercier, et merci beaucoup.

– Au revoir, mademoiselle.

monsieur [mə-sjø] господин, сударь

parfaitement зд. совершенно верно, это я

un rendez-vous встреча

ne quittez pas не вешайте трубку

noter записать

épeler сказать (или прочитать) по буквам

Часть 2

TRAVAIL LABORATOIRE 1

1. Произнесите:

[pa-pa], [da-da], [ba-ba], [sa-∫a], [na-na], [sa-ga], [ta-ba], [la-pla:], [stad], [la-rab], [la-tabl], [pa-tat], [ba-nan], [kran], [ka-na-da], [pa-na-ma], [sa-a-ra], [sla:v], [ga:r].

2. Произнесите:

[fa:r], [ka:v], [tata:r], [ta:r], [sa:v], [kana:r], [kar-na-val], [ka-val-kad], [krab], [ma-kak], [ba-ga:ʒ], [bad], [mas-ka-rad], [la-pa-rad].

3. Разделите на слоги:

marcher, discuter, la tablette, le bagage, le garage, le journal, la rétrospective, le résumé, parler, danser, chanter, calmer, adresser, regretter, malgré.

TRAVAIL LABORATOIRE 2

1. Напишите транскрипцию следующих слов. Обратите внимание на [a] краткое и [a] долгое:

banal, mare, lave, caste, parle, rade, stade, cave, garde, garde-malade, cravate, Bade, caravane.

2. Разделите на слоги:

verdir, bavarder, perspective, le livre, le langage, la figure, aimer, préférer, déménager, nager, la natation, le sport, rescapé, reprise, apprendre.

TRAVAIL LABORATOIRE 3

1. Напишите транскрипцию следующих слов и словосочетаний. Обратите внимание на правила слогоделения:

mascarade, caravane, lactate, carnaval, garde, cavalcade, ballet, cabaret, beige, la gare, la presse, bergère, la gymnastique, elle marche, espèce, cachet, elle traverse, sa veste, sachet, servage, cadette.

2. Перепишите слова и словосочетания, подчеркнув краткий звук одной чертой, долгий звук двумя чертами:

bagatelle, bergère, fraise, berge, lèse, clair, grèbe, adresse, chaise, navette, stade, lave, la mer, ferret, pêche, sa veste, averse, terre, tête, fête.

TRAVAIL LABORATOIRE 4

1. Перепишите следующие слова, обозначив в транкрипции звуки [e] и [ε]:

préférer, préfère, répéter, répète, réparer, réviser, précéder, précède, chercher, cherche, permettre, année, grève, grèbe, préparer, déménager, gercer, préface, jette, appelle.

2. Напишите транскрипцию фраз, обозначив явления сцепления и связывания звуков в речевом потоке:

Marthe part avec sa camarade.

Madame Armal est très belle.

J’aime la parade.

Pascal aime sa femme.

Sa femme s’appelle Agathe.

TRAVAIL LABORATOIRE 5

1. Напишите транскрипцию следующих слов, подчеркнув открытый слог одной чертой, закрытый слог двумя чертами:

préparez, écriver, cyprès, après, bicyclette, très, cycliste, célébrer, hivernage, carnaval, bal, festival, éclairer, éclat, parler, bavarder, hectare, pénétrez, administratif, administrative.

2. Напишите транскрипцию следующих слов и словосочетаний. Проставьте, где необходимо, знаки связывания и сцепления. Отметьте долготу гласных:

Pierre répare la télé.

La garde-malade travaille à la clinique.

Elle va à la fabrique.

Michelle parle vite.

3. Прочитайте следующие группы слов, обращая внимание на сдвоенные согласные:

il lit, elle lit, Michel lit, ils lisent, elles lisent.

TRAVAIL LABORATOIRE 6

1. Перепишите следующие слова, обозначив в транкрипции звуки [ε], [e] и [ə]:

permettez, lève, lever, détester, cadet, légère, léger, remercier, déménager, décret, fêter, tête-a-tête, venire, remède, regrette, déesse, verre, mère, mer, réverbère, regretter.

2. Перепишите следующие слова и словосочетания. Напишите все возможные варианты транскрипции слов и словосочетаний с беглым [ə], проставив знаки связывания и сцепления. Отметьте долготу гласных:

six heures, petit, petite, le petit déjeuner, les images, des belles fleurs, mes amis, prenez les livres, le texte de la page neuf; par cœur, secrétaire, garde-malade, leur sœur, la mairie, l’architecte, leur mère, leur père, la jeune fille.

TRAVAIL LABORATOIRE 7

1. Перепишите следующие слова, обозначив в транкрипции звуки [œ] и [ø]:

creux, nœud, sœur, fameuse, fameux, creuse, meuble, veuf, neuf, ceux, seul, je veux, il veut, je peux, il peut.

2. Напишите все возможные виды транскрипции следующих словосочетаний, обращая внимание на сохранение и выпадение беглого [ə]:

il ne peut pas; je ne peux pas; vivre seul; il demeure; je demeure; les cheveux frisés; il est levé; elle est levée; près de la fenêtre; il regarde; je regarde; le petit déjeuner; près de chez eux; Catherine.

3. Перепишите следующие слова и словосочетания. Напишите транскрипцию слов и словосочетаний, проставив знаки связывания и сцепления. Отметьте долготу гласных:

sept heures, sept heures et demie, la fenêtre, sa fille Catherine, le petit déjeuner, peu après, la jeune fille, monsieur Mathieu, la pharmacie, elle travaille, chez eux, près de chez eux, à pied, il ne peut pas, elle est assise, il est assis.

TRAVAIL LABORATOIRE 8

1. Прочитайте следующие группы слов, обращая внимание на сохранение и выпадение беглого [ə]. Напишите все возможные варианты транскрипции:

a) une revue – la revue de Lucie;

b) une petite grippe;

c) elle sera;

d) ils parlent russe;

e) Genève – à Genève;

f) tu ne mets pas – elle ne met pas;

g) tu ne vas pas – il ne va pas;

h) je ne peux pas – tu ne peux pas – il ne peut pas.

2. Перепишите следующие слова и словосочетания. Напишите транскрипцию слов и словосочетаний, проставив знаки связывания и сцепления. Отметьте долготу гласных:

a) Luc étudie – Luc n’étudie pas;

b) c’est une rue – ce n’est pas une rue, c’est une revue;

c) elle étudie – elle n’étudie pas;

d) la revue de Julie;

e) il va à l’usine.

TRAVAIL LABORATOIRE 9

1. Перепишите следующие слова и словочетания. Напишите транскрипцию слов и словосочетаний, проставив знаки связывания и сцепления. Отметьте долготу гласных:

a) Ce jeune homme est notre professeur de géographie.

b) Nicole achète des pommes.

c) Elle donne une pomme à Ivonne.

d) Ma petite sœur va à l’école.

e) Cette pomme est très bonne.

TRAVAIL LABORATOIRE 10

1. Прочитайте следующие группы слов, обращая внимание на сохранение и выпадение беглого [ə]:

a) cette chemise – une autre chemise;

b) elle ne me va pas – il ne me va pas;

c) il relit – je relis;

d) il ne faut pas le faire – je ne veux pas le faire – tu ne veux pas le faire;

e) il se lève – Roger se lève;

f) après le dîner;

g) près de chez eux – près de la ville – près de la cité.

2. Перепишите следующие слова и словосочетания. Напишите транскрипцию слов и словочетаний, проставив знаки связывания и сцепления. Отметьте долготу гласных:

a) Gérôme, venez au tableau!

b) Roger, il faut copier les mots, dit le professeur.

c) Roger les copie. Il fait deux fautes.

d) Paul est opérateur à l’usine Renault¹.

e) C’est notre métro. Notre métro est beau.

f) Je n’aime pas cette veste jaune. Elle ne me va pas.

g) Il veut une autre chemise.

TRAVAIL LABORATOIRE 11

Перепишите следующие слова и словосочетания. Напишите транскрипцию слов и словосочетаний, проставив знаки связывания и сцепления. Отметьте долготу гласных:

a) Paul, ouvrez la fenêtre, s’il vous plaît.

b) J’écoute toujours les dernières nouvelles.

c) Il ne trouve pas la craie.

d) Où vas-tu après les cours? – Après les cours je vais à la bibliothèque.

e) Nicolas étudie l’espagnol.

f) Écrivez chaque mot à la ligne.

g) Elle veut gagner le match.

TRAVAIL LABORATOIRE 12

1. Прочитайте следующие предложения и словосочетания, обращая внимание на сохранение и выпадение беглого [ə]:

a) Sais-tu le nom de ce garçon? Prononcez le son [õ]. Il prononce le son [õ]. Ce ne sont pas les photos de nos amis. Ce ne sont pas mes photos.

b) la montre de mon frère – il montre des images; cette leçon – à la leçon; après le film.

c) Je ne parle pas; tu ne parles pas; il ne parle pas; nous ne parlons pas; vous ne parlez pas; ils ne parlent pas; est-ce que je parle? est-ce que tu parles?

2. Перепишите следующие слова и словосочетания. Напишите транскрипцию слов и словосочетаний, проставив знаки связывания и сцепления. Отметьте долготу гласных:

a) Ce garçon s’appelle Bernard Dupont.

b) Ces garçons vont à la maison.

c) Nous traversons le pont. Ce pont est assez long.

d) Que faites-vous à la leçon? – À la leçon nous lisons et nous écrivons.

e) Simon, prononcez le son [õ], s’il vous plaît.

TRAVAIL LABORATOIRE 13

Перепишите следующие предложения. Напишите транскрипцию слов и групп слов, проставив знаки связывания и сцепления. Отметьте долготу гласных:

1. Germain, Gérard et Martin sont les amis de Pierre.

2. Martin est peintre.

3. Gérard est ingénieur.

4. Je l’écoute avec intéret.

5. Il travaille beaucoup.

6. Lucien téléphone à Germain.

7. Qu’est-ce que c’est? Est-ce un chapeau? – C’est un chapeau. Ce chapeau est brun.

8. Qu-est-ce que c’est? – C’est un bureau. Sur ce bureau il y a un livre, un dictionnaire et un cahier.

9. J’ai un article sur la peinture. Il est intéressant.

10. Lundi je vais au musée.

11. J’apporte des parfums à ma mère.

12. Luc revient du magasin. – Ces hommes reviennent du magasin.