- •В.М.Кириллов
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Введение
- •Примечания к введению
- •Глава 1 законодательное обеспечение репрессивной политики советского государства
- •1. Складывание основ советской правовой системы в борьбе с контрреволюцией (1917 – конец 20-х гг.)
- •2. «Великий перелом» и ужесточение репрессивных законов (конец 20-х – 30-е гг.)
- •3. Военно-мобилизационные мероприятия и репрессивное законодательство ссср в 40-е гг.
- •4. Репрессивные акты «позднего сталинизма». Переход к законодательной реформе 1950-х гг.
- •Примечания к главе 1
- •Глава 2 лишение избирательных прав
- •1. Механизм ограничения прав граждан в ходе избирательных кампаний 1920-х гг.
- •2. Построение «основ социализма» и лишенцы 1929-1936гг.
- •Лишение избирательного права в 1928/29 гг. По сравнению с 1926/27 гг.»
- •Примечания к главе 2
- •Глава 3. Раскулачивание-спецпереселение
- •1. Этапы раскулачивания, численность спецпереселенцев и места расселения
- •2. Условия жизни и труд спецпереселенцев
- •Примечания к главе 3
- •Глава 4. Уральский гулаг
- •Примечания к главе 4
- •Глава 5. Преследование инакомыслящих и правозащитное движение в россии (1950 – 1980-е гг.)
- •Примечания к главе 5
- •Программа семинаров
- •Тема 1. Стереотипы тоталитаризма и правозащитная деятельность
- •Тема 2. Права человека: принципы и концепции
- •Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе
- •Перечень учебно-методического обеспечения
- •Список основных понятий и ведущих идей введение
- •Лишение избирательных прав
- •Раскулачивание – спецпереселение
- •Репрессии по контрреволюционным делам
- •Уральский гулаг
- •Преследование инакомыслящих и правозащитное движение в ссср
- •Проблемные вопросы
- •Приложения к семинару 1
- •Анкета «Стереотипы тоталитаризма»
- •Аннотации сайтов и электронных изданий по истории репрессий
- •6. Права человека в России
- •1. Гордое терпенье. Книга памяти советских немцев-трудармейцев Тагиллага.Gedenkbuch. Н.Тагил, нтгспа, Мемориал, Администрация мо н.Тагил, 2005
- •2. Жертвы политического террора в ссср. 3-е издание. Нипц «Мемориал», 2004
- •3. Память о бесправии. Электронные базы данных с расширенной поисковой системой. М., Музей и общественный центр «Мир, прогресс, права человека» имени Андрея Сахарова, 2003
- •Игра «политические права»
- •Приложения к семинару 2 Приложение 1 права человека в западной истории и культуре
- •Характеристики современного общества
- •Модели демократии
- •Приложение 3 международные документы о правах человека и действие механизма их защиты
- •Всеобщая декларация прав человека
- •Всеобщая декларация обязанностей человека
- •Раздел 1. Фундаментальные принципы гуманности
- •Раздел 2. Ненасилие и уважение жизни
- •Игровое поле
- •Приложение 6 международная защита: институты и процедуры Основные международные документы:
- •Международные органы по защите прав человека:
- •Критерии допустимости жалоб по Европейской Конвенции
- •Ограничения прав в соответствии с европейской конвенцией
- •Приложение 8 агентства по защите прав человека в системе оон
- •Комиссия и подкомиссия оон по правам человека комиссия по правам человека
- •Подкомиссия по предотвращению дискриминации и защите меньшинств
- •Приложение 9
- •Система институтов власти в Российской Федерации
- •Факторы, от которых зависит исполнение правовых процедур в России Непосредственно:
- •Права и свободы человека и гражданина (сравнительный анализ конституции рф 1993 и всеобщей декларации прав человека 1948)
- •Методические рекомендации к семинарам
- •Стереотипы тоталитаризма и правозащитная деятельность в России
- •Права человека: принципы и концепции
Игровое поле
В НЕКОТОРЫХ СЛУЧАЯХ
В БОЛЬШИНСТВЕ СЛУЧАЕВ
ВСЕГДА
Один человек из подгруппы перемешивает карточки и раздает их. Не имеет значения, если у кого-то окажется больше.
Преподаватель формулирует первую задачу: «прочитайте то, что написано на карточках, и, не советуясь ни с кем, положите каждую из них надписью вверх на то поле на листе, где, как вы считаете, она должна находиться. Например, на одной из ваших карточек написано: «Нельзя пытать». Если вы считаете, что запрет действует ВСЕГДА, положите карточку на центральное поле. Если вы считаете, что это верно В БОЛЬШИНСТВЕ СЛУЧАЕВ, положите ее на среднее поле. Положите ее на крайнее поле, если считаете, что этот запрет действует только В НЕКОТОРЫХ СЛУЧАЯХ».
Вторая задача: «Когда все члены вашей подгруппы разложат свои карточки, все еще не советуясь ни с кем, внимательно посмотрите на карточки, разложенные другими членами подгруппы. Если вам покажется, что чья-то карточка положена неправильно, переверните ее «лицом» вниз. Карточки, которые останутся неперевернутыми, выражают мнение вашей подгруппы».
Третья задача: «Запишите, какие карточки остались неперевернутыми на поле ВСЕГДА».
Следующая стадия игры – обсуждение перевернутых карточек. В каждом случае следует выяснить, кто положил карточку на это поле, а кто ее перевернул. Задача студентов – совместно выяснить, где должна находиться каждая карточка. Преподаватель поясняет: «Если вы не можете прийти к общему решению, то вам придется всей подгруппой искать компромисс»
Все подгруппы добавляют к своему перечню те утверждения, которые появились в центральной части поля.
Преподаватель поясняет: «Карточки на центральном поле описывают те права, которые, как вы считаете, должны иметь все люди, независимо от пола, возраста, цвета кожи, то есть при любых обстоятельствах. Это ваше мнение о правах человека. Сравните ваш список со списками других подгрупп».
Можно продолжить игру, попросив студентов так изменить утверждения в разделе «В большинстве случаев», чтобы их можно было переместить в раздел «Всегда». Это позволит им попрактиковаться в создании проектов и составить более длинный перечень прав
Источник: Права человека. Методика преподавания в школе. 9-11 классы. Пермь.,200-. С.50-52
Приложение 6 международная защита: институты и процедуры Основные международные документы:
Всеобщая декларация прав человека, 1948
Международный пакт о гражданских и политических правах, 1976
Факультативный протокол, 1976
Международный пакт о социальных, экономических и культурных правах, 1976
Европейская конвенция о правах человека, 1953
Международные органы по защите прав человека:
Международный пакт о гражданских и политических правах устанавливает:
Комитет по правам человека
Состоит из 18 членов представителей государств-участников Пакта
Члены Комитета должны обладать высокими нравственными и профессиональными качествами
Члены Комитета избираются и работают в личном качестве
При вступлении в должность дают торжественное заявление осуществлять свои функции беспристрастно и добросовестно
Срок пребывания в должности – 4 года, с правом переизбрания
Члены Комитета избираются по принципу справедливого географического распределения, чтобы были представлены различные цивилизации и правовые системы
Кворум – 12 человек
Постановления Комитета принимаются большинством голосов, на основе консенсуса