Специфика прикладного исследования в социальной психологии

Фундаментальные исследования – отыскание законов развития, прикладные – способов применения на практике. Цель прикладного исследования – непосредственное решение практической задачи, более или менее быстрое внедрение результатов для совершенствования материальных и духовных деят-ей общества. (1) организуется по заказу специального института – заказчик-исполнитель. (2) язык прикладного исследования (столкновение профессиональной среды и непрофессиональной среды науки). (3) специфический вид гипотез – на основе практических соображений – веер возможных решений – один из вариантов решения проверяется. (4) необходимость указания направления, сроков, этапов внедрения в практику (5) приняты совершенно иные критерии эффективности – решение задачи заказчика (6) различие ролей теоретика и практика. Теоретик продуцирует и получает знание, практик добивается реального улучшения процесса.

«+» моменты – различные области финансируют исследования – возможность развития науки, «-» моменты – соц.  еще не готова ответить на все вопросы практики. Можно прямо очертить круг собственных возможностей перед заказчиком, можно согласиться со всеми проблемами.

Всякое соц- исследование, проведенное в поле – вмешательство в жизнь реальной группы, приход соц. -га не должен разрушить реальную ситуацию. Возможность исследования вне лаборатории, но искажение при эмоциональном состоянии испытуемого Время проведения – в рабочее время может нарушить производительный ритм, после смены – задерживать людей, добровольцы – смещение выборки. Этические нормы, адаптация языка, искажение соц- информации в реальной жизни,

Эффективность (1) эффективность каждого отдельного исследования (2) в широком плане. Дают ли рекомендации соц. -во выигрыш или другие причины, социальное развитие группы. Замена персонала – дистанция м/у знанием и решением. Скиннер – рациональная поведенческая технология – группа манипуляторов – противоречит гуманизму, свободе чел. Л. Соц.  должна способствовать оптимизации отношений между людьми, рекомендации не в сторону предписаний, а развития отношений, при кот-ом каждый сможет осуществлять свой выбор. Нельзя переоценивать прикладные исследования.

Фундаментальная – Анализ (структура Л, массовое сознание, схемы конфликтов, ценностные ориентации) Прогноз (массовое поведение, восприятие инноваций, отдаленные последствия решений) – рекомендация - глобальная – роль соц. -га практика – эксперт-консультант. Прикладная – Анализ (образца поведения, ситуация в реальных группах, типы коммуникаций в МГ и БГ) Прогноз (сиюминутные предсказания, забастовки, преступность) рекомендация – инструментальная – роль соц.  практика – руководитель группы тренинга.

Промышленное производство – Проблемы формирования производственных коллективов.  климат коллектива, удовлетворенность трудом, аттестация кадров, адаптация новичков.  климат раскрывается (1) отношение м/у членами коллектива по вертикали – руководство – восприятие руководства коллективом, (2) отношения м/у членами коллектива по горизонтали – сплоченность коллектива, хар-р м/л отношений, типы и способы разрешения конфликта (3) отношение к труду – удовлетворенность, эффективность. Соц. -г комбинирует методики. Коммуникация – информативность.

Управление – необходимые руководителю психические качества. – личностные тесты, конструируются методики, описательные хар-ки идеального руководителя, несмотря на теорию черт. – жизненные проблемы не ждут, надо хоть что-то делать. – наука пока не располагает средствами решения этой проблемы. Соотношение стиля руководства и эффективности группы, решение конфликтов, групповое решение. Психолог-практик не только как консультант и эксперт, но и как руководитель практических занятий – деловые игры.

Развитие организации – началась с повышения квалификации управляющего персонала. Система подготовки персонала должна учитывать изменения в организации, чтобы создать наилучшие условия для самоактулизации сотрудников. Работа с персоналом, развитие доверия , обеспечение большей информацией о деят-ти организации, умножение возможностей участников в принятии решения. Агент измерения – изменение людей, стиля руководства, самой организции. Не предлагает руководству решений, а создает условия для оптимальных решений.

Массовая коммуникация и реклама – коммуникатор, сообщение, аудитория, канал, эффективность. Коммуникатор – группа , канал – диктор ТВ или радио. Восприятие сообщения и личности коммуникатора.

Школа – общение и функционирование коллектива, межгрупповые отношения, социализация, развитие Л, коррекция затруднений.  просвещение учителей и родителей. Школа как организация, помощь отдельному лицу.

Борьба с противоправным поведением – профилактика поведения, работа с несовершеннолетними нарушителями, условия формирования поведения, роль первичных ячеек микросреды, членство и референтная группа, конформность, мех-м допроса, раскрытия преступления

Наука – особенности научного коллектива, выявление специфики коллективной научной д-ти, генератор, критик, эрудит -Ярошевский. Неоднозначность вкладов сотрудников – оценка эффективности. Разработка рекомендаций – консультационная работа – обучение руководителей.

Служба семьи – МГ, подготовка молодых к созданию, службы знакомств. Психологические барьеры, регулирование семейных отношений

Политика – 1- участие в разработке и принятии решений – восприятие гражданами разных слоев – замеры, 2- систематический анализ динамики общественного мнения – представление в массовом сознании – срезы мнений отдельных групп, корректность анализа 3- консультирование политических деятелей перед публичными выступлениями. Имидж 4 – создание  портретов оппонентов – психологическое обеспечение переговоров.