2. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Мета курсу – познайомити студентів з основними тенденціями в розвитку сучасних психологічних уявлень про особистість, ключовими теоретичними концепціями особистості, найбільш важливими експериментальними фактами. Курс синтезує найбільш значущі положення про особистість, її феноменологію, методи і результати досліджень, що виникли в різних галузях психологічного знання, розкриваючи загальпсихологічний зміст цього поняття. Проте курс також торкається деяких аспектів соціально-психологічного і диференційно-психологічного вивчення особистості.

Задача курсу – формування в студентів представлень про особистість як одну зі засадничих психологічних категорій. Курс має насамперед теоретичну спрямованість, розкриваючи зміст основних теоретичних понять, зв'язаних із вивчення особистості в психології. Однак курс значною мірою пов'язаний із прикладними задачами сучасної психології. Тому в курсі розкриваються теоретичні положення різних концепцій особистості, і висвітлюється можливість застосування цих положень до розв’язання важливих завдань психологічної практики в сфері освіти, керування й консультування.

Результати засвоєння цього курсу передбачають знання студентами основних психологічних категорій і понять, теоретичних підходів до вивчення особистості, основних експериментальних шляхів розв’язання ключових проблем психології особистості, закономірностей її становлення і розвитку, індивідуально-психологічних особливостей людини, емоційно-вольової і потребово-мотиваційної сфер, структури особистості, місця і ролі процесів самопізнання в психічному розвитку людини.

На підставі вивченого матеріалу студенти повинні вміти: самостійно орієнтуватися в постановці і розв’язанні проблем, пов'язаних з будовою і розвитком особистості й індивідуальності людини, розуміти основні закономірності її поведінки. Студенти повинні мати навички: роботи з навчальною та науковою психологічною літературою, одержати первинні навички побудови самостійних теоретичних та експериментальних психологічних досліджень.

2. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль І. Методологічні засади психології особистості

Тема 1. Предмет психології особистості. Методологічні принципи психології особистості

Тема 2. Рушійні сили й умови розвитку особистості.

Тема 3. Особистість, індивід, індивідуальність: порівняльна характеристика

Тема 4. Структура особистості

Тема 5. Роль індивідних властивостей у розвитку особистості

Тема 6. Гендерні особливості формування особистості

Тема 7. Поняття віку в персонології

Змістовий модуль ІІ. Особистість у психологічних теоріях: множинність теоретичної та емпіричної побудови.

Тема 8. Особистість між принципом задоволення та принципом реальності

Тема 9. Прагнення до вдосконалення: особистість у індивідуальній психології А.Адлера.

Тема 10. Проблеми душі нашого часу: теорія особистості в аналітичній психології

Тема 11. Досягнення ідентичності: теорія особистості Е.Еріксона

Тема 12. Пояснення поведінки особистості з точки зору біхевіористисних теорій

Тема 13. Втеча від свободи: радикальний гуманізм Е.Фромма

Тема 14. Феноменологія особистості К. Роджерса.

Тема 15. Становлення пропріуму: особистість у теорії Г.Оллорта

Тема 16. Третя сила: теорія самоактуалізації А. Маслоу

2. ТЕМИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Змістовий модуль І. Методологічні засади психології особистості

Тема 1. Предмет психології особистості. Методологічні принципи психології особистості (2 год.)

План

1. Персонологія в контексті психологічної науки: предмет, об’єкт, визначення, особливості діяльності персонологів.

2. Історія становлення психології особистості.

3. Основні проблеми психології особистості.

4. Методологічні принципи психології особистості.

5. Порівняльна характеристика визначень особистості різних персонологів

Рекомендована література: [ 1, 3, 4, 11, 13,14, 26, 33,38.]

Тема 2. Рушійні сили й умови розвитку особистості. (2 год.)

План

1. Людина і її місце в різних площинах: системний та історико-еволюційний підходи до особистості.

2. Вихідні положення теорій особистості.

3. Номотетичний й ідеографічний підходи до вивчення особистості.

4. Середовище, спадковість і розвиток особистості.

5. Натуральний і культурний ряди розвитку особистості в онтогенезі.

6. Двофакторні теорії детермінації розвитку особистості.

7. Системна схема детермінації розвитку особистості.

Рекомендована література: [ 3, 4, 11, 12, 17, 18, 25, 28, 33,38. ]

Тема 3. Особистість, індивід, індивідуальність: порівняльна характеристика (2 год.)

1. Вчення Олпорта про особистість

2. Поняття індивід в персонології

3. Поняття індивідуальності в психології

4. Поняття квазіособистості.

Рекомендована література: [ 1, 3, 4, 7, 8, 12, 15, 19, 20, 24, 28, 34.]

Тема 4. Структура особистості (2 год.)

План

1. Психологічне розуміння структури особистості

2. Структура особистості за С.Л. Рубінштейном

1. Особистість у концепції О.Г. Ковальова

2. Динамічна структура особистості К.К. Платонова

3. Структура особистості в концепції В.М. М’ясищева

4. Структура особистості за В.С. Магун та Й.М. Палей

5. Структура особистості у психоаналіз

6. Поняття зрілої особистості у психології

Рекомендована література: [ 1, 3, 4, 7, 8, 12, 15, 18, 19, 20, 24, 28, 34, 38.]

Тема 5. Роль індивідних властивостей у розвитку особистості (2 год.)

План

1. Загальне уявлення про індивідні властивості людини.

2. Основні стратегії вивчення індивід них властивостей особистості.

3. Схема індивідних властивостей людини (за Б.Г.Ананьєвим).

4. Роль індивідних властивостей людини в регуляції поведінки особистості.

Рекомендована література: [ 1, 3, 4, 12, 21, 24, 28, 34, 38, 40.]

Тема 6. Гендерні особливості формування особистості (2 год.)

План

Рекомендована література: [ 1, 3, 4,11,12, 17, 21, 23, 25, 28, 30, 38, ]

Тема 7. Поняття віку в персонології (4 год.)

План (2 год.)

Рекомендована література: [ 1, 3, 4, 12, 17, 21, 24, 28, 34, 38, 40.]

Модульна контрольна робота (2 год)

Змістовий модуль ІІ. Особистість у психологічних теоріях: множинність теоретичної та емпіричної побудови.

Тема 8. Особистість між принципом задоволення та принципом реальності (2год)

План

1. Основні гіпотези фрейдівського психоаналізу.

2. Псиічний апарат: структурна та топічна моделі

3. Вивчення несвідомого: „діяльність сноведіння”.

4. Теорія інстинктів: загальні положення

5. Ерогенні зони й стадії психосексуального розвитку.

6. Психоаналітична теорія характеру.

7. Теорія захистів у класичному психоаналізі.

Рекомендована література: [ 2, 4, 9, 10,12, 17, 31, 33, 35, 41]

Тема 9. Прагнення до вдосконалення: особистість у індивідуальній психології А.Адлера. (2 год.)

План

1. Еволюція ідей Адлера щодо прагнення до вдосконалення.

1. Механізми формування комплексу меншовартості як предмет аналізу в індивідуальній психології.

2. Відчуття спільності та прагнення до влади, домінування, могутності як предмет аналізу в індивідуальній психології.

3. Засоби психологічного захисту від відчуття власної меншовартості в індивідуальній психології.

4. Єдність особистості та стиль життя. Помилкові й нормальний стилі життя.

5. Творче "Я" та фікційний фіналізм та їх функція у регуляції життя.

6. Розвиток особистості: поведінка батьків та взаємодія сіблінгів як провідні фактори формування життєвого стилю.

7. Психічне здоров’я й соціальний інтерес. Три життєвих завдання: робота, кохання, соціальна взаємодія.

Рекомендована література: [ 2, 4, 9, 10,12, 17, 31, 33, 35, 41]