- •Плани семінарських, практичних занять дисципліни
- •Запитання для самостійної роботи:
- •Психологічні завдання
- •Теми рефератів
- •Список літератури:
- •Тема 2. Розвиток психіки у філогенезі
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Психологічні завдання
- •Теми рефератів
- •Список літератури:
- •Тема 3. Відчуття і сприймання
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Запитання для самостійної роботи:
- •Психологічні завдання
- •Теми рефератів
- •Список літератури:
- •Тема 4. Пам'ять
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Формалізована структура змісту теми
- •Запитання для самостійної роботи
- •Психологічні завдання
- •Теми рефератів
- •Список літератури:
- •Тема 5. Мислення
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Формалізована структура змісту теми
- •Запитання для самостійної роботи
- •Список літератури:
- •Тема 6. Уява. Увага
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Формалізована структура змісту теми
- •Запитання для самостійної роботи
- •Психологічні завдання.
- •Теми рефератів.
- •Список літератури:
- •Тема 7. Емоційно-вольові процеси. Почуття
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Формалізована структура змісту теми
- •Запитання для самостійної роботи
- •Психологічні завдання
- •Теми рефератів.
- •Список літератури:
- •Модуль 2
- •Психологічні завдання
- •Теми рефератів.
- •Список літератури:
- •Тема 9. Особистість
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Запитання для самостійної роботи
- •Психологічні завдання
- •Теми рефератів.
- •Список літератури:
- •Тема 10. Темперамент
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Формалізована структура змісту теми
- •Запитання для самостійної роботи
- •Психологічні завдання
- •Теми рефератів.
- •Список літератури:
- •Тема 11. Характер
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Формалізована структура змісту теми
- •Запитання для самостійної роботи
- •Психологічні завдання
- •Теми рефератів.
- •Список літератури:
- •Тема 12. Здібності
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Формалізована структура змісту теми
- •Запитання для самостійної роботи
- •Психологічні завдання
- •Теми рефератів.
- •Список літератури:
- •Тема 13. Психологія спілкування
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Запитання для самостійної роботи
- •Теми рефератів.
- •Список літератури:
- •Тема 14. Група і колектив
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Запитання для самостійної роботи
- •Психологічні завдання
- •Теми рефератів
- •Список літератури:
- •Модуль 3 Психологія розвитку та вікова психологія
- •Тема 15. Історія становлення, предмет, завдання та методи вікової психології
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Письмово:
- •Практична частина заняття
- •Тема 17. Психологія молодшого школяра
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Контрольні запитання:
- •Література:
- •Тематика повідомлень і рефератів:
- •Тема 19. Психологія юнацького віку
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Студенту варто знати:
- •Студенту варто вміти:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Запитання для контролю знань студентів:
- •Хід практичної роботи
- •Тема 20. Психологічні особливості віку дорослості
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Запитання для контролю знань студентів:
- •Хід практичної роботи
- •Модуль 4. Педагогічна психологія
- •Тема 21. Психологія навчання
- •Питання для теоретичного обговорення
- •3. Переваги та недоліки використання комп’ютера в навчальному процесі. Питання для самостійного опрацювання:
- •Тема 22. Психологія виховання
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Література:
- •Тема 23. Психологія вчителя
- •Питання для теоретичного обговорення
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Література:
Плани семінарських, практичних занять дисципліни
«ПСИХОЛОГІЯ»
Модуль 1
Основи загальної психології
Тема 1. Вступ до психології
Мета: вдосконалити знання студентів про предмет, об’єкт і завдання загальної психології; визначити основні напрямки в сучасній психології; розвивати вміння аналізувати, порівнювати та формулювати висновки; виховувати прагнення до самовдосконалення, пізнання та відповідальності.
Основні терміни та поняття: психологія, психіка, відображу вальна діяльність, активне психічне відображення, рефлекс, безумовний рефлекс, умовний рефлекс, закономірності ВНД, свідомість, несвідоме.
ПИТАННЯ ДЛЯ ТЕОРЕТИЧНОГО ОБГОВОРЕННЯ
1.Предмет психології як науки.
2. Структура, завдання та принципи психології.
3. Диференціація психології на окремі наукові галузі.
4. Основні методи психології.
5. Основні етапи історії психології: школи, концепції, напрями.
6. Історія психологічної думки в Україні.
7. Мозок і психіка.
Формалізована структура змісту теми
Функції психіки: сигнальна, регулятивна.
Механізм психіки: відображу вальна діяльність мозку.
Зміст психічного відображення: відображення організмом життєвого середовища.
Рівні відображення: рівень безумовно-рефлекторного відображення; рівень умовно-рефлекторного відображення дійсності.
Психіка:
Психічні процеси: (емоційно-вольові – почуття та воля; пізнавальні – відчуття, сприймання, мислення, уява, пам'ять, увага);
Психічні властивості: темперамент, характер, здібності.
Психічні стани: тривога, любов, втома, захоплення тощо.
Запитання для самостійної роботи:
Що є предметом психології? Які основні групи психічних явищ вона вивчає?
Які основні завдання стоять перед сучасною психологією?
Назвіть основні принципи наукового вивчення психіки.
Чим зумовлена поява психіки у живих істот?
Що таке психічне відображення? Як ви розумієте це явище?
У чому полягає активний характер психічного відображення?
Як слід розуміти твердження, що психічні явища є суб’єктивним відображенням об’єктивного світу?
Психологічні завдання
1. В якому з наведених нижче описів правильно характеризується метод психологічного спостереження:
а) дослідження проводиться з застосуванням спеціальної апаратури, але без певного плану і без втручання в хід подій;
б)дослідник, не порушуючи природного перебігу досліджуваних явищ, проводить роботу цілеспрямовано і організовано, безпосередньо або з застосовуванням апаратури, яка реєструє (кіно, магнітофон), в протоколі фіксує лише факти в такому вигляді, у якому вони виявляються;
в) дослідник активно втручається у хід подій, проводить роботу цілеспрямовано і фіксує факти у такому вигляді, в якому вони виявляються.
2. В якій з наведених відповідей дається найбільш правильна характеристика методу психологічного експерименту:
а) експериментатор втручається в природний перебіг подій, але не має можливості викликати досліджувані явища;
б) експериментатор втручається в природний перебіг подій і викликає за бажанням досліджувані явища;
в) експериментатор не втручається в природний перебіг подій, але відповідні дані отримує за допомогою застосованої експериментальної апаратури.
3 Вчитель помітив, що в один із днів тижня учні 5-х класів, що працювали за одним і тим же розкладом, почували себе особливо стомленими. Припустивши, що причиною цього може бути невдало складений розклад, він, щоб вивчити це питання, запропонував новий варіант розкладу для 5-а і 5-б, залишивши старий у 5-в і 5-г класах. Які методи були застосовані вчителем у даному випадку? Виберіть з названих найбільш відповідну групу методів:
а) аналіз продуктів діяльності, спостереження, лабораторний експеримент;
б) спостереження, бесіда, природний експеримент;
в) природний експеримент, спостереження, аналіз продуктів діяльності, бесіда;
г) спостереження, аналіз продуктів діяльності, природний експеримент.
4.Які з перелічених тверджень правильні, які неправильні?
1). Інтроспекція є основним методом психології.
2). Становлення психології як науки було пов’язане із застосуванням у ній загальнонаукових методів дослідження.
3). Методологічні принципи – це конкретне втілення методів у відповідності з метою дослідження.
4). Головне у методиці спостереження – записувати свої враження про те, що відбувається.
5). Специфіка методів психології пов’язана з особливостями спостерігача (вибірковість сприймання, установки, проекція «Я» на спостережувану поведінку).
6). Важливою ознакою експерименту є постановка мети, що конкретизує гіпотезу дослідження.
7). Головним недоліком експерименту є те, що дослідник не може за бажанням викликати якийсь психічний процес чи властивість.
6. Прокоментуйте наступні судження про психологію. Оберіть найбільш правильні і повні.
1). Психологія – наука, яка займається вивченням переживань і психічних станів, що встановлюються позачуттєвим шляхом, інтроспективно.
2). Психологія вивчає процеси активного відображення людиною і тваринами об’єктивної реальності у формі відчуттів, сприймань, понять, почуттів та інших явищ психіки.
3. Психологія – наука про закономірності, механізми і факти психічного життя людини і тварин.
4. Психологія – галузь біологічної науки, яка займається функціонуванням нервових процесів мозку.
5. Психологія – наука про феноменальні (безтілесні) сутності, які утворюють зміст окремого «Я» (тобто свідомість індивіда).