15

Змістовий модуль і. Стилістика як лінгвістична дисципліна

Практичне заняття № 1-2

Тема: Стилістика української мови як лінгвістична наука й навчальна дисципліна

План

І. Змістовий компонент (теоретичний блок)

Заняття №1

1. Загальне поняття про стилістику як лінгвістичну дисципліну.

1. Наукова генеза лінгвостилістики.

2. Історія і джерела стилістики української мови.

3. Предмет, мета, завдання, проблематика стилістики, її структура.

Заняття №2

4. Основні поняття і категорії стилістики: стилістика, стиль, стилістична система мови, стилістична структура мови, стилістична норма, стилістичне значення, конотація, експресія, стилістема, стилістичний прийом.

5. Методи стилістики: семантико-стилістичний аналіз, стилістичний експеримент, зіставлення.

6. Зв’язок стилістики з іншими дисциплінами.

Основні лінгвостилістичні терміни (ключові поняття):

Стилістика, теоретична стилістика, практична стилістика, функціональна стилістика, зіставна стилістика, стилістичне значення, конотація, експресема, стилістема, семантико-стилістичний аналіз, метод зіставлення, стилістичний експеримент.

ІІ. Діяльнісно-вправнісний компонент (практичний блок)

Заняття №1

1. “Лінгвістичне повідомлення”

Підготуйтесь до виступу на тему: “Історія і джерела стилістики” за таким планом:

- Антична культура і риторика як джерела стилістики ( студенти за списком)

- Давньоукраїнська міфологія у стилістиці української мови ( студенти за списком)

- Біблійні джерела стилістики ( студенти за списком)

Метод підготовки − робота в групах. Форма відповіді − “Лінгвістичний ланцюг із проблемними запитаннями до аудиторії”.

2. Професійно спрямоване творче завдання «Моделювання стилю»

Уважно розгляньте малюнки. За одним із них напишіть міні-твір у науковому та художньому стилях. Зіставте мовленнєві засоби твору на всіх мовних рівнях. Чим вони різняться? Укажіть функції змодельованих вами текстів. Перегляньте програму для загальноосвітніх закладів з поглибленим вивченням української мови, ліцеїв та гімназій (8-11 класи) / Автор В.Тихоша, зокрема розділ «Культура мовлення». Спроектуйте виконане Вами завдання на учнів 8-11 класу (на вибір), узгодивши з певною темою. Які вміння формують завдання такого змісту?

3. Усне обговорення лінгвістичного матеріалу

З’ясуйте значення слова літепло. У якому із зазначених речень воно вжито не зовсім вдало? Чи впливає це на створення художньої образності? Спробуйте за допомогою прийомів добору-зіставлення, заміни-зіставлення мовних одиниць, виправити неточність в одному із варіантів.

а) Гафійка гриміла ложками, хлюпала літеплом. (М.Коцюбинський); б) Із левади пахуче пливло вогке літепло. (Т.Масенко); в) Зграя бабок ну літати В літепла прозорий дим. Крильця склисті, жилкуваті Віють шерехом сухим. (В.Кочевський).

4. Рубрика «Чи можна з цим погодитись»

Доведіть або спротуйте думку: «Граматична стилістика не повторює граматику, а досліджений граматикою матеріал вивчає в аспекті стилістичних протиставлень».

Заняття № 2

1. Підготуйтесь до обговорення теоретичних питань 5 –7.

2. “Лінгвістичне повідомлення”

Підготуйтесь до виступу на тему: “Історія і джерела стилістики” за таким планом:

Стилістичні джерела давньоукраїнської доби: Іларіон “Слово про закон і благодать”, Ізборники Святослава, Кирило Туровський “Слово Кирила, недостойного монаха, по Великодню…” ( студенти за списком);

“Слово про похід Ігоря, сина Святослава, внука Олега” як пам’ятка ранньоукраїнської стилістики” ( студенти за списком);

Літописи, Святі книги як джерела лінгвостилістики( студенти за списком);

Мовотворчість Івана Вишенського ( студент за списком).

Метод підготовки − робота в групах. Форма відповіді − “Лінгвістичний ланцюг із проблемними запитаннями до аудиторії”.

3.Стилістичний експеримент

Застосовуючи метод стилістичного експерименту, вставте замість крапок увиразнювальні засоби, які, на Ваш погляд, найповніше відбивають тему, зміст, колорит поетичного твору.

Там, де (як?….) в темінь тоне

(який? ….) вечір,

Хтось (яким?….) дзвоном дзвонить

Про (які? …) речі.

Шелестять (які?…) хмари

Безчисленним шовком.

Вечір хмарами (що робить? …) –

Хмарить безумовку.

Простягнулась ген з діброви

Тінь (якого?….) духа.

Вечір сном (що зробив?…) брови

І напружив вуха. (В.Кобилянський).

4. «Лінгвостилістичний аналіз тексту». наведіть зразки узуальної й оказіональної конотації з творів О.Олеся, Є.Маланюка, М.Вінграновського, Л.Костенко та інших письменників, Простежте, на якому мовному рівні відбувається творення стилістичного значення.

5.«Зіставлення мовних явищ»

Наведіть приклади інгерентних, адгерентних, генетичних експресивів. Для яких стилів мови вони характерні?

6.«Аналіз ідіостилю»

Які типи стилістичного значення є в уривкові із твору У.Самчука «Волинь». Охарактеризуйте їх.

Були чудові весни, пишно цвіли черешні… Було не одне густе, як мед, літо, що заливало землю щедрим золотом; були пахучі дні осені…, були білі, яскраві зими…Була велична, маєстатична, свята земля – гордість Бога і натхнення людини. Чорна земля, дужа, вузлувата й тверда…, сувора, як чоло Саваора, і радісна одночасно, як гордий спів.

7. Рубрика «Чи можна з цим погодитись»

Чи погоджуєтесь Ви з думкою С.Єрмоленко, що «стилістика – це конотативна лінгвістика, а стиль – конотативний рівень системи природної мови».

ЛІТЕРАТУРА

1. Бабич Н.Д. Практична стилістика і культура української мови: Навч. посібник. – Л.: Світ, 2003. – 432 с.

2. Дудик П.С. Стилістика української мови: Навчальний посібник. – К.: «Академія», 2005. – 368 с.

3. Коваль А. Практична стилістика сучасної україн­ської літературної мови. - К.: Вища шк., 1978. - 349 с.;

4. Климова К.Я., Романюк П.Ф. Практична стилістика сучасної української мови: Навчальний посібник для студентів ВНЗ ІІІ – ІV рівнів акредитації та викладачів-словесників закладів освіти. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім.І.Франка, 2005. – 144 с.

5. Мацько Л.І. та ін. Стилістика української мови: Підручник. – К.: Вища школа, 2003. – 462с.

6. Мацько Л.І., Кравець Л.В. Культура української фахової мови: Навч.посібник. – К.: «Академія», 2007. – 360 с.

7.Озерова Н.Г., Синиця І.А. Взаємодія функціональних стилів у сучасних російській та українській мовах // Мовознавство. – 2003. - № 2-3. – С.113-118.

8.Пономарів ОД. Стилістика сучасної української мови: Підручник.  К.: Либідь, 1992.  248 с.

9.Синиця І.А. Діалогічність у науковому тексті // Мовознавство. – 2004. - № 2-3. – С.55-60.

10.Чередниченко І.Г. Нариси із загальної стилістики сучасної української мови. – К.: «Радянська школа», 1962. – 395 с.