Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Vse_predmety_Otvety_Ural / hist / Экзамен1 / ИС-1309-крит

.pdf
Скачиваний:
23
Добавлен:
09.02.2016
Размер:
197.97 Кб
Скачать

ГИА, 2013 г.

ИСТОРИЯ

(1309 – 1/8)

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Из сочинения историка

«На съезде были подведены итоги 5-й пятилетки, приняты директивы по 6-й пятилетке, поставлена задача догнать и перегнать развитые капиталистические страны "в краткие исторические сроки". Однако съезд вошёл в историю в первую очередь благодаря докладу "О культе личности и его последствиях" на последнем, закрытом заседании 25 февраля, когда повестка дня, известная делегатам, была исчерпана и прошли выборы нового состава ЦК КПСС.

Доклад содержал информацию, поразившую делегатов, и выводы, которые должны были показать отсутствие связи отрицательных явлений, существовавших в жизни советского общества, с существующим политическим строем. Впервые было официально заявлено, что большинство репрессированных "врагов народа" – честные граждане. Приводились шокирующие сведения о массовых расстрелах невинных людей, о депортации народов в 30–40-е гг. Основная позиция доклада заключалась в том, что репрессии и "культ личности" Сталина являлись в первую очередь следствием отрицательных черт его характера, отступлений от марксистсколенинского понимания роли личности в истории; доклад не ставил под сомнение сложившийся при Сталине политический режим, он был призван создать впечатление, что достаточно лишь осудить и искоренить "извращения" социализма – и путь к коммунизму будет открыт. Прения по докладу не открывались.

На заседании съезда было решено ознакомить с содержанием доклада партийные организации. 5 марта Президиум ЦК принял постановление об ознакомлении с ним "всех коммунистов и комсомольцев, а также беспартийный актив рабочих, служащих и колхозников" и рассылке брошюры с отредактированным текстом доклада».

C1 Укажите десятилетие, когда был сделан доклад, о котором идёт речь в отрывке. Назовите политического деятеля, выступившего на съезде с этим докладом.

 

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

 

В ответе должны быть указаны следующие элементы:

 

1) десятилетие – 1950-е гг.;

 

 

2) политический деятель – Н.С. Хрущёв

 

 

Правильно указаны десятилетие и политический деятель

2

Правильно указано только десятилетие.

 

1

ИЛИ

 

 

Правильно указан только политический деятель

 

 

Ответ неверный

 

0

 

Максимальный балл

2

© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

C2 Найдите в отрывке и выпишите предложение, содержащее положения, которые подтверждаются фактами в последующем тексте отрывка. Укажите не менее двух фактов, приведённых в подтверждение любого из положений, содержащихся в выписанном предложении.

 

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

 

В ответе должно быть указано предложение:

 

«Доклад содержал информацию, поразившую делегатов, и выводы,

 

которые должны были показать отсутствие связи отрицательных

 

явлений, существовавших в жизни советского общества, с

 

существующим политическим строем».

 

 

Могут быть указаны следующие факты:

 

1) в докладе впервые было официально заявлено, что большинство

 

репрессированных «врагов народа» – честные граждане;

 

2) в докладе приводились шокирующие сведения о массовых

 

расстрелах невинных людей;

 

 

3) в докладе приводились сведения о депортации народов в 30–

 

40-е гг.;

 

 

4) основная позиция доклада заключалась в том, что репрессии и

 

«культ личности» Сталина являлись в

первую очередь следствием

 

отрицательных черт его характера;

 

 

5) доклад не ставил под сомнение сложившийся при Сталине

 

политический режим

 

 

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках

2

верно передан его смысл) и два факта

 

 

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках

1

верно передан его смысл) и один факт

 

 

Правильно указано только предложение (или в иных

0

формулировках верно передан его смысл).

 

ИЛИ

 

 

Правильно указаны только факты (любое количество).

 

ИЛИ

 

 

Ответ неверный

 

 

 

Максимальный балл

2

ГИА, 2013 г.

ИСТОРИЯ

(1309 – 3/8)

C3 Министр государственных имуществ П.Д. Киселёв провёл реформу, которую считают одним из немногих удавшихся мероприятий правительства той эпохи. Он считал, что опыт этой реформы станет основой для шага, которого ждали от правительства либерально настроенные деятели. Но император, показав однажды Киселёву множество папок с документами по данному вопросу, сказал: «Три раза начинал я это дело и три раза не мог продолжать его; видно, это перст Божий».

1) Назовите императора, о котором идёт речь.

2) Укажите вопрос, решения которого ждала прогрессивно настроенная общественность.

3) Почему император был нерешителен в данном вопросе?

 

 

 

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

 

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

 

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

 

1)

император – Николай I;

 

 

2)

вопрос – отмена крепостного права, крестьянский вопрос;

 

3)

причина, например: Николай I опасался противодействия

 

дворянства.

 

 

(Может быть названа другая верная причина.)

 

 

Правильно названы три элемента ответа

 

3

Правильно названы любые два элемента ответа

 

2

Правильно назван любой один элемент ответа

 

1

Ответ неправильный

 

0

 

 

Максимальный балл

3

© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

C4 Существует точка зрения, что, несмотря на различия, в политике Ярослава Мудрого и политике Владимира Мономаха было много общего. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

 

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

 

Могут быть приведены факты:

 

 

 

1) оба

правителя

Древнерусского

государства

осуществляли

 

законодательную деятельность;

 

 

 

2) политика князей была направлена на укрепление единства

 

Древнерусского государства;

 

 

 

3) оба

правителя

Древнерусского

государства

боролись с

 

кочевниками на юго-восточных рубежах Руси;

 

 

4) оба

правителя

укрепляли дипломатические

связи путём

 

заключения династических браков.

 

 

 

Могут быть приведены другие факты

 

 

 

Правильно приведены два факта

 

 

2

Правильно приведён один факт

 

 

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие

0

требованию задания.

 

 

 

 

ИЛИ

 

 

 

 

 

Ответ неправильный

 

 

 

 

 

 

 

Максимальный балл

2

ГИА, 2013 г.

ИСТОРИЯ

(1309 – 5/8)

C5 Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Реформы государственного управления Петра I». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с реформами государственного управления Петра I.

Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, Вы можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.

Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

При анализе ответа учитываются:

– количество пунктов плана и пояснений к ним;

– корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

– корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае, если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании

Один из вариантов плана раскрытия данной темы 1. Необходимость создания нового государственного аппарата,

постепенное отмирание старых государственных органов: Боярской думы и приказов.

2. Учреждение Сената в 1711 г. Сенат наделялся широкими полномочиями и фактически замещал царя во время его отсутствия. 3. Создание коллегий в 1718–1720 гг.:

а) перечень коллегий; б) состав коллегий;

в) коллегиальный принцип деятельности. 4. Реформы местного управления:

а) губернская реформа; б) городская реформа.

5. Органы политического сыска. Преображенский приказ, Тайная канцелярия.

© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

6.Создание системы надзора за деятельностью государственных органов, прокуроры и фискалы.

7.Учреждение Святейшего Синода. С учреждением Синода церковь полностью подчиняется государству, превращается в часть государственного аппарата.

8.Принятие Табели о рангах. Табель о рангах определяла порядок прохождения службы, способствовала выдвижению способных людей незнатного происхождения, давала возможность получения дворянства.

9.Закон о престолонаследии.

10.Итоги реформ государственного управления Петра I, превращение России в империю, укрепление абсолютной монархии.

Возможны другое количество и (или) иные корректные

 

формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в

 

назывной, вопросной или смешанной формах.

 

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 3, 4),

 

ненумерованного перечня позиций (пп. 1, 5), комментариев в

 

свободной форме (пп. 2, 7, 8)

 

 

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны

3

пояснения.

 

 

 

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание

 

темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок

 

приведены основные исторические события, раскрывающие

 

содержание пунктов плана

 

 

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано

2

пояснение.

 

 

 

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание

 

темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок

 

приведены основные исторические события, раскрывающие

 

содержание пункта плана.

 

 

 

ИЛИ

 

 

 

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

 

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание

 

темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок

 

приведены основные исторические события, раскрывающие

 

содержание пунктов плана.

 

 

ИЛИ

 

 

 

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны

 

пояснения.

 

 

 

Формулировки пунктов

плана отражают содержание темы

 

(выбранного вопроса).

 

 

 

В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными

 

позициями содержатся

фактические

ошибки, существенно не

 

ГИА, 2013 г.

ИСТОРИЯ

(1309 – 7/8)

искажающие ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана План содержит не менее трёх пунктов без пояснений; ИЛИ в 1 качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержатся фактические ошибки, существенно не искажающие ответа; ИЛИ в пояснениях к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ План содержит не менее двух пунктов, к обоим дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса), но допущена одна фактическая ошибка, значительно искажающая её содержание.

ИЛИ Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания

темы (выбранного вопроса), но приведённые к трем (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

 

 

План содержит два пункта без пояснений; ИЛИ в качестве

0

пояснений приведены рассуждения общего характера, не

 

содержащие конкретной информации по теме.

 

ИЛИ

 

План содержит менее двух пунктов независимо от качества

 

пояснений.

 

ИЛИ

 

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного

 

вопроса). Приведённые к одному-двум пунктам пояснения не

 

содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты

 

темы.

 

ИЛИ

 

В пунктах плана и пояснениях допущено две или более

 

фактические ошибки, искажающие содержание темы (выбранного

 

вопроса)

 

ИЛИ

 

план отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не

 

является составной частью темы, указанной в задании

 

Максимальный балл

3

Соседние файлы в папке Экзамен1