Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Metodichni_rekomendatsiyi_praktika.doc
Скачиваний:
72
Добавлен:
13.02.2016
Размер:
373.25 Кб
Скачать

Міністерство освіти і науки України

професійно-педагогічний коледж

Глухівського державного педагогічного університету

імені Олександра Довженка

Укладач:

Н.В.Малишева

Педагогічна практика

студентів ІІІ – IV курсів

спеціальності 5.01010301 Технологічна освіта

(методичні рекомендації)

Глухів 2009

Міністерство освіти і науки України

професійно-педагогічний коледж

Глухівського державного педагогічного університету

імені Олександра Довженка

Укладач:

Н.В.Малишева

Педагогічна практика

студентів ІІІ – IV курсів

спеціальності 5.01010301 Технологічна освіта

(методичні рекомендації)

Глухів 2009

Розглянуто і затверджено на засіданні предметно-циклової комісії викладачів технологічної освіти та інформатики (протокол № 6 від « 15 » січня 2009 р.)

Укладач: Н.В.Малишева, спеціаліст вищої категорії, старший викладач

Рецензенти: С.В. Дехтярьова, викладач трудового навчання та інформатики

Т.М. Біліченко, викладач педагогіки

У методичних рекомендаціях викладено поради для студентів вищих педагогічних навчальних закладів І-ІІ р.а. спеціальності 5.01010301 «Технологічна освіта» щодо виконання програми педагогічних практик та оформлення документації.

Методичні рекомендації призначені для студентів, які отримують кваліфікацію вчитель трудового навчання, викладачів, методистів, групових керівників, керівників баз практик.

Зміст

Вступ……………………………………………………………...стор. 6

  1. Загальні вимоги до студента-практиканта……………… стор. 7

  2. Оформлення календарно-тематичного плану……………стор. 8

  3. Схема індивідуального плану роботи………………….…стор.10

  4. Оформлення щоденника психолого-педагогічних спостережень……………………………………………....стор.11

  5. Опорні схеми для проведення аналізу уроку………….....стор.12

  6. Загальні вимоги і критерії оцінювання уроку

студента-практиканта…………………………………..…стор.15

  1. Оформлення виховного заходу з трудового

навчання……………………………………………….…..стор.17

  1. Зразок виховного заходу з трудового навчання………...стор.19

  2. Оформлення плану-конспекту заняття з

трудового навчання………………………….……….…..стор.24

10. Критерії оцінювання знань, умінь та навичок учнів з

трудового навчання………………………………..….….стор.28

  1. Зразок плану-конспекту заняття з

трудового навчання………………………………….….стор.31

  1. Схема складання психолого-педагогічної характеристики

на учнівський колектив………..........................................стор.35

  1. Перелік питань для проведення захисту педагогічної практики…………………………………………………..стор.37

  2. Орієнтовна схема характеристики на студента-практиканта…………………………………………….…стор.39

  3. Орієнтовна схема звіту студента-практиканта……...….стор.40

  4. Література……………………………………………....…стор.42

Вступ

У Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ столітті передбачено підвищення рівня фахової підготовки спеціалістів з вищою освітою. Пріоритетом освіти є збагачення інтелектуального й духовного потенціалу нації, розвиток особистості через впровадження у навчально-виховний процес сучасних педагогічних технологій, підвищення професійного і загальнокультурного рівня педагогічних кадрів.

Чільне місце в системі підготовки та формування особистості вчителя займає педагогічна практика. Вона є зв'язуючою ланкою між теоретичним навчанням майбутніх вчителів та їх самостійною роботою в начально-виховних закладах, надає досвід педагогічної діяльності.

Педагогічна практика здійснюється в умовах максимального наближення до реальних, її мета: підготовка студентів до виконання функцій вчителя трудового навчання («Технології») і класного керівника.

Базою педагогічної практики для студентів спеціальності «Технологічна освіта» є міські школи та сільські школи всіх типів.

Студент має розв'язати такі завдання:

  1. Навчитися самостійно і творчо використовувати на практиці теоретичні знання, отримані ними при вивченні педагогіки, психології, методики викладання трудового навчання.

  2. Навчитися цілеспрямовано спостерігати за ходом педагогічного процесу з трудового навчання шляхом ознайомлення з різного роду документацією: програмами, календарно-тематичними (робочими) планами, класними журналами, зошитами учнів тощо.

  3. Ознайомитися з передовим педагогічним досвідом викладання трудового навчання в загальноосвітній школі, навчитися його аналізувати і використовувати в своїй практиці.

  4. Навчитися самостійно планувати, складати потрібну навчальну і технологічну документацію та проводити уроки трудового навчання на базі шкільних майстерень, кабінету обслуговуючої праці, використовуючи ефективні методи і прийоми для реалізації цілей навчання.

  5. Навчитися проводити позакласні заняття з трудового навчання, приділяючи особливу увагу формуванню вмінь керувати розвитком їх творчих здібностей.

  6. Набути досвіду проведення виховної роботи з учнями через ознайомлення з системою виховної роботи класного керівника з колективом учнів, з батьками.

  7. Навчитися використовувати методики вивчення особистості учня і класних колективів, збору необхідної психолого-педагогічної інформацій.

  8. Правильно організовувати суспільно-корисну продуктивну працю учнів різного віку в школі, поза школою.

  9. Навчитися вміло забезпечувати політехнічне навчання учнівської молоді

6

  1. Загальні вимоги до студента-практиканта.

Відповідно до поставлених завдань після проходження практики студент-практикант має подати керівнику практикою таку документацію:

  1. Календарно-тематичний план на термін проходження практики, включаючи проведені уроки (з робочого плану вчителя трудового навчання). План узгодити з методистом протягом першого тижня практики.

  2. Плани-конспекти всіх проведених уроків з трудового навчання, один з яких – із повним навчально-методичним забезпеченням. Перед проведенням кожного уроку попередньо отримати консультацію у методиста та вчителя і отримати у них дозвіл на проведення уроку. Перший тиждень педпрактики є пасивним, а всі інші – активні. Кількість залікових уроків зазначено в програмі практики, з якою ознайомлюють керівники практики під час настановчої конференції .

  3. Аналіз відвіданого уроку студента-практиканта або вчителя.

  4. План-конспект проведеного позакласного заняття, пов'язаного з трудовим навчанням з оцінкою.

  5. Щоденник психолого-педагогічних спостережень.

  6. Психолого-педагогічну характеристику на учня (або на учнівський колектив).

  7. План-конспекти проведених виховних заходів з оцінкою. Перед кожним виховним заходом попередньо тему і час узгодити з класним керівником і з керівником практикою та отримати у них дозвіл на проведення заходу.

  8. Індивідуальний план роботи на період практики.

  9. Звіт про проходження практики з рекомендаціями (що корисного взяли з досвіду роботи вчителів, методистів під час проходження педпрактики, яких знань та умінь бракувало для успішного її проходження тощо).

7

2. Оформлення календарно-тематичного плану.

Календарно-тематичний план (робоча навчальна програма) складається вчителем у відповідності до шкільної програми з предмету для кожного класу окремо і затверджується керівником навчального закладу.

Увесь матеріал навчальної теми вчитель розподіляє в календарно-тематичному плані на одногодинні, двогодинні заняття , так, щоб не було уроків, повністю присвячених викладанню теоретичного матеріалу. Теоретичний матеріал розподіляють при цьому по можливості між окремими уроками так, щоб він був пов'язаний з практичною роботою учнів і щоб вивчення його займало не більш як 20-25% навчального часу.

Календарно-тематичний план складають для того, щоб передбачити, скільки потрібно і яких матеріалів, який інструмент і устаткування, які об'єкти праці запланувати відповідно до матеріально-технічної бази майстерні (кабінету) і вимог програми з трудового навчання.

Студент-практикант разом з учителем трудового навчання знайомиться з календарно-тематичним планом для ___класу (або робочою навчальною програмою) та планує у відповідності свої залікові уроки.

Календарно-тематичний план з трудового навчання (технології) повинен містити: (див.табл.1)

8

Таблиця №1

Зразок оформлення календарно-тематичного плану.

Календарно-тематичний план занять з обслуговуючої праці в ____ (розділ____________________)

Номери занять (уроків)

Тема занять і окремих уроків

Мета заняття і його тип

Між- предметні зв'язки

Об'єкт праці учнів

Матеріали, їх асортимент, кількість на один об'єкт

Обладнання, пристосування, інструменти індивідуального і групового користування

Наочні посібники і креслярсько-графічна документація

Календарний термін занять

Етапи виконання творчих проектів

1

Прийоми пиляння фанера та двп

Навчальна: сформувати знання про технологію пиляння фанери та двп. Навчитись випилювати лобзиком. Виховна: виховувати в учнів працелюбність та бережливе ставлення до матеріалів.

Малювання

Іграшка

ДВП

100 х 100 мм

Олівець, лобзик, столярний верстак

Зразок об'єкту праці, шаблон

06.12.2008 р.

Розробка технічного завдання

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]