Размышления о Неправильном мире

О страданиях по программе

Жизнь есть страдание. Но есть путь...

Будда

Пдечность, тепло и трепетность, еще понять можно. Но в жизни огромное число мелких привязанностей липнутривязанности, чреватые болью, но несущие в жизнь сер-

на нас, как репьи на собаку, не принося за собой ничего, кроме неприятностей.

∙Нам больно, когда нас забыли или обошли; нас возмущает, если человек не выполнил то, что нам пообещал; мы не выносим, когда с нами так разговаривают; нас бесит, когда человек так нагло врет.

Расшифровывайте:

Мы привязаны к тому, чтобы нас помнили и чествовали — мы зависимы от этого. Мы привязаны к порядку, при кото- ром человек должен выполнять обещанное — мы зависимы от того, соблюдается ли этот порядок. Мы накрепко привя- заны к мысли, что нас должны уважать — и поэтому зави- симы от интонаций окружающих. Мы привязаны к убежде- нию, что люди должны врать только с угрызениями совести —

инаше душевное состояние зависимо от того, видим ли мы это.

∙Такие привязанности я называю зависимостями. Будда то же са- мое называл желаниями и говорил просто: путь мудрого — из- бавление от всех желаний.

Зависимости — это простенькие программки-двухходовки. В них первым ходом записано, КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ МИР и чье-то поведение, а вторым ходом — КАК НАМ ДЕРГАТЬСЯ И СТРАДАТЬ, когда мир оказывается реальным, то есть другим.

∙Индивидуальность личности здесь выражается в приверженности своей, личной, программе страдания. Кто-то плачет, кто-то орет, кто-то застревает в тоске.

Естественно, нормальный человек убежден, что дергают его не его программки, а люди и события.

∙"Ты заставляешь меня нервничать!" — кричит кому-то он, и в его дергании оказывается виновата не его глупость, не его зависи- мость, а тот, который "Ты".

356	Сказки о Любви

Откуда в нас такие остроумные программы? Все идет из дет- ства, из полученных тогда уроков.

Детство на всю жизнь

Кгда родители подходят и помогают ему. Это усваивается сразу: чтобы родители начали вокруг него крутиться,он плачет — то-огда ребенку плохо или что-то нужно,

ему должно быть плохо.

∙Первый урок усвоен.

Далее: чтобы управлять ребенком, родители нередко пере- крывают ему кислород — лишают любви. Но дети, увидев такой образец, начинают делать то же самое.

∙"Ты плохая! Я тебя не люблю!" — эта фраза, выраженная глазами, ручонками, плачем или словами, сбивает с ног почти любую маму.

Дети быстро убеждаются, что родители без кислорода их детской любви страдают и мучаются. А чтобы не мучиться — согласятся делать то, что ребенку нужно.

∙Второй урок усваивается так же крепко — на всю жизнь.

Ксожалению, с окончанием детства орать в мир, что тебе плохо, так же глупо, как заявлять миру, что он плохой, когда на твой крик к тебе бежать никто не торопится. Жизненная ситуация изменилась, и старые реакции уже не работают.

Нормальные животные при изменении обстоятельств жизни свое поведение меняют. Люди же в отличие от крыс и других умных животных практически не переучиваются.

∙Возможно, взрослые дети и хотели бы; но кто из воспитателей подаст им пример?

О вежливости к миру

Вдарность. И чтобы жить с миром в мире, надо быть к нему просто вежливым. Вежливые люди не кричат, чтоежливые люди избегают требований и щедры на благо-

мир им что-то должен, они имеют к нему пожелания.

∙Кроме соблюдения правил приличия учитывайте и то, что мир вам действительно ничего не должен.

Если мир повернулся тем боком, как вам хотелось, вы ему благодарны. Мир повернулся как-то по-другому — поймите его обстоятельства и будьте благодарны просто за то, что он есть.