Tematika_vypusknykh_kvalifikatsionnykh_rabot

Примерная тематика дипломных работ

1. Учет возрастных и индивидуальных особенностей в обучении хореографическому искусству.

2. Дидактические принципы (принципы воспитания) в обучении хореографическому искусству.

3. Специфика занятий хореографией в школе.

4. Специфика занятий хореографией в учреждениях культуры.

5. Методы обучения воспитания в хореографическом искусстве.

6. Психолого-педагогические основы формирования хореографического коллектива.

7. Теория и практика создания современных детских хореографических коллективов.

8. Педагогический опыт мастеров хореографического искусства.

9. Психолого-педагогические особенности работы с хореографическим коллективом.

10. Содержание и организация воспитательной работы в хореографическом коллективе.

11. Психолого-педагогическое руководство межличностным общением участников хореографического коллектива.

12. Методы психолого-педагогической диагностики в хореографическом коллективе.

13. Управление репетиционным процессом в хореографическом коллективе.

14. Формирование положительной мотивации в обучении хореографическому искусству.

15. Педагогическое мастерство руководителя хореографического коллектива.

16. Партнерство как социально-психологический феномен (на примере хореографического коллектива).

17. Развитие творческой одаренности исполнителя в хореографии.

18. Стили управления хореографическим коллективом.

19. Хореографические способности и методы их развития в процессе занятия хореографией.

20. Организация и планирование учебного процесса в обучении хореографическому искусству.

21. Учебно-методическое обеспечение преподавания хореографии (учебная и учебно-методическая литература и ее анализ).

22. Сохранение и развитие школы народно-сценического танца в хореографическом коллективе

23. Особенности педагогической деятельности тренера-педагога в фитнес-клубе

24. Воспитательная работа в хореографическом коллективе

25. Игровая деятельность как средство формирования творческих способностей участников хореографического коллектива

26. Взаимосвязь творческой и учебной работы в хореографическом коллективе

27. Музыкально-ритмическая выразительность танца как средство эстетического воспитания в хореографическом коллективе

28. Сохранение традиций классического танца в деятельности хореографического коллектива

29. Традиционные формы ансамблей бального танца

30. Формирование импровизационных способностей в процессе постановочной работы

31. Региональный компонент в учебно-творческой деятельности хореографического коллектива

32. Особенности организации учебно-образовательного процесса в младшей возрастной группе хореографического коллектива

33. Ритмическая гимнастика как подготовка к освоению основ хореографии

34. Образный танец в репертуаре хореографического коллектива

35. Эстрадный танец в репертуаре хореографического коллектива

36. Методика преподавания основ хореографии в фигурном катании

37. Формирование исполнительской культуры в коллективе современного бального танца

38. Народные традиции в репертуаре песенно-танцевального ансамбля

39. Развитие творческого потенциала конкурсной пары в современном бальном танце

40. Хореография в детской театральной студии

41. Художественно-эстетическое воспитание ребенка средствами детского музыкального театра

42. Сохранение и развитие народных традиций в деятельности хореографического коллектива

43. Образ современника в репертуаре хореографического коллектива

44. Основы актерского мастерства и режиссуры танца в развитии профессиональных качеств студентов-хореографов

45. Семантика народного костюма в хореографической постановке русского танца

46. Патриотическое воспитание детей старшего школьного возраста средствами хореографии

47. Развитие воображения у детей дошкольного возраста на занятиях хореографией

48. Специфические особенности работы хореографа в музыкальном театре

49. Контактная импровизация как способ развития творческого потенциала участников любительских хореографических коллективов

50. Образовательная и творческая деятельность хореографического коллектива «….» в условиях районного дома культуры

51. Особенности формирования балетмейстерского мышления в системе учебно-профессионального образования

52. Формирование артистизма у студентов-хореографов в учебно-творческом процессе вуза

53. Русский танец от традиций до современности в деятельности детского хореографического коллектива

54. Становление ведущих школ классического танца и их развитие на современном этапе

55. Развитие межэтнической толерантности у детей средствами хореографии

56. Развитие музыкальности у детей на занятиях хореографией (из опыта работы)

57. Специфика создания художественного образа средствами хореографического искусства

58. Тенденции развития системы непрерывного хореографического образования.

59. Исследование эволюции формирования особенностей отечественной школы балетного искусства.

60. Проблемы безопасности при обучении исполнительскому мастерству в хореографии.

61. Исследование возможностей и условий взаимодействия хореографического вуза и академического театра.

62. Особенности музыкального образования при подготовке танцовщиков.

63. Исполнительское искусство современного балетного театра (на примере ведущих балетных компаний России)

64. Роль балетных конкурсов в развитии хореографического искусства

65. Выдающиеся исполнители в отечественном балетном театре 60-80 гг. ХХ века.

66. Народно-сценическая хореография: общее и особенное

67. Балетная Пушкиниана

68. А.С. Пушкин и мировой балетный театр

69. Творчество и педагогическая система А.Я. Вагановой

70. «Серебряного века силуэт»: И.Ф. Стравинский

71. Выдающиеся педагоги отечественной балетной школы

72. Русское зарубежье мирового балета

73. Балетная труппа Мариинского театра

74. Выдающиеся ученицы А.Я. Вагановой: М.Т. Семенова, Г. С. Уланова, Т.М. Вечеслова, Н.М. Дудинская, А.Я. Шелест и другие.

75. Хореографическая культура русского зарубежья (на примере балетной труппы С.П. Дягилева)

76. Учение К.С. Станиславского и его роль в современном хореографическом искусстве

77. Основы актерской технологии в танцевальном искусстве

78. Основы режиссуры в хореографии

79. Отечественная балетная критика: история и современный этап развития

80. Классики мирового хореографического искусства: Ж.Ж. Новерр, К. Блазис, А. Бурнонвиль

81. «Письма о танце и балетах» Жана Жоржа Новерра

82. Джаз хореография как система воспитания танцовщика

83. Эстетические принципы формирования танца модерн

84. Анализ публикаций о балетном театре в отечественных публицистических изданиях

85. Выдающиеся композиторы мирового балетного театра

86. Выдающиеся художники и стенографы русского балетного театра

87. Балетные труппы мира (на примере театров Ла Скала, Парижской Оперы, Ковент-Гардена, балетных компаний Америки и др.)

88. Балетоведение в системе научного знания

89. Личность художника в искусстве балета (на примере творчества выдающихся деятелей

90. хореографического искусства современности)

91. Симфонизм балетного театра

92. Выдающиеся композиторы балетного театра XX века

93. Балет «Жизель» - вершина романтической хореографии

94. «Обыкновенная богиня» - Галина Уланова

95. «Бог танца» - Вацлав Нижинский

96. Федор Лопухов – балетмейстер и теоретик

97. Наследие балетмейстера Мариуса Петипа

98. Балет «Серебряного века»

99. Симфонии танца Джорджа Баланчина

100. Анна Павлова – лебедь русского балета