- •Тема 1. Сценарна робота в системі професійної діяльності соціального педагога
- •Тема 2. Історичні аспекти генезису театралізованих заходів
- •Тема 3. Теорія драми. Особливості драматичного жанру
- •Тема 4. Сценарій як різновид драматургічного дійства
- •Тема 5. Монтаж як творчий метод сценариста
- •Тема 6. Етапи роботи над створенням сценаріїв
- •Тема 7. Театралізація та її різновиди
- •Тема 8. Різновиди театралізованих заходів
- •Тема 9. Види і жанри номерів
- •Тема 11. Особливості роботи соціального педагога як сценариста, режисера, постановника
Тема 1. Сценарна робота в системі професійної діяльності соціального педагога
Назвіть літературне першоджерело видовища, що реалізується за допомогою засобів сценічної, театральної виразності у масовій дії. |
сценарій кіно, радіо та телебачення |
сценарій театралізованого дійства |
план-схема п’єси |
інша відповідь |
Розкрийте сутність поняття «сценарій». |
літературне першоджерело видовища, що реалізується за допомогою засобів сценічної, театральної виразності у масовій дії |
особливий вид мистецтва, яке відображає реальне буття адекватними художніми засобами |
пізнанні нової для глядачів та виконавців інформації |
інша відповідь |
Розкрийте сутність поняття «масове театралізоване дійство». |
особливий вид мистецтва, яке відображає реальне буття адекватними художніми засобами |
видовищне мистецтво, концертна діяльність |
різновид драми |
сучасна естрадна вистава з великою кількістю спецефектів та за участю досить відомих виконавців |
Яка функція є пріоритетною у роботі соціального педагога з творчим колективом? |
функція популяризації та поширення мистецтва |
виховна функція |
освітня функція |
інша відповідь |
Як називається пристосування літературного матеріалу до вимог театрального мистецтва, переведення його у дійове видовище, використання у показі різних технічних засобів та елементів оформлення? |
адаптація |
версифікація |
театралізація |
інтерпретація |
Що таке театралізація? |
пристосування якогось тексту до потреб сценарію, переробка тексту |
пристосування літературного матеріалу до вимог театрального мистецтва, переведення його у дійове видовище, використання у показі різних технічних засобів та елементів оформлення |
збільшення обсягу тексту за рахунок різних вставлень із спектаклів |
особисте розуміння та відчуття твору виконавцем, погляд з іншого боку |
Одним із принципів ефективної організації художньо-творчої діяльності є принцип диференціації. Що він передбачає? |
змістовність занять, різноманітність тематики і методів роботи |
уміння педагога стати на позицію дитини, враховувати її точку зору, не ігнорувати її почуття й емоції, бачити в дитині повноправного партнера, а також орієнтуватися на вищі загальнолюдські поняття |
створення оптимальних умов для самореалізації кожної дитини в процесі художньо-творчої діяльності з урахуванням віку, статі дитини, накопиченого нею досвіду, особливостей емоційної та пізнавальної сфери
|
співпрацю дітей один з одним та з дорослими |
Одним із принципів ефективної організації художньо-творчої діяльності є принцип гуманізації. Що він передбачає? |
змістовність занять, різноманітність тематики і методів роботи |
уміння педагога стати на позицію дитини, враховувати її точку зору, не ігнорувати її почуття і емоції, бачити в дитині повноправного партнера, а також орієнтуватися на вищі загальнолюдські поняття |
створення оптимальних умов для самореалізації кожної дитини в процесі художньо-творчої діяльності з урахуванням віку, статі дитини, накопиченого нею досвіду, особливостей емоційної та пізнавальної сфери
|
співпрацю дітей один з одним та з дорослими |
Одним із принципів ефективної організації художньо-творчої діяльності є принцип співпраці. Що він передбачає? |
змістовність занять, різноманітність тематики і методів роботи |
уміння педагога стати на позицію дитини, враховувати її точку зору, не ігнорувати її почуття й емоції, бачити в дитині повноправного партнера, а також орієнтуватися на вищі загальнолюдські поняття |
створення оптимальних умов для самореалізації кожної дитини в процесі художньо-творчої діяльності з урахуванням віку, статі дитини, накопиченого нею досвіду, особливостей емоційної та пізнавальної сфери
|
співпрацю дітей один з одним та з дорослими |
Одним із принципів ефективної організації художньо-творчої діяльності є принцип активності. Що він передбачає? |
змістовність занять, різноманітність тематики і методів роботи |
уміння педагога стати на позицію дитини, враховувати її точку зору, не ігнорувати її почуття й емоції, бачити в дитині повноправного партнера, а також орієнтуватися на вищі загальнолюдські поняття |
створення оптимальних умов для самореалізації кожної дитини в процесі художньо-творчої діяльності з урахуванням віку, статі дитини, накопиченого нею досвіду, особливостей емоційної та пізнавальної сфери
|
максимальну активність учасників театралізованого дійства на всіх етапах його підготовки та проведення |
Одним із принципів ефективної організації художньо-творчої діяльності є принцип професійної компетентності. Що він передбачає? |
змістовність занять, різноманітність тематики і методів роботи |
уміння педагога стати на позицію дитини, враховувати її точку зору, не ігнорувати її почуття й емоції, бачити в дитині повноправного партнера, а також орієнтуватися на вищі загальнолюдські поняття |
створення оптимальних умов для самореалізації кожної дитини в процесі художньо-творчої діяльності з урахуванням віку, статі дитини, накопиченого нею досвіду, особливостей емоційної та пізнавальної сфери
|
підготовленість та зацікавленість педагога |
Який із принципів ефективної організації художньо-творчої діяльності передбачає уміння педагога стати на позицію дитини, враховувати її точку зору, не ігнорувати її почуття й емоції, бачити в дитині повноправного партнера, а також орієнтуватися на вищі загальнолюдські поняття? |
принцип професійної компетенції |
принцип диференціації |
принцип співпраці |
принцип гуманізації |
Який із принципів ефективної організації художньо-творчої діяльності передбачає створення оптимальних умов для самореалізації кожної дитини в процесі художньо-творчої діяльності з урахуванням віку, статі дитини, накопиченого нею досвіду, особливостей емоційної та пізнавальної сфери? |
Принцип професійної компетенції |
Принцип диференціації |
Принцип співпраці |
Принцип активності |
Який із принципів ефективної організації художньо-творчої діяльності передбачає підготовленість та зацікавленість педагога? |
принцип професійної компетенції |
принцип диференціації |
принцип співпраці |
принцип активності |
Який із принципів ефективної організації художньо-творчої діяльності передбачає створення оптимальних умов для максимального виявлення активності учасників театралізованого дійства на всіх етапах його підготовки та проведення? |
принцип професійної компетенції |
принцип диференціації |
принцип співпраці |
принцип активності |
Як називається здатність педагога ідентифікувати себе з іншою особою, стати на її позицію, розділити її інтереси, радощі, розчарування, побачити її очима виниклі проблеми? |
толерантність |
чуйність |
емпатія |
милосердя |
Розкрийте мету функціонування мистецтва й культури в суспільстві. |
пізнання закономірностей світу |
відкриття світу художніх цінностей, пробудження в особистості прагнення до творчості та розкриття власної індивідуальності |
засвоєння суспільних цінностей |
отримання нової інформації |
Які функції виконують театралізовані дійства як специфічний вид мистецтва? |
соціальну |
виховну та пізнавальну |
компенсаційну |
усі відповіді вірні |
У чому полягає виховна функція театралізованих дійств? |
наданні учасникам театралізованих дійств можливості переживати ті почуття, яких вони позбавлені або відчувають недостатньо в реальному повсякденному житті |
формуванні цілісної гармонійної особистості |
формуванні благодатного соціуму, піклуванні про моральне здоров’я дітей та молоді, розвитку креативності в повсякденному житті |
пізнанні нової для глядачів та виконавців інформації |
Яка із функцій театралізованих заходів передбачає підтримку формування благодатного соціуму, піклування про моральне здоров’я дітей та молоді, їх самопізнання і формування ціннісних орієнтацій, розвиток креативності у повсякденному житті? |
пізнавальна функція |
виховна функція |
соціальна функція |
компенсаційна функція |
Яка із функцій театралізованих заходів полягає у розширенні чи поглибленні учасниками власних знань та уявлень про тему, факти, події, про які йдеться в сценарії? |
пізнавальна функція |
виховна функція |
соціальна функція |
компенсаційна функція |
Яка із функцій театралізованих заходів полягає у наданні учасникам театралізованих дійств можливості переживати ті почуття, яких вони позбавлені або відчувають недостатньо в реальному повсякденному житті? |
пізнавальна функція |
виховна функція |
соціальна функція |
компенсаційна функція |
Яке поняття визначають як набуття людьми соціального досвіду та ціннісниих орієнтацій, потрібних для виконання соціальних ролей? |
соціалізація |
реінтеграція |
адаптація |
реабілітація |
Що таке соціалізація? |
входження людини в суспільство |
відокремлення людини від суспільства |
«виділення» людини в суспільство |
немає правильної відповіді |
Як називається діяльність людини, яка породжує щось нове, відрізняється неповторністю, оригінальністю та суспільно-історичною унікальністю? |
суспільно-корисна діяльність |
творчість |
навчання |
пізнавальна діяльність |
Розкрийте сутність поняття «творчість». |
діяльність, спрямована на орієнтування у предметній і соціальній дійсності |
діяльність людини, яка породжує щось нове, відрізняється неповторністю, оригінальністю. та суспільно-історичною унікальністю |
цілеспрямований процес засвоєння знань, оволодіння уміннями і навичками |
здатність людини до самопізнання, вміння аналізувати власні дії, мотиви й зіставляти їх із суспільно-вагомими цінностями, а також діями та вчинками інших людей |
Розкрийте сутність поняття «соціальний педагог». |
спеціаліст, що працює в державних органах соціального захисту та підтримки Його діяльність спрямована на надання індивідуальної допомоги людині, сім’ї чи групі осіб, що знаходяться у важкій життєвій ситуації шляхом інформування, консультування, організації різних форм підтримки та обслуговування хворих чи одиноких людей |
спеціаліст, що працює в загальноосвітній школі і надає допомогу учням та педагогічному колективу здійснювати виховну та організаційну роботу |
спеціаліст, що здійснює соціально-педагогічну діяльність в освітніх закладах шляхом інформування, консультування та корекційно-розвивальної роботи |
спеціаліст, який організовує соціально-педагогічну діяльність з дітьми, молоддю та дорослими в різних соціокультурних середовищах (сім’я, навчальний заклад, трудовий колектив, дитячі та молодіжні об’єднання, клуби тощо) з метою створення для них сприятливих умов соціалізації |
Яка мета соціально-педагогічної діяльності? |
передача соціокультурного досвіду |
допомога в соціалізації дитини |
надання соціальних послуг |
соціальне навчання |
Як називають спеціаліста, який організовує соціально-педагогічну діяльність з дітьми, молоддю та дорослими в різних соціокультурних середовищах (сім’я, навчальний заклад, трудовий колектив, дитячі та молодіжні об’єднання, клуби тощо) з метою створення для них сприятливих умов соціалізації? |
педагог |
соціальний працівник |
соціальний педагог |
реабілітолог |