УДК 371(075.8) БІІК 74.21я73

K8Q

Видано за рахунок державних коштів.

Продаж заборонено

Затверджено Міністерством освіти і науки України (лист № 14/18.2-327 від 13 лютого 2006 р.)

Рецензенти:

В.Г. Кузь, ректор Уманського державного педагогічного уні­верситету імені Павла Тичини, доктор педагогічних наук, професор, академік АПН України;

Л.І. Прокопенко, проректор з навчально-виховної роботи Чер­каського національного університету імені Богдана Хмельниць­кого, завідувач кафедри педагогіки вищої і загальноосвітньої школи, кандидат педагогічних наук, професор

Кузьмінський Л.І., Омеляненко В.Л.

К 9 Педагогіка: Підручник. — К.: Знання, 2007. — 447с. ISBN 978-966-346-424-4

У підручнику розглядаються загальні засади педагогіки, теорія навчання (дидактика), теорія виховання і основи школознавства. Визна­чені завдання для самостійної роботи студентів та самоконтролю рівня засвоєння навчального матеріалу. Кожна тема устаткована системою опорних схем і матриць, покликаних сприяти ґрунтовному засвоєн­ню навчального матеріалу, списком основної літератури. У кінці книги наводиться словник педагогічних понять.

Підручник розрахований насамперед на студентів і викладачів вищих навчальних закладів. Він буде корисним також вчителям, керівникам навчальних закладів, усім, кого цікавлять педагогіка і школознавство.

УДК 371(075.8) ВВК 74.21я73

©А.І. Кузьмінський,

В.Л. Омслянснко, 2007 © Видавництво "Знання", IS N 978-966-346-424-4 оригінал-макет, 2007

ЗМІСТ

Передмова 11

Розділ 1. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ 13

1.1. Учитель і суспільство 13

1. Людина і суспільство 13

2. Роль учителя у суспільному розвитку 14

3. Функції учителя 15

4. Якості учителя-вихователя 17

5. Педагогічні вміння учителя-вихователя 20

6. Педагогічна майстерність 22

Література 36

Завдання для самостійної роботи 36

Завдання для самоконтролю 42

1.2. Предмет і завдання педагогіки 43

1. Предмет педагогіки, її категорії 43

2. Педагогіка в системі наук 44

3. Джерела розвитку педагогіки 44

4. Структура педагогічних наук 45

5. Методи науково-педагогічних досліджень 47

Література 49

Завдання для самостійної роботи 50

Завдання для самоконтролю 50

4 Зміст

1.3. Розвиток і формування особистості 52

1. Поняття про розвиток і формування 52

2. Біологічне і соціальне у розвитку людини 53

3. Акселерація та ретардація 56

4. Вікова періодизація дітей 57

Література 63

Завдання для самостійної роботи 63

Завдання для самоконтролю 64

1.4. Мета і завдання виховання 66

1. Сутність виховання, його мета 66

2. Завдання складових виховання 69

3. Комплексний підхід до виховання 71

Література 72

Завдання для самостійної роботи 73

Завдання для самоконтролю 73

1.5. Система освіти в Україні 75

1. Поняття системи освіти, її структура 75

2. Принципи освіти в Україні 78

3. Завдання закладів освіти 80

4. Управління системою освіти в Україні 82

Література 83

Завдання для самостійної роботи 83

Завдання для самоконтролю 83

Е'озділ 2. ТЕОРІЯ НАВЧАННЯ (ДИДАКТИКА) 85

2.1. Дидактика, її категорії 85

1. Сутність і завдання дидактики 85

2. Категорії дидактики 86

3. Зв'язок дидактики з іншими науками 87

4. Актуальні завдання дидактики 88

Література 89

Завдання для самоконтролю 90

2.2. Процес навчання 91

1. Сутність навчання, його методологічна основа 91

2. Рушійні сили навчального процесу 93

3. Функції навчання 95

4. Логіка навчального процесу 96

5. Структура процесу учіння 96

6. Типи навчання 98

Зміст 5

7. Модульне навчання 102

8. Мотиви навчання 108

9. Оптимізація процесу навчання 109

2.2.10. Інтенсифікація процесу навчання 110

Література 111

Завдання для самостійної роботи 112

Завдання для самоконтролю 112

2.3. Принципи навчання 118

1. Принципи і закономірності навчання 118

2. Принцип науковості 119

3. Принцип систематичності й послідовності 120

4. Принцип свідомості 122

5. Принципи активності та самостійності у навчанні 122

6. Принцип наочності 123

7. Принцип ґрунтовності 125

1. Принцип зв'язку навчання з практичною діяльністю 126

2. Принцип доступності навчання та врахування індивідуальних особливостей учнів 127

2.3.10. Принцип емоційності навчання 129

Література 130

Завдання для самостійної роботи 130

Завдання для самоконтролю 130

2.4. Зміст шкільної освіти 134

1. Сутність і завдання змісту освіти 134

2. Концепції освіти 136

3. Види освіти 137

4. Рівні освіти 139

5. Компоненти загальної освіти 140

6. Нормативні документи змісту освіти 141

Література 146

Завдання для самостійної роботи 146

Завдання для самоконтролю 147

2.5. Методи і засоби навчання 150

1. Сутність методів, прийомів і засобів навчання 150

2. Класифікація методів навчання 151

3. Методи навчання за джерелом знань 152

4. Методи навчання за характером логіки пізнання 156

1. Методи навчання за рівнем самостійної розумової діяльності 158

6 Зміст

2.5.6. Вибір методів навчання 159

Література 161

Завдання для самостійної роботи 161

Завдання для самоконтролю 162

2.6. Форми організації навчання 164

2.6.1. Форми організації навчання, їх становлення 164

2.6.2. Класно-урочна форма навчання в її історичному

розвитку 167

3. Вимоги до сучасного уроку в школі 168

4. Типи уроків, їх структура 172

5. Позаурочні форми навчання 174

6. Підготовка учителя до уроку 180

7. Педагогічний аналіз уроку 182

8. Програма спостереження і аналізу уроку ..183

Література 185

Завдання для самостійної роботи 186

Завдання для самоконтролю 186

2.7. Аналіз і оцінка навчальної діяльності учнів 190

2.7.1. Місце і роль аналізу й оцінки знань, умінь

та навичок учнів у системі навчального процесу 190

2. Види контролю знань, умінь і навичок учнів 192

3. Методи контролю знань, умінь та навичок 193

4. Оцінка знань, умінь і навичок 194

5. Рейтингова система оцінювання навчальної діяльності учнів 199

6. Правила і техніка контролю успішності

навчальної діяльності 200

Література 201

Завдання для самостійної роботи 202

Завдання для самоконтролю 202

Розділ 3. ТЕОРІЯ ВИХОВАННЯ 204

3.1. Сутність, зміст і процес виховання 204

3.1.1. Людина і виховання 204

3.1.2. Закономірності процесу виховання 206

3.1.3. Рушійні сили процесу виховання 207

3.1.4. Фактори виховання 208

3.1.5. Концепції виховання 209

3.1.6. Мотиви виховання 211

3.1.7. Структура виховного процесу 212

Зміст 7

8. Самовиховання і перевиховання 214

9. Зміст виховання 216

10. Принципи виховання 217

11. Критерії вихованості особистості 220

Література 223

Завдання для самостійної роботи 223

Завдання для самоконтролю 224

3.2. Загальні методи виховання 226

1. Поняття методу, прийому і засобу виховання 226

2. Класифікація методів виховання 226

3. Методи формування свідомості й переконань 227

1. Методи організації діяльності і формування поведінки ... 235

4. Методи стимулювання поведінки і діяльності 238

5. Педагогічні умови використання методів

виховання 244

Література 245

Завдання для самостійної роботи 246

Завдання для самоконтролю 246