Міністерство освіти і науки

Полтавський державний педагогічний університет

імені В.Г. Короленка

Психолого-педагогічний факультет

Кафедра соціальної і корекційної педагогіки

ЗАТВЕРДЖУЮ Голова вченої ради психолого-педагогічного факультету ___________________________________ (Н.Д. Карапузова) « » 2012 р.

УХВАЛЕНО на засіданні на засіданні кафедри соціальної і корекційної педагогіки 2012 року, протокол № Завідувач кафедри ________________ (Л.В. Волик)

Робоча програма з навчальної дисципліни

Соціальна педагогіка

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Галузь знань:0401 Педагогічні науки

Напрям підготовки: 6.010105 Соціальна педагогіка

Курс(и) навчання:І -й.Семестр(и):1-й

Група сп- 18

Укладач(і) — доц. Сайко Н.О.

Полтава 2011-2012 н.Р.

Робоча програма з навчальної дисципліни вступ до спеціальності: соціальна педагогіка розроблена на основі:

1. Кредитно-модульної програми з курсу «Теорія та історія соціальної педагогіки» для студентів спеціальності – 6.010105 Соціальна педагогіка/ Укл. Л.О. Хомич, О.А. Федій, Н.О. Сайко – Полтава: ПДПУ імені В.Г. Короленка, 2006.- 56 с.

1. ЗавдаНня курсу

Курс “Соціальної педагогіки” передбачає інтеграцію навчального матеріалу на основі широких міжпредметних зв’язків соціальної педагогіки, загальної педагогіки, історії соціальної та загальної педагогіки, порівняльної педагогіки, етнопедагогіки, культурології, релігієзнавства, дефектології, соціології, психології і філософії.

Частина циклу: нормативна

Основним завданням курсу є формування комплексного погляду майбутніх соціальних педагогів на свою професійну діяльність, ознайомлення студентів з найбільш актуальними проблемами сучасної соціально-педагогічної науки і практики. Передбачено знайомство студентів із структурно-логічними підходами у вивченні актуальних проблем соціальної педагогіки таких сучасних вчених: Ю.В. Василькової, Т.О.Василькової, М.А.Галагузової, І.Д.Звєрєвої, А.Й.Капської, Л.Г.Коваль, В.І.Курбатова, М.П.Лукашевича, А.В.Мудрика, Ф.А.Мустаєвої, Л.І.Міщик, В.А.Нікітина, Л.Є. Нікітіної, С.Р.Хлєбік, та ін.

Соціальна педагогіка як навчальна дисципліна має на меті схарактеризувати майбутнім соціальним педагогам картину соціально-педагогічної дійсності. Вирішення цієї задачи передбачає: опанування теоретичними знаннями в обсязі, що є необхідним та достатнім для реалізації професійної діяльності; розвиток вміння бачити та вирішувати проблеми, які виникають в сфері соціального виховання; формування гуманістичних соціальних установок щодо суб’єктів та процесу соціального виховання.

У процесі опанування курсу студенти повинні знати:

-сутність та соціальне значення своєї майбутньої професії;

-ціліснийсоціально-виховний процес і його закономірності;

-цілі, принципи соціально-педагогічного процесу, їх реалізацію в народній і науковій педагогіці;

-основні принципи соціальної педагогіки;

-специфіку соціально-педагогічної взаємодії, об'єкт і суб'єкт соціально-виховного процесу;

-особливості процесів профілактики та реабілітації у соціально-педагогічній діяльності;

-знання, уміння і навички – фактори формування рівня соціальної освіти і вихованості школярів;

-критерії відбору змістусоціально-педагогічногоматеріалу;

-конкретні форми організаціїсоціально-педагогічногопроцесу, їх розвиток і вдосконалення;

-надбання світової та вітчизняної соціально-педагогічної думки щодо соціалізації особистості;

-особливості роботи з різними соціальними групами дітей та підлітків;

-типи та види девіацій;

-соціально-педагогічний потенціал чинників соціалізації особистості;

-методики та технології організації соціально-педагогічної діяльності.

Студенти повинні вміти:

-організувати свою працю на науковій основі;

-використовувати методи вирішення завдань при визначенні

оптимальних співвідношень параметрів різних систем;

-в умовах розвитку науки і мінливої соціальної практики переоцінювати накопичений суспільно-історичний досвід, аналізувати свої можливості, набувати нові знання, використовувати сучасні інформаційні та освітянські технології;

-поставити мету та сформулювати завдання, пов'язані із реалі­зацією професійних функцій;

-створювати умови для плідного проведення творчої роботи учнів та молоді на уроці, у групах подовженого дня, в позакласній та шкільній діяльності, в організації вільного часу, науково-технічній та художній творчості, заняттях спортом і суспільній діяльності;

-здійснюватипсихо-корекційний вплив на дітей та молодь, якаперебу­ваєу кризовому стані та у конфліктних ситуаціях;

-аналізувати концепції соціалізації особистості;

-продуктивно спілкуватися з колегами і дітьми;

-організовувати соціально-педагогічну діяльність як вид соціального проектування;

-використовувати творчі методи роботи з дітьми, що потребують соціально-педагогічної допомоги;

-організовувати естетичне сприймання оточуючого світу тощо.