Gamezo_Atlas_Zadachi
.doc№6
Объясните с точки зрения закономерностей высшей нервной деятельности явления, встречающиеся в педагогической практике. Почему:
на однообразные замечания учащиеся перестают реагировать;
ученик иногда теряется у доски, хотя знает материал;
первоклассник при письме совершает много лишних движений;
увлеченный решением задачи, ученик ничего не замечает вокруг;
после длительного «отдыха» у телевизора школьник долго не может уснуть?
Чем обусловлена трудность удержания внимания класса после звонка на перемену; необходимость соблюдения учащимися режима?
№3
В чем коренное различие речи человека и звуковой сигнализации животных?
№10
Какие общности людей (группы) принято выделять и от чего зависит их воспитательная роль по отношению к каждой входящей в них личности?
№13
Что понимается под референтной группой и какая группа может выступать для школьника в качестве референтной?
№14
Специальные исследования показали, что подавляющая часть подростков, состоящих на учете в комиссиях по делам несовершеннолетних, находится в изоляции в школьном коллективе. На какие выводы это наводит?