- •Одесский национальный медицинский университет
- •2. Целые занятия:
- •2.1. Общие цели:
- •2.2. Воспитательные цели:
- •2.3. Конкретные цели:
- •2.4. На основе теоретических знаний по теме:
- •3. Материалы доаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция).
- •4. Содержание темы занятия:
- •5. Материалы методического обеспечения занятия.
- •5.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия: вопрос, задачи, тесты.
- •6.2.Информацію, необходимую для формирования знаний-умений можно найти в учебниках: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •6.3. Ориентировочная карта для самостоятельной работы с литературой.
- •7. Материалы для самоконтроля качества подготовки.
- •8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:
- •8.1. Перечень учебных практических задач, которые необходимо выполнить во время практического занятия:
- •9.Инструктивные материалы для овладения профессиональными умениями, привычками
- •9.1. Методика выполнения работы, этапы выполнения.
- •10. Материалы контроля для заключительного этапа занятия:
- •Задания для ндрс:
- •11.Тема следующего занятия: «Центральное и периферическое зрение».
2.4. На основе теоретических знаний по теме:
Уметь:
- проводить анализ особенностей строения и функций оболочек глазного яблока, строения и функции преломляющих сред глаза, придаточного аппарата глаза;
- анализировать анатомические предпосылки осложнений воспали-тельных и травматических поражений орбиты;
- показать на муляжах и таблицах анатомические особенности строения органа зрения;
- научиться исследовать на изолированных глазах животных особенности анатомического строения глаза;
- исследовать в клинических условиях анатомические особенности глаза (по данным ультразвукового исследования) и проводить анализ полученных данных;
- изучить конъюнктиву век, переходных складок, склеру, роговицу методом бокового освещения;
- изучить среды глазного яблока с помощью офтальмоскопа в условиях проходного света;
- проводить осмотр переднего отдела глаза с помощью бинокулярной лупы;
- исследовать передний отдел глаза и хрусталик методом био-микроскопии;
- проводить прямую и обратную офтальмоскопию;
- интерпретировать картину глазного дна;
- исследовать реакцию зрачков на свет и конвергенцию.
3. Материалы доаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция).
Дисциплины |
Знать |
Уметь |
1.Предыдущие Физика
Анатомия
|
Как вычисляется фокус-ное расстояние прелом-ляющих линз?
Строение черепа, крово-снабжение и особен-ности иннервации тка-ней орбиты. |
Определить фокусное расстоя-ние линз 3,0Д, 13,0Д и 20,0Д
Назвать черепно-мозговые нервы, показать на муляже отделы лицевого черепа, черепные ямки, область турец-кого седла, канал зрительного нерва и придаточные пазухи носа. |
Гистология
|
Особенности строения и функций эпителия, эндотелия, соединитель-ной ткани, клеточного строения сетчатки. |
Назвать особенности строения роговицы, хрусталика, радуж-ки, сосудистой оболочки, сет-чатки и др. |
Нормальная физиология |
Функцию отдельных структур глазного яб-лока и в целом органа зрения. |
Назвать основные функции роговицы, хрусталика, радуж-ки, цилиарного тела, сетчатки. |
2.Внутрипредмет-ная интеграция Нервные болезни |
Ход зрительного анали-затора. |
Назвать отделы зрительного анализатора и ее топографию. |
Отолярингология
|
Синусити |
Показать придаточные пазухи, понимать взаимоотношения между заболеваниями пазух носа и органа зрения. |
3. Последующие дисциплины. Стоматология
Эндокринология
|
Возможные осложнения воспалительных заболе-ваний ротовой полости со стороны органа зрения.
Знать офтальмологичес-кие проявления эндокри-нных заболеваний. |
Оценить причины воспали-тельных заболеваний органа зрения со стороны ротовой полости, исходя из особенностей строения и кровоснабжения лицевого че-репа. Назвать основные офтальмо-логические симптомы эндо-кринных заболеваний. |