Содержание

Введение…………………………………………………………………………………3

1 Общие сведения о базе практики…………………………………………………….5

1.1 Особенности работы психолога в школе …………………………………...11

1.2 Характеристика классного коллектива ……….13

1.3 Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося……..…17

2 Психолого-педагогическая деятельность ……….22

2.1 Индивидуальная консультация родителей «Причины

рассеянности ребенка…………………………………………………………….22

2.2 Психолого-педагогический анализ урока…………………………………...24

2.3 Проведение диагностик подростка…………………………………………..28

3 Результаты выполнения индивидуального задания………………………………..29

3.1 Методическая разработка урока «Виды и механизмы памяти»…………...29

3.2 Методическая разработка урока «Характер и темперамент человека»…..35

3.3 Анализ воспитательного мероприятия из цикла

«Профориентация учащихся»……………………………………………………42

Заключение ……….. ……………..……………………………………………………..45

Список литературы…………………………………………………………. ………...47

Приложение А - «Изучение интеллектуального и эмоционального состояния

школьника в учебно-воспитательном процессе»…………………………………….48

Приложение Б – «Изучение интеллектуального и эмоционального состояния школьника». Результаты исследования……………………………………………….55

Приложение В - Тест школьной тревожности Филипса……………………………..58

Приложение Г - Тест школьной тревожности Филипса. Бланк ответов……………62

Приложение Д - Диаграмма результатов теста школьной тревожности Филипса ..65

Приложение Е - Опросник Айзенка (подростковый)………………………………...67

Приложение Ж - Опросник Айзенка (подростковый). Бланк ответов……………...69

Приложение З - Обработка результатов диагностики по опроснику Айзенка (подростковому)………………………………………………………………………………………..71

Введение

В период с 1 декабря по 26 декабря 2014 года я проходила психолого-педагогическую практику на базе МОУ СОШ №8 в городе Донской. Целью моей практики было закрепление на практике теоретических знаний и психологии, полученных мною во время обучения в институте, и приобретение навыков и качеств, способствующих моему профессиональному становлению.

Практическая работа в школе открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, основах преподавания различных учебных дисциплин, познакомиться с различными техниками и приемами обучения.

Задачи практики:

1. Познакомиться с учреждением

2. Познакомится с квалификационными требованиями, предъявляемы педагогу-психологу в РФ:

-должностные обязанности в данном учреждении

-сфера применения труда педагога-психолога

-изучить документацию, данного учреждения

3. Ознакомиться со спецификой деятельности психолога:

-его планом работы

-особенностями контингента с которым работает данный специалист

4. Изучить особенности делового этикета педагога-психолога:

-выявить особенности поведения при работе с коллегами и детьми

-основные правила ведения деловой беседы

-особенности профессиональной речи

-особенности мимики, пантомимики, эмоциональных проявлений

-особенности интерьера рабочего места

-особенности внешнего вида

-выявить характер взаимодействия и стиль общения педагога-

психолога

5. Составить индивидуальный план работы:

-наметить задания, порядок и сроки их выполнения

-самим провести занятия по составленному плану