Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
4 курс программа практики2006-07.doc
Скачиваний:
14
Добавлен:
13.02.2016
Размер:
376.32 Кб
Скачать

Міністерство освіти і науки України

Глухівський державний педагогічний університет

Затверджую Кафедра теорії і методики фізичного виховання

Проректор з

навчальної роботи Навчальний рік 2006-2007

_______________________ В.М.Поліщук Семестр _____VІ________

“_____”________________ Форма навчання денна/заочна


ПРОГРАМА

педагогічної практики

(на місці роботи вчителя фізичної культури)

студентів ІV курсу ( 5 р.н.).

соціально-гуманітарного факультету

Розглянуто

кафедрою теорії і методики фізичного виховання

Протокол №___ від ___.___.05.

Завідуючий кафедри __________________ к.п.н., проф. Васін Ю.Г.

Декан факультету___________________к.п.н., доц., Синіговець В.І.

УКЛАДАЧІ: Васін Ю.Г., Васіна Т.Л.

Девіз: “Учися разом із учителем”

Загальні положення

Педагогічна практика є одним з важливих етапів професійно-педагогічного удосконалювання підготовки майбутнього фахівця безпосередньо в умовах школи.

Мета - закріпити професійно значимі знання, уміння і навички, придбані на лекційних і практичних заняттях, а також удосконалювати психічні властивості особистості майбутнього педагога з урахуванням вимог державного стандарту і кваліфікаційної характеристики учителя фізичної культури.

Реалізація мети конкретизується рішенням цілого ряду задач:

  1. Усвідомити мету загального середнього фізкультурного утворення (зокрема старшого шкільного віку).

  2. Вивчити базовий арсенал рухових дій і варіативне використання їх у навчальних закладах.

  3. Випробувати засоби і методи для розширення рухового досвіду й освоєння нових рухів різної координаційної складності школярів старшого шкільного віку.

  4. Знайти спосіб формування рухових умінь і навичок при виконанні фізичних вправ різної педагогічної спрямованості і біомеханічної структури.

  5. Використовувати найбільш ефективні шляхи і засоби розширення границь рухової активності школярів за рахунок спрямованого виховання основних фізичних якостей і розвитку фізичних здібностей (домашнє завдання).

  6. Навчати учнів груповій взаємодії, розвиткові його форм за допомогою ігор і змагань.

  7. Надавати допомогу школярам в освоєнні основ знань і умінь, пов'язаних із профілактикою здоров'я, корекцією статури, правильною поставою і культурою рухів.

  8. Формувати початкові організаційно-методичні уміння, необхідні для самостійних занять фізичними вправами в їх оздоровчих і рекреативних формах.

  9. Сприяти максимальній активізації й удосконалюванню основних психічних процесів; уваги, сприйняття, пам'яті і наочно-дійового мислення на основі оволодіння знаннями по фізичній культурі, руховими уміннями і навичками, а також виконання доступних навчальних завдань по організації власної рухової активності.

ЗАЛІКОВІ ВИМОГИ ДО ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ:

а) теоретико-методичні знання;

  1. Основи історії фізичної культури і спорту

  2. Основи навчання руховим діям

  3. Анатомічні основи м'язової діяльності

  4. Основи гігієни фізичного виховання і загартовування

  5. Основи виховання фізичних якостей

  6. Профілактика травматизму при заняттях фізичними вправами

  7. Основи тестування, самоконтролю і взаємоконтролю

  8. Психологічні основи фізичної культури (заняття фізичної культури як засіб оптимізації психічного стану людини)

б) базові засоби рухової діяльності:

  1. Гімнастика з елементами акробатики

  2. Легка атлетика

  3. Лижна підготовка

  4. Рухливі ігри з основами спортивних ігор

  5. Плавання

в) методична практика

  1. Розробка індивідуальних комплексів фізичних вправ для домашніх занять

  2. Методика реєстрації частоти серцевих скорочень у спокої

  3. Оволодіння елементами методики контролю за функціональним станом організму (по зовнішніх ознаках і внутрішньому стані)

Після закінчення педагогічної практики студент повинен уміти:

1. Планувати програмний матеріал для старших класів, що навчаються, на рік, семестр, серію уроків, урок (домашні завдання, самостійні заняття).

2. Розробляти оптимальні алгоритми етапів навчання руховій дії (вправі).

3.Формулювати основні і приватні задачі і визначати раціональну структуру уроку фізичної культури.

4.Застосовувати різні типи уроків у процесі рішення специфічних задач фізичного виховання.

5.Оцінювати фізичне навантаження уроку.

6.Організувати і проводити фізкультурно-оздоровчу і спортивно-масову роботу з учнями в режимі повного навчального дня школи і в позаурочний час.