Суспільствознавство
.pdf1.В якому класі відбувається первинне формування понять "правила поведінки в сім'ї" *у 1 класі
2.Виділіть основні правила поведінки молодших школярів у музеї *всі відповіді
3.Виділіть різновидності форми сім'ї: *розширена, нуклеарна
4.Виділіть функцію культури, яка передбачає процес всебічного вивчення світу, накопичення та передачу інформації *пізнавальна
5.Визначити триєдину мету при вивченні теми "Державні, релігійні, народні свята" 3 клас *сформувати в молодших школярів цілісне уявлення про свята в Україні, ознайомитися з їх різновидністю, вивчити особливості проведення свят українським народом розвивати спостережливість, мислення, активність виховувати бережливе ставлення до традицій та звичаїв українського народу
6.Визначити триєдину мету при вивченні теми "Лікарські рослини" на уроках "Я і Україна" - 3 клас *сформувати поняття "лікарські рослини", ознайомити з різними видами лікарських рослин та їх значенням, розвивати спостережливість, уважність, виховавути бережливе ставлення до рослин
7.Визначити триєдину мету при вивченні теми "Осінь" 2 клас *сформувати в другокласників цілісне уявлення про "пори року", ознайомитися з особливостями та ознаками пори року "осінь", навчитися встановлювати взаємозв'язки та залежності між явищами живої і неживої природи розвивати спостережливість, мислення виховувати бережливе ставлення до навколишнього світу
8.Визначити, які елементи знань повинен сформувати вчитель у молодших школярів при вивченні теми "Горизонт Сторони горизонту" - 4 клас *поняття горизонту, визначення сторін горизонту
9.Визначити, які елементи знань повинен сформувати вчитель у молодших школярів при вивченні теми "Гриби Їстівні та отруйні гриби" - 3 клас *поняття гриби, їх види
10.Визначити, які елементи знань повинен сформувати учитель у молодших школярів при вивченні теми "Гори" - 4 клас *поняття гори, їх особливості
11.Визначити, які елементи знань повинен сформувати учитель у молодших школярів при вивченні теми "живлення тварин" - 3 клас *поняття живлення тварин, ознайомити з ланцюгами живлення
12.Визначте мету освітньої галузі "Людина і світ" *формування в учнів потреби до пізнання світу і людини в ньому, уявлень та понять про цілісність світу
13.Визначте, в якому класі за навчальною програмою передбачено моделювання молодшими школярами поведінки в різних ситуаціях? *2 клас
14.Визначте, вступний урок-екскурсія з курсу "Я і Україна" за обсягом предметного змісту теми є: *багатотемний
15.Визначте, до яких функцій держави належить функція захисту суверенітету, недоторканість кордонів. *зовнішні
16.Визначте, до яких функцій держави належить функція проведення зовнішньої політики міжнародного співробітництва. *зовнішні
17.Визначте, до яких функцій держави належить функція участі у вирішенні глобальних проблем. *зовнішні
18.Визначте, до якої галузі діяльності варто віднести таку славетну людину, як Михайла Грушевського *перший президент УНР
19.Визначте, до якої галузі діяльності варто віднести таку славетну людину, як Володимира Вернедського *вчений природодослідник
20.Визначте, до якої галузі діяльності варто віднести таку славетну людину, як Миколу Амосова *видатний український хірург
21.Визначте, до якої галузі діяльності варто віднести таку славетну людину, як Лесю Українку *великий український поет народу
22.Визначте, до якої галузі діяльності варто віднести таку славетну людину, як Григорія Сковороду *видатний філософ
23.Визначте, до якої групи відносять біологічне поняття "береза"? *видові
24.Визначте, до якої групи відносять біологічне поняття "калина"? *видові
25.Визначте, до якої групи відносять біологічне поняття "рослини"? *родові
26.Визначте, до якої групи відносять географічне поняття "річка Дніпро"? *прості
27.Визначте, до якої групи засобів наочності відносять діафільми *аудіовізуальні динамічні
28.Визначте, до якої групи засобів наочності відносять муляжі *образотворчі об'ємні
29.Визначте, до якої групи засобів наочності належать таблиці і малюнки *образотворчі плоскі
30.Визначте, до якої групи засобів наочності належать чучела *образотворчі об'ємні
31.Визначте, до якої групи належить метод проблемного викладу *продуктивні
32.Визначте, до якої групи належить метод проблемного викладу *продуктивні
33.Визначте, до якої групи належить поняття "нежива природа"? *складні
34.Визначте, до якої групи належить свято Благовіщення *релігійні
35.Визначте, до якої групи належить свято День Вчителя *професійні
36.Визначте, до якої групи належить свято День Незалежності *державні
37.Визначте, до якої групи належить свято День Перемоги *державні
38.Визначте, до якої групи належить свято Івана Купала *народні
39.Визначте, до якої групи належить свято Нового року *державні
40.Визначте, до якої групи належить свято приходу осені - обжинки *народні
41.Визначте, до якої групи належить свято Різдва Христового *державні
42.Визначте, до якої групи належить свято Спаса Медового *релігійні
43.Визначте, до якої групи належить спонукально-репродуктивний метод *репродуктивні
44.Визначте, за якими ознаками здійснюється класифікація уроків-екскурсій з курсу "Я і Україна"? *за обсягом предметного змісту теми, за місцем у структурі вивчення розділу
45.Визначте, на які види поділяються біологічні поняття? *видові
46.Визначте, на які види поділяються уроки-екскурсії за місцем у структурі вивчення розділу? *все разом
47.Визначте, на які види поділяються уроки-екскурсії за обсягом предметного змісту теми? *однотемні, багатотемні
48.Визначте, на які групи поділяються аудіовізуальні засоби наочності? *статичні, динамічні
49.Визначте, на які групи поділяються образотворчі засоби наочності? *плоскі, об'ємні
50.Визначте, на які основні групи поділяються засоби наочності? *натуральні, образотворчі, аудіовізуальні
51.Визначте, на якому етапі відбувається виконання завдань поставлених учителем при проведенні уроку-екскурсії *проведення екскурсії
52.Визначте, на якому етапі відбувається повідомлення теми та мети уроку-екскурсії *проведення екскурсії
53.Визначте, на якому етапі вчитель готує дітей до уроку-екскурсії *підготовка учнів до екскурсії
54.Визначте, на якому етапі уроку відбувається актуалізація опорних знань? *постановка цілей і завдань уроку
55.Визначте, на якому етапі уроку відбувається сприймання та осмислення природничих знань? *засвоєння ЗУН
56.Визначте, на якому етапі уроку засоби наочності використовуються для створення образів і уявлень про об'єкти і явища природи? *засвоєння ЗУН
57.Визначте, на якому етапі уроку засоби наочності використовуються для практичного застосування ЗУН? *застосування ЗУН
58.Визначте, на якому етапі уроку засоби наочності використовуються для загальної мотивації діяльності учнів? *постановка цілей і завдань уроку
59.Визначте, на якому етапі уроку засоби наочності використовуються як основа систематизації та її узагальнення? *систематизація і узагальнення
60.Визначте, на якому етапі уроку здійснюється осмислення нових ЗУН з курсу "Я і Україна"? *засвоєння ЗУН
61.Визначте, на якому етапі уроку здійснюється спостереження за навколишнім світом та фіксуються результати? *постановка цілей і завдань уроку
62.Визначте, підсумковий урок-екскурсія з курсу "Я і Україна" за обсягом предметного змісту теми є: *багатотемний
63.Визначте, поточний урок-екскурсія з курсу "Я і Україна" за обсягом предметного змісту теми є: *однотемний
64.Визначте, при вивченні якої змістової лінії зміст навчального матеріалу з курсу "Я і Україна" передбачає розв'язування прогностичних задач "Що буде, якщо"? *Правила життя в суспільстві
65.Визначте, при вивченні якої змістової лінії змістом навчального матеріалу з курсу "Я і Україна" пропонується відвідування музеїв та виставок? *Культура
66.Визначте, при вивченні якої змістової лінії молодші школярі виконують практичну роботу "Складання родовідного дерева своєї сім'ї"? *Родина, рідня, рід
67.Визначте, при вивченні якої змістової лінії молодші школярі виконують практичну роботу "Складання словесного портрета "Який я" *Про тебе самого
68.Визначте, при вивченні якої змістової лінії молодші школярі виконують практичну роботу "Урок-звіт для бабусь і дідусів "Чого я навчився"? *Родина, рідня, рід
69.Визначте, при вивченні якої змістової лінії молодші школярі виконують практичну роботу "Дотримання правил культурного поводження за столом"? *Людина серед людей
70.Визначте, при вивченні якої змістової лінії молодші школярі знайомляться з найбільшими містами України? *Громадянські права і обов'язки
71.Визначте, при вивченні якої змістової лінії на уроках "Я і Україна" другокласники виготовляють подарунки для бабусі, матусі? *Твоя країна - Україна
72.Визначте, при вивчення якої змістової лінії відбувається процес формування світогляду молодших школярів? *Всі змістові лінії
73.Визначте, при вивчення якої змістової лінії відбувається процес формування особистості молодшого школяра? *Всі змістові лінії
74.Визначте, процес відображення в мозку людини окремих властивостей, якостей природних об'єктів і явищ це: *сприймання
75.Визначте, у якому класі зміст підручника "Я і Україна" поділений на дві частини (природознавчого і суспільствознавчого напрямі? *3-4 класі
76.Визначте, чи пов'язаний зміст позашкільних громадських організацій з тематикою освітньої галузі "Людина і світ" *так
77.Визначте, що передбачає вивчення змістової лінії "Культура" за програмою ВІльченко та КГуз *знання про пам'ятки культури, національних, визначних діячів культури, про духовне мистецтво та спадщину народу
78.Визначте, що передбачає вивчення змістової лінії "Людина серед людей" за програмою ВІльченко та КГуз *формування уявлень про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві, ознайомлення з правопорушеннями дітей, з відповідальністю за них
79.Визначте, що передбачає вивчення змістової лінії "Людина як особистість" за програмою ВІльченко та КГуз *дає змогу учням скласти про себе уявлення як склад неорганізовану і самоцінну істоту, про свою неповторність, про цінність свого життя і здоров'я набути знання щодо будови свого організму уміння зберігати і зміцнювати своє здоров'я
80.Визначте, що передбачає вивчення змістової лінії "Людина, природа і суспільство" за програмою ВІльченко та КГуз *учні вивчають, спостерігають, досліджують довкілля суспільне, природне в їх єдності
81.Визначте, що передбачає виховна мета курсу "Я і Україна"? *виховання особистісних якостей молодшого школяра, його екологічну культуру, поведінку
82.Визначте, що передбачає освітня мета курсу "Я і Україна"? *формування системи уявлень і понять про предмети і явища природи та взаємозв'язки між ними, засвоєння основних природничих понять
83.Визначте, що передбачає розвивальна мета курсу "Я і Україна"? *спрямування на розвиток розумових здібностейдитини, розвиток психологічних процесів у молодших школярів
84.Визначте, що передбачає функція гуманізації та демократизації при формуванні громадянських якостей. *рівноправність, відкритість до сприйняття громадянських цінностей (щирості, доброти, справедливості і ін.)
85.Визначте, що передбачає функція інтеркультурності при формуванні громадянських якостей у молодших школярів на уроках "Я і Україна. *інтегрованість української та загальнолюдської культури
86.Визначте, що передбачає функція культуровідповідності при формуванні громадянських якостей у молодших школярів на уроках "Я і Україна". *єдність громадянського виховання з історією та культурою народу
87.Визначте, що передбачає функція наступності та безперервності при формуванні громадянських якостей у молодших школярів. *полягає в системному та етапному вихованні на кожному уроці
88.Визначте, що передбачає функція самоактивності й саморегуляції при формуванні громадянських якостей у молодших школярів. *формування здатності до критичності й самокритичності, прийняття самостійних рішень
89.Визначте, що передбачають випереджувальні спостереження *проводяться до засвоєння знань
90.Визначте, що собою являють морфологічні гербарії *засушені рослини, де представлені всі її органи
91.Визначте, що собою являють систематичні гербарії *окремі гербарії різних видів рослин
92.Визначте, що являють собою короткочасні спостереження *виконуються на уроці
93.Визначте, як здійснюються фронтальні спостереження *здійснюються класом за однаковим завданням
94.Визначте, як називається процес відчуття пам'яттю образів сприйнятих в минулому об'єктів природи і явищ *уявлення
95.Визначте, як плануються проведення дослідів на уроках "Я і Україна"? *за програмою та підручником
96.Визначте, яка головна мета української держави. *забезпечити цілісність та стабільність існування і розвитку суспільства
97.Визначте, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Живлення тварин Ланцюги живлення" у 3 класі з курсу "Я і Україна"? *жива природа
98.Визначте, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Повітря" у 1 класі? *природа навколо нас
99.Визначте, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Розмноження рослин у природі" у 3 класі з курсу "Я і Україна"? *жива природа
100.Визначте, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Рослини - живі організми" у 3 класі з курсу "Я і Україна"? *жива природа
101.Визначте, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Що належить до природи" у 1 класі? *природа навколо нас
102.Визначте, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Як хліб на стіл прийшов" у 1 класі? *твій рідний край
103.Визначте, яка функція забезпечує реалізацію людських потреб у подружжі *регулювання шлюбно-статевих відносин
104.Визначте, яка функція забезпечує формування особистості дитини *соціалізація нового покоління
105. Визначте, яка функція передбачає забезпечення матеріального статусу в |
сім'ї |
*забезпечення соціального добробуту |
|
106.Визначте, яке з міст відзначається найбільшою промисловістю, наявністю металургійного заводу *Дніпропетровськ
107.Визначте, яке з міст України займає друге місце за кількістю населення *Харків
108.Визначте, яке з міст України називають "перлиною моря" *Одеса
109.Визначте, яке з міст характеризується найстаровиннішими і найгарнішими фасадами будинків і брам *Львів
110.Визначте, який вид спостереження будуть здійснювати учні коли спостерігатимуть за температурою повітря, станом неба, опадами *метеорологічні
111.Визначте, який ефективний метод варто використовувати при вивченні теми "Софійський собор" 4 клас? *спонукально-репродуктивний
112.Визначте, який ефективний метод варто використовувати при вивченні теми "Ввічливість" 2 клас? *метод проблемного викладу
113.Визначте, який ефективний метод варто використовувати при вивченні теми "Умови розвитку рослин" 3 клас? *дослід
114.Визначте, який з напрямків освітньої галузі "Людина і світ" спрямований на соціалізацію особистості молодшого школяра? *суспільствознавча складова
115.Визначте, який засіб наочності варто використати при вивченні теми "Комахи Види комах" у 3 класі *колекцію комах
116.Визначте, який матеріал притаманний підручникам "Я і Україна" (за програмою В.Ільченко, К.Гуз)? *статті, оповідання, казки, прислів'я, практичні роботи, досліди
117.Визначте, який матеріал притаманний підручникам "Я і Україна" (за програмою Т.Байбари, Н.Коваль, Н.Бібік)? *статті, оповідання, казки, прислів'я, практичні роботи, досліди
118.Визначте, який найефективніший метод допоможе вивчити тему "Вода Властивості води" у 2 класі? *дослід
119.Визначте, який найефективніший метод допоможе вивчити тему "Жива і нежива природа Зміни у живій і неживій природі" у 2 класі? *спостереження
120.Визначте, який найефективніший метод допоможе вивчити тему "Зміна пір року Осінь" у 2 класі? *спостереження
121.Визначте, який найефективніший метод допоможе вивчити тему "Комахи Охорона комах" у 2 класі? *метод проблемного пошуку
122.Визначте, який тип уроку найефективніший при вивченні теми "Вода Властивості води" в 3 класі? *комбінований
123.Визначте, який тип уроку найефективніший при вивченні теми "Гірські породи" в 3 класі? *комбінований
124.Визначте, який тип уроку найефективніший при вивченні теми "Комахи Види комах" в 3 класі? *предметний
125.Визначте, який тип уроку найефективніший при вивченні теми "Людське "Я" Неповторність кожної людини"" в 4 класі? *комбінований
126.Визначте, який тип уроку найефективніший при вивченні теми "Правила поведінки в громадських місцях" в 3 класі? *комбінований
127.Визначте, який тип уроку найефективніший при вивченні теми "Скарби українського народу" в 4 класі? *комбінований
128.Визначте, який тип уроку найефективніший при вивченні теми "Тварини - частина живої природи" в 3 класі? *вступний
129.Визначте, який тип уроку найефективніший при вивченні теми "Твоя сім'я, рід, родина"? *комбінований
130.Визначте, який тип уроку найефективніший при вивченні теми "Тіла Речовини Молекули" в 3 класі? *комбінований
131.Визначте, які види гербаріїв використовуються в початкових класах на уроках "Я і Україна"? *систематичні морфологічні
132.Визначте, які види екскурсій за пізнавальною активністю учнів притаманні курсу "Я і Україна"? *ілюстративні, дослідні
133.Визначте, які види застосування ЗУН існують на уроках "Я і Україна" *теоретичне, практичне
134.Визначте, які досліди вважають довготривалими *потребують певного проміжку часу і виконуються на дослідницьких ділянках
135.Визначте, які досліди вважають короткочасними *виконуються в межах одного уроку та отримують результат
136.Визначте, які існують види класної позаурочної роботи з курсу "Я і Україна"? *випереджувальні довготривалі досліди, ведення календаря природи
137.Визначте, які міста України належать до найбільших міст *Київ, Львів, Одеса, Харків, Донецьк, Дніпропетровськ
138.Визначте, які практичні методи використовуються на уроках "Я і Україна" при вивченні нового матеріалу? *практична робота, досліди, спостереження
139.Визначте, які природничі поняття формуються в учнів при вивченні курсу "Я і Україна"? *біологічні і географічні
140.Визначте, які риси характеру характеризують людину як сангвініка *рухлива, яка легко запалюється від будь-якої нової ідеї, любить спілкуватися з людьми, прагне нових вражень, настрій швидко змінюється
141.Визначте, які риси харктеру характеризують людину як меланхоліка *людина, яка глибоко відчуває світ, але зовні це майже непомітно, часто буває сумною, замріяною, приятелів небагато
142.Визначте, які словесні методи використовуються на уроках "Я і Україна" при вивченні нового матеріалу? *розповідь, бесіда, опис, пояснення
143.Визначте, яку людину можна назвати флегматиком *спокійна, не схильна до швидкої зміни настрою людина, розмірковує повільно та наполегливо
144.Визначте, яку людину можна назвати холериком *людина неврівноважена, вона глибоко переживає радощі й печалі, схильна до необдуманих дій
145.Виховна мета курсу "Я і Україна" означає *виховання особистісних якостей молодшого школяра, його екологічну культуру, поведінку
146.Вкажіть змістову лінію, що передбачає вивчення теми "Промисловість рідного краю" у 4 класі? *Рідний край
147.Вкажіть змістову лінію, що передбачає вивчення теми "Рослинництво в рідному краї" у 4 класі? *Рідний край
148.Вкажіть основні принципи побудови підручників з курсу "Я і Україна" *науковість, послідовність, доступність, наочність
149.Вкажіть через які види конкретних цілей досягається головна мета курсу "Я і Україна"? *освітня, виховна, розвивальна
150.Вкажіть, для чого на уроках "Я і Україна" використовується глобуси *для вивчення світу
151.Вкажіть, для чого на уроках "Я і Україна" використовується плани і карти *для вивчення назв різних країн світу, їх рослинність та тваринність
152.Вкажіть, для чого на уроках "Я і Україна" використовується телурії *для вивчення руху Землі навколо Сонця
153.Вкажіть, до яких функцій держави належить культурно-виховна функція. *внутрішні
154.Вкажіть, до яких функцій держави належить функція захисту існуючого способу виробництва, створення найкращих умов для розвитку економіки. *внутрішні
155.Вкажіть, до яких функцій держави належить функція збереження існуючого устрою в Україні. *внутрішні
156.Вкажіть, до яких функцій держави належить функція підтримання соціального миру, порядку та законності. *внутрішні
157.Вкажіть, до якого виду роботи належить діяльність гуртків природознавчого напряму *гурткова робота
158.Вкажіть, до якого виду роботи належить закладання і проведення довготривалих дослідів *позаурочна робота
159.Вкажіть, до якого виду роботи належить проведення свят природознавчого спрямування *масова робота
160.Вкажіть, до якої групи відносять біологічне поняття "подорожник"? *видові
161.Вкажіть, до якої групи відносять поняття "пісок"? *прості
162.Вкажіть, до якої групи засобів наочності відносять грамзаписи *аудіовізуальні динамічні
163.Вкажіть, до якої групи засобів наочності відносять ґрунти *натуральні неживі
164.Вкажіть, до якої групи засобів наочності відносяться слайди та діафільми *аудіовізуальні статичні
165.Вкажіть, до якої групи засобів наочності належать вологі препарати *живі у фіксованому вигляді
166.Вкажіть, до якої групи засобів наочності належать гербарії *живі у фіксованому вигляді
167.Вкажіть, до якої групи засобів наочності належать колекції корисних копалин *натуральні неживі
168.Вкажіть, до якої групи засобів наочності належать фотографії рослинного та тваринного світів *образотворчі плоскі
169.Вкажіть, до якої групи належить дослідницький (пошуковий) метод *продуктивні
170.Вкажіть, до якої групи належить евристичний (частково-пошуковий) метод *продуктивні
171.Вкажіть, до якої групи належить інформаційно-рецептивний метод *репродуктивні
172.Вкажіть, до якої групи належить свято Великодня *державні
173.Вкажіть, до якої групи належить свято День Конституції *державні
174.Вкажіть, до якої групи належить свято День студента *неофіційні
175.Вкажіть, до якої групи належить свято Святого Валентина *неофіційні
176.Вкажіть, з якими основними правилами поведінки в сім'ї знайомляться молодші школярі на уроках "Я і Україна" *всі відповіді правильні
177.Вкажіть, за допомогою яких методів молодші школярі визначають взаємозв'язки і залежності між явищами природи? *спостереження
178.Вкажіть, за якими підручниками молодші школярі вивчають курс "Я і Україна" (за програмою Т.Байбари, Н.Коваль, Н.Бібік)? *"Я і Україна"
179.Вкажіть, за якими підручниками молодші школярі вивчають курс "Я і Україна" (за програмою В.Ільченко, К.Гуз)? *"Я і Україна"
180.Вкажіть, людина неврівноважена, яка глибоко переживає радощі й печалі, схильна до необдуманих дій це - *холерик
181.Вкажіть, людина рухлива, яка легко запалюється від будь-якої нової ідеї, любить спілкуватися з людьми, прагне нових вражень, настрій швидко змінюється це: *сангвінік
182.Вкажіть, людина спокійна, не схильна до швидкої зміни настрою, розмірковує повільно та наполегливо це: *флегматик
183.Вкажіть, людина, яка глибоко відчуває світ, але зовні це майже непомітно, часто буває сумною, замріяною, приятелів небагато це - *меланхолік
184.Вкажіть, на які види поділяється культура в залежності від видів *політична, естетична, моральна
185.Вкажіть, на які види поділяється культура в залежності від сфер життя *матеріальна і духовна
186.Вкажіть, на які види поділяється культура в залежності від форми життя *національна, масова
187.Вкажіть, на які групи поділяються свята в Україні *державні, релігійні, народні, сімейнопобутові, професійні
188.Вкажіть, на які регіони поділяється теритирія України *Наддніпрянщина, Поділля, Слобожанщина, Полісся, Карпати, Південь
189.Вкажіть, скільки годин за Державним стандартом початкової освіти вивчається курс "Я
іУкраїна" у 1 класі? *35 год
190.Вкажіть, скільки годин за Державним стандартом початкової освіти вивчається курс "Я
іУкраїна" у 2 класі? *35 год
191.Вкажіть, скільки годин за Державним стандартом початкової освіти вивчається курс "Я
іУкраїна" у 3-4 класах? *70 год
192.Вкажіть, скільки годин за Державним стандартом початкової освіти вивчається курс "Я
іУкраїна" у 3-4 класах лише природознавчого напрямку? *35 год
193.Вкажіть, скільки існує етапів проведення екскурсій на уроках "Я і Україна" *чотири
194.Вкажіть, хто є авторами підручників "Я і Україна" (за програмою В.Ільченко, К.Гуз)? *В.Ільченко, К.Гуз
195.Вкажіть, хто є авторами підручників "Я і Україна" (за програмою Т.Байбари, Н.Коваль, Н.Бібік)? *Н.Коваль, Т.Байбара, Н.Бібік
196.Вкажіть, що відносять до позашкільних громадських організацій де здійснюється процес формування молодших школярів *всі відповіді правильні
197.Вкажіть, що включає в себе предметний зміст курсу "Я і Україна" *знання, уміння
198.Вкажіть, що є важливим при проведенні дослідів у початковій школі на уроках "Я і Україна"? *матеріальна база
199.Вкажіть, що означає принцип науковості матеріалу поданого у підручниках "Я і Україна"? *нова інформація
200.Вкажіть, що передбачає виховний аспект вивчення галузі "Людина і світ" *виховання в дитини свого власного "Я", віри у свої сили, талант, здібності виховання гуманної, творчої, соціальне активної особистості, здатної бережливо ставитися до природи, світу речей, самої себе, інших людей, розуміти значення життя як найвищої цінності
201.Вкажіть, що передбачає мета екскурсій з курсу "Я і Україна" *збагатити, розширити, поглибити чуттєве й логічне пізнання дітей, їх знання з природи
202.Вкажіть, що передбачає освітній аспект вивчення галузі "Людина і світ" *формування особистості молодшого школяра, формування у молодших школярів найбільш значущих для українського народу цінностей: патріотизм, державотворчість, соціальна справедливість, первинність духовного щодо матеріального, соборність, природолюбство, людинолюбство, працелюбство, взаємоповага
203.Вкажіть, що передбачає розвивальний аспект вивчення галузі "Людина і світ" *формування досвіду творчої діяльності учнів, розвиток загальнопізнавальних, організаційних, контрольно-оцінних умінь оволодіння узагальненими способами дій моделювання культурних і статево-рольових стандартів поведінки в різних ситуаціях розвиток активного пізнавального ставлення до природного та соціального оточення пізнання школярами своїх можливостей
204.Вкажіть, що передбачають опорні спостереження *спостереження організовуються у процесі засвоєння знань
205.Вкажіть, що передбачають розширювальні спостереження *спостереження після засвоєння теоретичних знань
206.Вкажіть, що собою являє дослідницький метод *метод проблемного навчання, де відбувається організація творчої діяльності учнів під час ров'язання проблеми
207.Вкажіть, що являють собою довготривалі спостереження *проводяться у позаурочні години
208.Вкажіть, як здійснюються групові спостереження *виконуються групами по 2-4 учні
209.Вкажіть, як називається програма з курсу "Я і Україна" за В.Ільченко, К.Гуз? *Довкілля
210.Вкажіть, як називається процес відображення в мозку дитини наочних образів предметів
іявищ дійсності *відчуття
211.Вкажіть, як називається сім'я, де здійснюється спільне проживання багатьох родичів кількох поколінь *розширена
212.Вкажіть, як називається сім'я, де здійснюється спільне проживання батьків та залежних від них дітей *нуклеарна
213.Вкажіть, яка діяльність людини допомагає пізнати навколишній світ *свідома діяльність
214.Вкажіть, яка діяльність людини змінює природничі стани та властивості об'єктів природи, використовуючи знаряддя праці *предметна діяльність
215.Вкажіть, яка діяльність людини має творчий характер *перетворююча діяльність
216.Вкажіть, яка діяльність людини передбачає результат *діяльність спрямована на досягнення мети
217.Вкажіть, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Гірські породи" у 3 класі з курсу "Я і Україна"? *нежива природа
218.Вкажіть, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Гриби Бактерії" у 3 класі з курсу "Я і Україна"? *жива природа
219.Вкажіть, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Людина - частина живої природи"? *про тебе самого
220.Вкажіть, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Охорона природи, негативний вплив діяльності людей на природу" у 3 класі з курсу "Я і Україна"? *природа і ми
221.Вкажіть, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Повітря" у 3 класі з курсу "Я і Україна"? *нежива природа
222.Вкажіть, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Пори року Осінь" у 2 класі? *природа навколо нас
223.Вкажіть, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Рослини Зовнішня будова рослин" у 2 класі? *природа навколо нас
224.Вкажіть, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Сонце - джерело світла і тепла" у 2 класі? *природа навколо нас
225.Вкажіть, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Сонячне світло і тепло" у 3 класі з курсу "Я і Україна"? *нежива природа
226.Вкажіть, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Тіла Речовини Молекули" у 3 класі з курсу "Я і Україна"? *природа і ми
227.Вкажіть, яка змістова лінія передбачає вивчення теми "Що таке природа" у 3 класі з курсу "Я і Україна"? *природа і ми
228.Вкажіть, яка функція, що впливає на процес формування громадянських якостей молодших школярів, передбачає формування здатності до критичності й самокритичності, прийняття самостійних рішень. *самоактивності й саморегуляції
229.Вкажіть, яка функція, що впливає на процес формування громадянських якостей молодших школярів, передбачає рівноправність, відкритість до сприйняття громадянських цінностей (щирості, доброти, справедливості і ін.). *гуманізації та демократизації
230.Вкажіть, яка функція, що впливає на процес формування громадянських якостей молодших школярів, полягає в системному та етапному вихованні на кожному уроці. *наступності та безперервності
231.Вкажіть, яка функція, що впливає на процес формування громадянських якостей молодших школярів, передбачає єдність громадянського виховання з історією та культурою народу. *культуровідповідності
232.Вкажіть, який вид спостереження будуть здійснювати учні коли спостерігатимуть ростом та розвитком тваринного світу *фенологічні
233.Вкажіть, який ефективний метод варто використати при проведенні уроку "Я і Україна" на тему "Пристосування тварин до навколишнього середовища"? *проблемно пошуковий
234.Вкажіть, який ефективний метод варто використати при проведенні уроку "Я і Україна" на тему "Повітря Склад повітря"? *дослід
235.Вкажіть, який засіб наочності найефективніше використовувати при вивченні теми "Рослини Різноманітність рослин" у 2 класі? *рослини, гебрарії
236.Вкажіть, який засіб наочності найефективніше використовувати при вивченні теми "Тварини Різноманітність тварин" у 3 класі? *тварини, ілюстрації
237.Вкажіть, який засіб наочності найефективніше використовувати при вивченні теми "Грунти Склад грунту" у 3 класі? *колекцію грунтів
238.Вкажіть, який засіб наочності найефективніше використовувати при вивченні теми "Корисні копалини Види корисних копалин"у 3 класі? *колекцію корисних копалин
239.Вкажіть, який засіб наочності найефективніше використовувати при вивченні теми "Термометр" у 3 класі? *натуральний та штучно виготовлений термометр
240.Вкажіть, які досліди називаються репродуктивними *результати досліду відомі учням
241.Вкажіть, які досліди називаються творчими *розв'язання навчальної проблеми - результат дослідів не відомий
242.Вкажіть, які змістові лінії курсу "Я і Україна" для 1-2 класу передбачають вивчення природознавчого напряму? *природа навколо нас, твій рідний край, твоя країна - Україна
243.Вкажіть, які змістові лінії курсу "Я і Україна" для 3 класу передбачають вивчення природознавчого напряму? *природа і ми, жива і нежива природа
244.Вкажіть, які змістові лінії курсу "Я і Україна" для 4 класу передбачають вивчення природознавчого напряму? *планета Земля, Україна - наша Батьківщина, рідний край
245.Вкажіть, які міста належать Наддніпрянщині *Київ, Черкаси, Дніпропетровськ
246.Вкажіть, які міста належать регіону Карпатам *Івано-Франківськ, Тернопіль
247.Вкажіть, які міста належать регіону Півдня *Одеса, Миколаїв, Херсон
248.Вкажіть, які міста належать регіону Поділля *Кам'янець-Подільський, МогилівПодільський
249.Вкажіть, які міста належать регіону Поліссі *Луцьк, Рівне
250.Вкажіть, які міста належать регіону Слобожанщина *Полтава, Луганськ
251.Вкажіть, які ознаки характеризують сім'ю *всі відповіді правильні
252.Вкажіть, які функції здійснює сім'я для її повноцінного існування *всі відповіді правильні
253.Вкажіть, яку назву має навчальна програма з курсу "Я і Україна", що передбачає вивчення суспільствознавчого напрямку в 3-4 класах *громадянська освіта
254.Дайте визначення позакласній роботі з курсу "Я і Україна" *це робота організована на добровільних засадах учнів
255.Дайте визначення поняття "діяльність людини" *діяльність - це специфічна людська форма, спосіб активного ставлення до навколишнього світу
256.Дайте визначення поняття "культура" *культура - це специфічна сукупність способів та форм відтворення і розвитку людської життєдіяльності, яка представлена процесами і продуктами матеріальної та духовної праці
257.Дайте визначення поняття "мораль". *мораль - один із способів регулювання поведінки людини у суспільстві, особлива форма суспільної свідомості і вид суспільних відносин
258.Дайте визначення поняття "спілкування" *спілкування - це процес взаємозв'язку і взаємодії суспільних об'єктів у якому відбувається обмін діяльністю, інформацією, здібностями, уміннями, навичками, а також результатами діяльності
259.Дайте визначення поняття "сприймання" *сприймання - це процес відображення в мозку дитини наочних образів предметів і явищ дійсності в результаті їх безпосереднього впливу на органи чуття
260.Дайте визначення поняття "уявлення" *уявлення - це відчуття пам'яттю образів сприйнятих в минулому об'єктів природи і явищ
261.Дайте визначення поняття засоби наочності у процесі вивчення курсу "Я і Україна" *це спеціальні пристосування, які допомагають учителю здійснювати навчальний процес, навчати дітей, а учням - навчатися