Антипова Т.В.

Лекция по дисциплине «Технологии выставочной деятельности в УСКС»

Тема: Выставка как форма информационно-просветительной деятельности УСКС. Технология ее организации.

План.

1. Выставки: понятие, назначение

2. Типы выставок

3. Разнообразие выставок в учреждении СКС

4. Пример организации выставки художественно-прикладного творчества в учреждении дополнительного образования детей

Общеизвестно, что специалисту социально-культурной деятельности необходимо владеть способами демонстрационной деятельности в организации массовых мероприятий, а значит, ему просто необходимы знания в области выставочных технологий. Ведь современные учреждения СКС нельзя представить без развернутой наглядности. И одной из действенных форм является выставка. Выставка – публичная демонстрация достижений в области материальной и духовной деятельности человека, способ наглядной пропаганды и привлечения внимания потребителей к результатам деятельности. (Выставка понимается как результат деятельности). Т.е. основная суть выставочных технологий состоит в публичной демонстрации достижений в области материальной или духовной культуры общества, имеющей целью обмен идеями, теориями, знаниями, творческим опытом при одновременном проведении коммерческой работы¹.

Следует отличать выставку как форму информационно-просветительной деятельности от презентации. Презентация – представление, предъявление, показ изделий; презентация – это специальное мероприятие, проводящееся по случаю открытия выставки, создания нового предприятия, объединения, демонстрация новых достижений в культуре, науке, литературе, экономике и пр.

Выставочная деятельность многоаспектна; ее смысл и назначение мы видим в следующем:

Во-первых, она является формой рекламно-информационного обеспечения социальных и культурных услуг

Во-вторых, выставка способствует формированию позитивного имиджа учреждения при условии грамотного использования всех возможностей выставки

В-третьих, выставка – отличное средство распространения, популяризации знаний

Выставки могут выступать в качестве:

А) демонстрации достижений человека, социальной группы, организации, населенного пункта и пр.

Б) отображения одного или нескольких направлений деятельности УСКС

В) совместной презентации нескольких организаций, учреждений, их структурных подразделений, досуговых объединений и пр.

Г) коммерческого мероприятия, на котором участники приобретают (арендуют) необходимые площади для реализации своей продукции. (участниками могут быть как индивидуальные экспоненты, так и учреждения. Экспонент с латинского –«выставляющий напоказ, показывающий», т.е. лицо, учреждение, организация, выставляющие какой-либо предмет (экспонат) или предметы на выставке)

Специалистами определяются следующие типы выставочных мероприятий:

*международные и национальные выставки и ярмарки

*постоянно действующие выставки (стационарные)

* разовые (эпизодические), приуроченные к специальным событиям

* дегустации и презентации продукции

* торговые выставки

* выставки на открытом воздухе

* общественные выставки

* частные выставки, проводимые по инициативе частных лиц, в собственных или арендуемых помещениях

* мобильные выставки, транспортируемые различными транспортными средствами (по земле, воздуху, воде)

*переносные (передвижные) выставки, которые могут проводиться в различных публичных местах – в библиотеках, образовательных учреждениях и пр.

(Не совсем ясно, какие признаки послужили основанием для вышеуказанной классификации выставок)

В учреждениях социально-культурной сферы, где приоритеты отданы культурно-досуговой и образовательно-воспитательной деятельности, наиболее жизнеспособной является следующая классификация выставок, в основу которой положены такие сущностные признаки.

Выставки различаются по характеру: рекламные, тематические, конкурсные, итоговые, учебные, персональные выставки, а также выставки-продажи .

Различаются выставки и по экспозиционному материалу: выставка технического творчества, декоративно-прикладного творчества, выставка цветов, выставка детского рисунка, фотовыставка, выставка животных (кошек и собак), выставка изобразительного искусства, книжная выставка, выставка проектов, выставка результатов труда (например, достижения лаборатории огородничества в учреждении СКС) и пр.

Кроме того, различают выставки и по содержанию. Так, книжные выставки могут быть посвящены литературным новинкам,, конкретному писателю или поэту, литературному течению, приближающемуся событию или знаменательной дате, выдающемуся деятелю культуры, науки, спорта и тп. Выставка декоративно-прикладного творчества может быть универсальной, а может показывать результаты труда отдельно взятого досугового объединения художественно-творческой направленности – бисероплетение, резьба по дереву, оригами, макраме, вышивка, вязание, шитье, плетение из кожи, соломки, выжигание, художественное выпиливание по кости, мягкая игрушка, лепка из соленого теста, изделия из бересты и пр. Выставки изобразительного искусства могут быть посвящены какому-либо историческому периоду или направлению в этом виде творчества. На выставке могут быть представлены полотна одного художника, либо целой плеяды художников, творящих в одной манере письма и пр. (дать возможность студентами предложить разные варианты содержания выставок)

Рассмотрим технологию подготовки и проведения выставки декоративно-прикладного творчества в учреждении СКС (в частности, в учреждении дополнительного образования).

Несколько слов о ценности декоративно-прикладного творчества

Декоративно-прикладное искусство способствует глубокому воздействию на мир ребенка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры. Декоративно-прикладное искусство в силу своей специфики, заключающейся в образно-эмоциональном отражении мира, оказывает сильное воздействие на ребенка, который, по образному выражению К. Д. Ушинского, мыслит формами, красками, звуками, ощущениями.

Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребенка, прививается любовь к своему краю. Народное искусство хранит и передает новым поколениям национальные традиции и выработанные народом формы эстетического отношения к миру. Искусство народных мастеров помогает раскрыть детям мир прекрасного, развивать у них художественный вкус.

Сила воспитательного воздействия декоративно-прикладного искусства в том, что воспитание происходит не нравоучениями, а художественными образами, в которых отражены различные семейные и национальные ценности, поэтому изделия народного творчества обладают большой силой воздействия, оставляя заметный след в душе, сознании учащихся, побуждают их становиться лучше, добрее, красивее.

В процессе декоративно-прикладной деятельности создаются благоприятные условия для развития эстетического воспитания и эмоций, которые постепенно переходят в эстетические чувства, содействующие формированию эстетического отношения к действительности.

Таким образом, декоративно-прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитого человека, умеющего творчески относиться к любому делу, развивает мышление, воображение.

Этапы организации и проведения выставки:

1. Определение темы, места и времени (периода) проведения выставки;

2. Составление тематико-экспозиционного плана выставки;

3. Подбор экспонатов выставки;

4. Подготовка экспонатов выставки;

5. Работа с этикетажем;

6. Работа с выставочным помещением;

7. Оформление выставки и сопутствующих материалов;

8. Информирование общественности о предстоящей выставке;

9. Открытие выставки;

10. Проведение выставки;

11. Закрытие выставки;

12. Последействие.

Рассмотрим подробнее работу на каждом из названных этапов:

1 этап. При выборе темы выставки необходимо учитывать: календарный и учебный период, тему учебного года, актуальные задачи детского объединения и образовательного учреждения.

Выбор места проведения выставки зависит от темы и сроков ее проведения. Местом проведения выставки могут стать: учебный кабинет, выставочный зал, коридор, рекреация, холл первого этажа образовательного учреждения.

Выставочные экспонаты могут располагаться в выставочных витринах, на стендах, в шкафах, на столах и т. д.

Время проведения выставки может колебаться от нескольких часов до нескольких месяцев в зависимости от ее назначения.

2 этап. Составление тематико-экспозиционного плана выставки позволит максимально содержательно и организованно подготовить и провести выставку любого уровня.

Структура тематико-экспозиционного плана выставки:

1. Тема выставки.

2. Место проведения выставки.

3. Сроки проведения выставки.

4. Цели выставки.

5. Задачи выставки.

6. Композиционное построение выставки: композиционный центр выставки, принцип расположения экспонатов выставки, место расположения экспонатов выставки.

7. Тематика выставочных работ.

8. Тип выставочных работ и критерии их отбора.

9. Требования к оформлению выставочных работ.

10. Дополнительное оформление выставки: музыкальное сопровождение (фон), каталог выставочных работ, дополнительная информация (по теме выставки или о детских объединениях), эстетические дополнения.

3 этап. Подбор выставочных экспонатов может осуществляться следующим образом:

• Работы могут быть взяты у воспитанников детского объединения на период проведения выставки;

• Может осуществляться систематический отбор выставочных работ (формируется выставочный фонд детского объединения);

• Можно выполнить коллективные работы.

При отборе выставочных работ можно провести их конкурсное представление, а также коллективное обсуждение.

Правила оформления выставочных работ воспитанников детского объединения: каждая работы должна иметь законченный вид, необходимое оформление (паспарту, эстетические дополнения, фон и т.д).

Паспарту (словарн) – 1.картонная рамка с вырезом в середине для портрета, фотографии, иллюстрации, репродукции, гравюры, картины и пр.; 2. Листок плотной бумаги на которую наклеивается иллюстрация.

К работе должна быть приложена этикетка.

4 этап. Подготовка экспонатов выставки (чистка, стирка, ремонт и т.д.).

Очень часто неряшливая подача экспонатов портит общее впечатление о выставке, несмотря на то, что сама работа выполнена на хорошем художественном уровне.

5 этап. Работа с этикетажем.( «Этикетка»- от франц. – ярлык, вид товарного знака, наклеиваемого на товар или его упаковку с обозначением названия, цены, завода-изготовителя и т.д.) На этикетке к выставочному экспонату необходимо указывать Ф.И.О. и возраст автора, название работы, материал, технику, год исполнения работы, образовательное учреждение, объединение, ф.и.о. педагога.

6 этап. Работа с выставочным помещением. То есть, корректировка недостатков выставочных площадей. В выставочном зале, либо в помещении, приспосабливаемом под экспозицию, редко бывает ровное однородное пространство. Чаще зал членится на части окнами или конструктивными элементами стен (выступы, ниши, колонны). Важно, скорректировав все недостатки зала, создать единое смотровое пространство. Экспонаты, подобранные на определенную тему, но различные по материалу, технике исполнения могут быть объединены разными способами: цветовым решением, элементами декора и т.д².

7 этап. Оформление выставки и сопутствующих материалов. Прежде всего, необходимо помнить, что выставка – организованное педагогическое мероприятие, способствующее решению целого рода педагогических задач, а не украшение интерьера образовательного учреждения.

Выставка должна иметь: название, композиционный центр, необходимые информационные и литературные дополнения, эстетическое оформление, каталог.