Диплом Социализация

Введение.

Феномен семьи находился в центре внимания общественности с давних времен, изучался древними философами и мыслителями, различными учеными. Семья – один из важнейших институтов общества, особенно она важна для представителей молодого поколения. Семья как явление постоянно меняется, как под воздействием внешних, так и внутренних причин.

Роль семьи по сравнению с другими социальными институтами особенно важна для человека, потому что именно здесь формируется личность, происходит овладение социальными ролями (социализация), столь необходимыми для адаптации в обществе. Семья – это институт, который остается с человеком на протяжении всей его жизни.

Молодая семья – это ячейка общества, живо реагирующая на все изменения, происходящие в нем. Данный тип семьи испытывает на себе все тяготы перемен, произошедших со страной за последние десятилетия – экономический спад, увеличение объемов потребления алкоголя и наркотиков, слабая правовая защищенность детей и стариков и многое другое.

По статистике молодые семьи составляют 20% или одну пятую от количества всех российских семей. От материальных и духовных возможностей молодых семей зависит то, какое будущее ждет нашу страну.

В постановлении Верховного Совета Российской Федерации от 3 июня 1993 года говорится о молодой семье: «Молодая семья – это семья в первые 3 года после заключения брака (в случае рождения детей – без ограничения продолжительности брака) при условии, что один из супругов не достиг 30-летнего возраста».

Исходя из этого положения, можно сделать вывод, что для молодой семьи характерны:

-наличие официального брака;

-продолжительность совместной жизни – до 3 лет;

-возраст супругов – от 18 до 30 лет.

По нашему мнению, целевые программы по улучшению жизни молодых семей, разработанные и разрабатывающиеся в настоящий момент в России, недостаточно эффективны. Необходимо рассматривать молодую семью не только с точки зрения права, но и учитывать реально существующие отношения в семье, удовлетворенность супругов совместным проживанием, ведением общего быта, взаимодействием с детьми и так далее.

Молодая семья отличается от остальных типов семей, главным образом, тем, что отношения между супругами определяются не кровным родством, а супружеским долгом и взаимными чувствами.

Актуальность работы. Тема работы «Роль молодой семьи в процессе социализации молодежи» является актуальной, так как семью, как общественное явление, изучают очень давно и многосторонне. Однако современная молодая семья – понятие совсем иное, нежели 50, 100 лет назад.

Роль молодой семьи для социализации молодежи очень важна, поскольку все нравственные установки, формирование характера, мировоззрение складываются именно в молодом возрасте. Молодой человек учится взаимодействовать с другими людьми, прежде всего со своим супругом, и эти знания сопровождают его всю жизнь.

Социологический подход к понятию семьи впервые осуществили Рилз и Ле Пле, европейские ученые. Они изучали влияние социальных факторов (религии, образования и т.д.) на формы отношений в семье.

Рилз и Ле Пле говорили о молодой семье как социальном институте, в современной социологической науке семья понимается как общественное, культурное, экономическое явление.

Проблемы молодой семьи изучали такие ученые как Дармодехин С.В. (связь семьи и государства), Антонов А.И. (рождение детей в семье) Сысенко В.А. (стабильность браков), Борисов В.А. (отношение супругов к детям), Юркевич Н.Г., Соловьев М.Я., Седельников С.С. (социология разводов), Шеляг Т.В., Семиков А.Н.,. Солодовникова И.А (социальная работа в семьях),. Янкова З.А (проблемы семьи в городе) и многие другие.

Современная молодая семья решает самые разнообразные проблемы – правовые, экономические, психологические. Поиск своего места в жизни, самореализация, повышение профессионализма - вот что волнует молодых людей в наше время.

Гипотеза исследования: при определенном подборе форм и методов работы с молодыми людьми можно помочь им решить проблему социализации.

Предмет исследования - роль молодой семьи в решении проблемы социализации молодежи в современном обществе.

Объект исследования – проблемы социализации молодежи.

Цель исследования – определить формы и методы работы по решению проблем социализации молодежи в современном обществе.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить процесс социализации молодежи в современном обществе;

2. Выявить проблемы социализации молодых людей;

3. Исследовать роль молодой семьи в проблеме социализации молодежи;

4. Охарактеризовать способы решения проблем социализации молодежи методами социальной работы.

Практическая значимость работы заключается в том, что полученные выводы и рекомендации по результатам исследования могут быть использованы в практической деятельности образовательных учреждений, отделений социальной защиты населения в решении проблемы социализации молодежи.

Методы исследования:

1. Теоретические:

- анализ научной литературы;

- сравнительный анализ;

- обобщение;

- моделирование и проектирование при построении гипотезы, прогнозирование результатов.

2. Эмпирические:

- анализ документов;

- анкетирование

- статистическая обработка данных.

Данная дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

1.1 Социализация современной молодежи как педагогическая проблема

В последние годы реформирование общества в России повлияло на педагогическую организацию социализации молодежи. В настоящее время все более увеличивается количество публикаций о ее формах и методах, и особенно - о проблемах социализации. Современные ученые рассматривают социализацию как обязательный компонент профессионализма в экономической сфере, трудовой или культурной.

Социализация — это процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Социализация включает социально-контролируемые процессы целенаправленного воздействия на личность (воспитание), так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование. [6, с. 525]

В трудах иностранных исследователей в социализацию включают такое понятие как социальный интеллект (Р. Селман). [6, с. 526]

Селман считает, что социальный интеллект способствует ориентации личности в общественной действительности. Он выделяет несколько стадий развития данного понятия:

1. Досоциальная стадия. На данном этапе молодые люди не дифференцируют внешние и внутренние принципы поведения, не задумываются о чувствах других людей. Стадия заканчивается тогда, когда появляется интерес к эмоциям и мыслям других людей, когда человек задумывается о своем внутреннем мире.

2. Стадия разделения внешнего и внутреннего мира. Человек пытается поставить себя на место другого человека и желает, чтобы его позицию так же понимали.

3. Стадия понимания детерминирования мотивов поведения различных людей. Человек понимает, что мотивы и интересы людей находятся в определенной взаимосвязи.

4. Стадия социального развития. Человек получает представление о разных формах близости между людьми и совершенствует свои коммуникативные навыки путем построения отношений различного типа близости.[ 5, с.54-57]

Можно сделать вывод, что при специальном обучении любой человек сможет анализировать различные типы отношений и совершенствоваться в коммуникативном плане.

Социализация молодого человека в педагогике часто связана с понятием «социальное наследование», т. е. накоплением нового опыта и появлением в связи с этим представления о будущем. «Социальное наследование» - это сохранение и преобразование навыков, умений и знаний, накопленных молодежью, воспринятых ею их от старшего поколения. Создать данное явление могут только субъекты — чаще всего родители, учителя, представители системы образования. Например, И. Р. Казакова [3, С. 27] говорит о компетентности педагога, основанной на социокультурной почве.

Процесс социализации молодежи складывается из круга проблем: социально-психологических, естественно-культурных и социально-культурных.

Становление самосознания, актуализация, самоутверждение и т. д. - это социально-психологические проблемы. Педагоги и различного рода специалисты, работающие с молодежью и подростками в настоящее время тоже должны искать новые подходы в решении педагогических проблем, ведь, для того, чтобы решать чужие проблемы, необходимо сначала решить свои.

Культурное обеднение некоторых современных молодых людей ведет их к замкнутости, нигилизму, цинизму. В крайних случаях такие люди проявляют неуправляемую агрессию по отношению к внешнему миру (драки, вандализм, разрушение памятников и так далее)

В бытовом поведении для людей такого типа в целом свойствен высокий уровень эгоизма, агрессивность, раздражительность, резкость и краткосрочность реакций при заторможенности мыслительной и эмоциональной сферы.

В настоящее время в молодежном обществе, да и обществе в целом процветает потребительская позиция. Данная позиция уже давно изучается психологами, педагогами, культурологами. [5, с.57]

Естественно-культурные проблемы также актуальны для России. Их появление связано с физиологическим развитием организма, физической зрелостью. Часто эти проблемы зависят от регионального фактора — на юге темпы созревания выше, чем на севере.

Социально-культурные проблемы социализации возникают при овладении молодыми людьми определенными умениями, знаниями и навыками, определенной культурой.

Все вышеперечисленные проблемы молодому человеку необходимо преодолеть, чтобы стать полноценной личностью. Однако, чтобы решать их, необходимо их осознавать. И тогда человек становится творцом своей личности, субъектом социализации.

Если человек осознает свои проблемы в процессе социализации и решает их, он развивается. В противном же случае он нередко становится «жертвой социализации». [6, с. 528]

Процесс социализации амбивалентен. С одной стороны, он ведет к освоению нужных в обществе умений и навыков, а с другой - он может вести к противодействию обществу, к сопротивлению и отрицанию необходимого социального опыта. Можно сделать вывод, что личности нужна и частичная идентификация с обществом и обособление от него. Если личность занимает крайнюю позицию в этом вопросе, она становится «жертвой социализации».

Таким образом, в случае полного подчинения обществу человек становится конформистом, в случае неприятия — борцом за свои права (революционером).

В вышеперечисленных проблемах социализации мы обсуждали внешние факторы, однако есть и другие — внутренние. В процессе социализации многое зависит от внутренней активности личности, от ее самореализации.

Благодаря социализации происходит передача опыта старшего поколения. Стержень этого процесса — значимая деятельность, а не бесконечные пустые развлечения. Современная пропаганда потребительского образа жизни привела к бездуховности молодежи, к краху морально-нравственных норм и идеалов, к широкому распространению алкоголизма и наркомании.

Отсутствие четких целей и идеалов ведет молодежь к ощущению бессмысленности, бесперспективности жизни, правовому нигилизму.

В настоящее время перед молодежью стоит труднейшая задача — построить новое общество не на основах традиций и морали старшего поколения, а создать нечто совершенно самостоятельное, найти свой идеал общественного развития. [6, с. 537]

2. Молодая семья как фактор социализации молодежи

Понятие семьи можно рассматривать с различных точек зрения: семья - это и союз двух любящих друг друга людей, объединенных общей территорией проживания и общим бытом, и социальный институт, одной из важнейших функций которого является репродуктивная.

Вся жизнь человека связана с семьей — от рождения до самой смерти. Благодаря семье человек чувствует себя защищенным, его опекают, о нем заботятся.

Признаки молодой семьи как фактора социализации молодого поколения:

1. В семье существуют супружеские отношения (и отношения с детьми),

2. Семья выполняет различные социальные функции. [1, с. 28-32]

Молодая семья — это семья, в которой возраст каждого из супругов не превышает 35 лет. В настоящее время молодые семьи страдают от большого количества самых разнообразных проблем: противоречивая государственная политика, отсутствие собственного жилья, безработица, нехватка денег. Особенно тяготит молодую семью жилищный вопрос. Во многих молодых семьях большая часть бюджета уходит на аренду квартиры.

В современной психологии выделяют два типа семьи:

- I тип семьи — группа индивидов, которые имеют общие или отличные интересы и объединенные общей средой социальных отношений. Такая характеристика семьи появилась при зарождении такой науки, как семейная психология;

- II тип семьи - семья как неразделимое целое, которое имеет две подсистемы - супружескую и детско-родительскую. Два поколения определяют состав современной нуклеарной семьи: супруги как «архитекторы семьи» и их дети - такие же, как и родители, равноправные участники и «строители» семьи.

Семью характеризуют:

• супружеские и кровнородственные отношения между членами;

• совместная территория проживания;

• совместное хозяйство или бюджет.

Функции семьи:

- экономическая. В докапиталистическом обществе семья сама обеспечивала себе условия для существования и обмена с другими семьями. В настоящий момент в семье создается и распределяется между ее членами совместный бюджет. Также осуществляется и распределения обязанностей, организация быта;

- репродуктивная. А.Г. Харчев [2, с. 50] говорит об этой функции как об одной из важнейших, обеспечивающей благо страны. Значение данной функции осознавалось еще в древние времена, например, в Древнем Риме, где создавались законы о увеличении рождаемости. Демографическая политика проводится во всех странах мира и очень важна для государственной;

- функция воспитания детей. Семья - первый институт, где происходи социализация ребенка. Она обеспечивает преемственность поколений. передачу традиций, нравственное воспитание. Учеными давно установлено, что основа будущей жизни человека закладывается в раннем детстве. С возрастом значение воспитания в семье только возрастает. В современном обществе именно эта функция семьи считается основной;

- сексуально-эротическая. Преданность и верность своему партнеру способствует гармонии душевной и физической, поддерживает здоровье, создает чувство защищенности;

- функция духовного общения. В семье постоянно происходит обогащение духовного опыта, взаимообмен и взаимовлияние, культурный, когнитивный, эстетический обмен, саморазвитие и взаиморазвитие членов семьи;

- функция эмоциональной поддержки и принятия. Тесно связана с функцией сексуально-эротической. Создает чувство безопасности и принадлежности к группе, способствует самореализации и самоактуализации;

- рекреативная. Функция создания в семье благоприятных условий для восстановления сил и отдыха;

- функция социальной регуляции, контроля и опеки. [2, с. 48-50]

В последнее время в молодых семьях все больше внимания уделяется созданию эмоционально благоприятного климата, поддержке и заботе о партнере. Любовь считается наиболее важным основанием для вступления в брак в большинстве молодых семей. Но и разводы совершаются теперь, в основном, из-за эмоциональной неудовлетворенности.

В настоящее время выделяются такие основные признаки трансформации семьи, как:

- уменьшение числа браков;

- рост числа длительных добрачных отношений;

- пробных браков;

- падение рождаемости;

- увеличение разводов;

- увеличение рождаемости добрачных детей. [9, с. 237-240]

Эти явления связаны не столько с экономической ситуацией в стране, сколько с изменением современных морально-нравственных норм . В нашей стране эти изменения наметились позднее, чем на Западе и ускорились в крупных городах.

Важно отметить, что на сегодняшний день женщины в среднем вступают в брак в возрасте двадцати двух лет, а мужчины – двадцати четырех. Также замечено, что увеличилось количество молодых семей, где возраст супругов 25 лет и старше. Благодаря этим изменением средний возраст жениха и невесты тоже увеличился. Молодые невесты все чаще предпочитают выйти замуж постарше, за человека с высоким финансовым и социальным статусом [10]

Все эти перемены в обществе связаны, на наш взгляд, с изменением социальных ролей мужчины и женщины в обществе. На данный момент молодой женщина обладает практически неограниченными возможностями в выборе супруга, образования, профессии, работы, хобби. Молодежь имеет выбор – создавать семью или нет, при этом регистрировать отношения не обязательно. Профессионализм и трудоголизм уже не удивителен для женщины. Одинокая женщина уже не вызывает осуждения или некорректных вопросов. При этом мужчина тоже пересматривает свой роль и больше участвует в домашних хлопотах. [10]

В рамках Года молодежи Центром социальной помощи семье и детям «Семья» при участии волонтеров Центра молодежных инициатив проведено социологическое исследование «Отношение современной молодежи к семье и браку», [10] целью которого стало определение взглядов молодежи по отношению к браку, его формам и семье. Целью данного исследования было изучить отношение молодых людей к браку. В результате были получены результаты – семья считается у молодежи непреходящей ценностью, основной в ее круге интересов.

На первом месте у молодых людей здоровье (80%). На втором по значимости месте находится материально обеспеченная жизнь, т.е. отсутствие материальных затруднений в жизни (71%). На третьем месте - счастливая семейная жизнь (52%). Назвали интересную работу 43% опрошенных, саморазвитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное самосовершенствование) - 14%, свободу (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках) - 11% и 5% указали как наиболее значимую ценность развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей).

В последнее время многие явления свидетельствуют о кризисе семьи. Появление такой науки как психология семьи связано с ухудшением психологического климата и ростом общего количества конфликтов в семье в нашей стране. Для современной семьи характерны проблемы: нестабильность законодательной базы, безработица, низкий уровень жизни населения, изменение традиционных ролей между супругами. Растет количество неблагополучных семей, в которых процветает наркомания, алкоголизм. Агрессия, неверность, непонимание между партнерами, недостаток уважения и понимания ведут к напряженности в семье, утрате чувства безопасности и психологического комфорта и, в конечном итоге, к разводу. Демографическая ситуация в последние годы несколько выправилась, однако продолжает оставаться недостаточно высокой. Большинство российских семей, как правило, заводят только одного ребенка. Его коммуникативные навыки в такой семье развиваются недостаточно. Авторитет отца часто недостаточен в семье, отец присутствует чисто формально. Даже если отец включен в воспитание ребенка, он часто отстранен от детских проблем, уделяет недостаточно времени и довольно пассивен. Мало отцов, действительно ощущающих свою отцовскую роль, а то показатель недостаточной психологической и социальной зрелости.

Миграция населения внутри страны, приток большого количества мигрантов из Украины и ближнего Зарубежья привели к тому, что растет количество неполных семей, когда отец формально есть, но он где-то на заработках и не может выполнять свою социальную роль.

Одной из главных проблем в российских семьях можно считать увеличение числа неофициальных (гражданских) браков. За два десятилетия – с 1980 по 2000 годы количество данных браков увеличилось в 6 раз. 30% молодых мужчин (до 35 лет) живут в подобном браке. 85% затем регистрируют свой брак официально и только 40 % таких браков сохраняются длительное время. Распространение данного типа браков говорит о том, что молодые люди не хотят брать на себя полную ответственность за жизнь и благополучие другого человека, часто не только супруга, но и ребенка. Такой брак отличается от традиционного конфликтностью, отсутствием чувства защищенности.

Отечественные психологи, такие как В.А. Сысенко, С.Г. Шуман и В.П. Шуман считали, что одним из источников конфликта является изменение социальных ролей молодой женщины в семье и обществе. В настоящее время российские молодые женщины, как правило, образованны, финансово независимы, мало полагаются на мужчину. Уменьшилась роль мужчины как главного добытчика, женщина из-за карьеры все меньше может уделять времени дому, детям. Однако мужчины не готовы уступать лидерство и не желают заниматься домашним хозяйством и воспитанием детей, стремясь повышать материальное благополучие в семье. А женщины вынуждены не только выполнять свои профессиональные обязанности, зарабатывать деньги, но и выполнять «домашние обязанности» - уборку, приготовление еды, присмотр за детьми и т.д. В результате женщина несет двойную нагрузку в общественной и домашней жизни, что приводит к хроническому стрессу, переутомлению, болезням, нехватке времени по уходу за собой. Молодые люди, создающие семью, не задумываются о распределении обязанностей в быту, что приводит впоследствии к многочисленным конфликтам.

Советский психолог В.Л. Психа считает, что в брак вступают люди, ослепленные любовью, а, когда влюбленность проходит, и она проходит обязательно, уступая место уважению, люди видят друг друга без прикрас – эгоистичными, скупыми и т.д., и тогда начинаются конфликты. Переход к прозаическим будням происходит тяжело ввиду того, что каждый хочет сохранить прежний образ жизни - сходить в клуб, посидеть с друзьями, а здесь приходится искать компромисс.

Тем не менее, В.Л. Психа полагает, что это нормальный этап человеческих отношений, из которого впоследствии закладывается (или не закладывается) фундамент супружеского счастья.

Карел Витек, отечественный психолог, считает, что конфликтов больше в тех семьях, в которых супруги часто конфликтовали со своими родителями, еще до брака. И статистика это подтверждает – дети из благополучных семей гораздо чаще удовлетворены своим браком, чем дети, к примеру, из неполных или девиантных семей. Также опросы свидетельствуют, что развод родителей в три раза увеличивает риск развода у детей, а в семьях детей, чьи родители не разводились, риск составляет один к двадцати.

В настоящее время идеал счастливой семьи исчез. Патриархальный уклад молодых людей не устраивает, а какой должна быть «правильная» семья, мало кто из них представляет. Об этом много говорится в книге профессора А.И. Антонова и С.А. Сорокина в главе "Кризис семьи или расцвет плюрализма альтернативности". [9, с. 237-240]

В настоящее время в результате экономического кризиса неимущими, требующими социальной поддержки, стали считаться не только многодетные семьи и семьи безработных, но и молодые, студенческие семьи.

Молодая семья сейчас нуждается в особой помощи.

В Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию особо отмечается, что в современных условиях России резко возрастает социальная нагрузка на молодежь. Это явление появилось в результате демографического и экономического кризиса. Несмотря многолетний опыт реализации различных моделей молодежной политики, реализуемых преимущественно на региональном уровне, в современной России требуется дальнейшая разработка программ «Молодёжной политики» и социальная поддержка молодой семье.

Молодая семья должна решать много серьезных проблем – бытовые трудности, рождение ребенка, профессиональная реализация и многое другое. Однако, даже если семья решает внутренние трудности, появляются внешние - например, несогласие родителей на брак. [9, с. 240-241]. Данная ситуация, как правило, осложняется тем, что родители финансово помогают молодоженам, а значит те, в свою очередь зависят от них. Родные же, полагая, что раз они оказывают финансовую помощь, должны контролировать своих детей и определять выбор супруга. Поэтому можно выражать активное несогласие, если супруг их дочери или сына недостаточно хорош.

Данное противоречие отчетливо проявляется в отношении молодежи и молодых супругов к материальной помощи со стороны родителей. По данным одного из опросов абитуриентов, около 30% юношей и 45% девушек придерживаются мнения, что молодым супругам совсем не нужна помощь старшего поколения в решении вопросов общения в молодой семье. Но за такую же полную материальную независимость молодой семьи от родителей высказалось только 10% опрошенных. [9, с. 241-242] Таким образом, начальная, имеющаяся до заключения брака установка предполагает и помощь, и невмешательство со стороны родителей в жизнь молодой семьи.

Список использованных источников

1. Вебер М. О некоторых категориях понимающей социологии /пер.с нем. М: Прогресс, 1990. - 252 c. - C. 28-35.

2. Кареев Н.И. Основы русской социологии. СПб.: Лениздат,1996. - 288 с. - С. 48-55

3. Материалы Международной научно-практической конференции «Анализ систем на пороге XXI века: теория и практика»: в 4 т. Т. 2 /сост. Т.Е. Сафонова. М., 1996. - 494 с. - С. 27-49.

4. Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М.: Наука, 1998. - 331 с. - С. 34-48.