Что должен знать и уметь ребенок в 2 года
Физическое развитие и моторика
Поднимается и спускается по лестнице (иногда могут освоить и вертикальную лестницу). Держится за поручень
Может бегать
Перешагивает через препятствия на полу
Может встать на подставку высотой около 20см
Может подпрыгнуть
Пробует ловить брошенный мяч
Бросает мяч в ящик
Может карандашом чиркать вертикальные и горизонтальные линии
Может карандашом нарисовать овал (грубой формы)
Может нагнуться за предметом, лежащим на полу
Может управлять губами: вытянуть трубочкой или растянуть в улыбке
Надувает и втягивает щёки
Может пнуть мяч
Речь, общение и социальное развитие
Может задавать первые вопросы
На детской площадке общается с другими детьми (подходит к ним, изучает, пробует взаимодействовать)
Говорит, вкладывая смысл в одно-два слова
Копирует действия взрослого
Ищет помощи у взрослого
Играет в прятки
Может понять выражения "На столе" и "Под столом"
Называет и показывает сколько лет
Называет своё имя
Культурно-гигиенические навыки
Самостоятельно ест и пьёт
Пробует чистить зубы
Вытирает тряпкой со стола
Снимает варежки
Снимает и одевает носки
Снимает и одевает штаны
Может снимать и одевать ботинки на липучке
Действия с предметами
Может собрать пирамидку без учёта размера колец
Может построить башню из 8 кубиков. Кубики ставит не ровно
Может выставить кубики в ряд, имитируя поезд. В 24 месяца складывает кубики в поезд, но не добавляет трубу. В 30 месяцев складывает кубики в поезд и добавляет трубу
Листает книгу
Может открыть дверь, повернув ручку двери
Играет с куклой. Кормит, укладывает спать
Может сложить матрёшку одну в другую
Может вложить стакан в стакан
Умственное развитие
Может различать 4-8 цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный, фиолетовый, оранжевый)
Может сопоставлять одинаковые цвета: группирует красное с красным, зелёное с зелёным, синее с синим, жёлтое с жёлтым (Проверить можно следующим образом: "Посмотри, в этой кучке лежат жёлтые карточки, а в этой зелёные. Куда мы положим вот эту?")
Может различать 4 геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
Может выбрать требуемый цвет ("Покажи, где зелёный?")
Может сопоставлять одинаковые формы ("Посмотри, в этой кучке лежат квадраты, а в этой треугольники. Куда мы положим вот эту фигуру?")
Может выбрать требуемую геометрическую фигуру ("Покажи, где круг?")
Перед ребёнком можно разложить 10-15 карточек с изображением знакомых предметов. Далее, можно попросить ребёнка назвать, что на них изображено. Другим заданием можно попросить показать карточку с нужной вам картинкой ("Покажи, где нарисована кукла?"). В 1,5-2 года ребёнок называет 4-5 карточек. В 2,5 года называет почти все карточки
Может складывать пазл (или разрезанную картинку) из 2 элементов
Пытается из кубиков построить то, что строит родитель ("Смотри, я ставлю этот кубик сюда, этот сюда, а сверху этот. Получился домик. Попробуй построить такой же")
В 3 года ребенок должен знать: Окружающий мир.
Различать и правильно называть части дома, автомашины, дерева, а также части тела животных и человека.
различать некоторые фрукты и овощи.
знать и называть шесть основных цветов – красный, жёлтый, синий, зелёный, белый, чёрный.
различать части суток (день, ночь), знать, чем они отличаются.
знать название и назначение некоторых предметов.
пересказывать небольшие потешки, сказки, рассказы, узнавать сказочных героев.
знать свои имя и фамилию, сколько лет, имена ближайших родственников, имя и отчества своих воспитателей.
выполнять словесное поручение взрослого (»Принеси красный кубик; жёлтый мячик; маленького зайчика»);
знать названия транспортных средств | (машина, автобус), частей автомобиля (кабина, ! кузов, колёса, руль), растений (дерево, трава, цветы), фруктов (яблоко, груша, банан), овощей (морковь, помидор, огурец), домашних животных (кошка, собака, курица) и их детёнышей;
употреблять в речи глаголы, обозначающие действия (мыть, стирать, вытирать, гладить, лечить и т.д.);
прилагательные, обозначающие величину, вкус, цвет;
наречия (близко – далеко, низко – высоко, быстро – медленно, темно – светло и т.д.);
уметь связно рассказывать об увиденном, Срисованном на картинке (2-4 предложения);
Уметь отвечать на вопросы взрослого.
Развитие речи.
Математика
Должен уметь пользоваться понятиями «много», «один», правильно согласовывать их с существительными.
Должен использовать в речи слова «большой», «маленький», «больше», «меньше».
Должен уметь сравнивать предметы, находить одинаковые по длине, использовать слова «длинный», «короткий»
Должен уметь сравнивать предметы по высоте, использовать слова «высокий», «низкий»
Должен уметь сравнивать предметы по толщине, использовать слова «толстый», «тонкий».
Должен уметь определять равенство и неравенство предметов.
Должен узнавать и называть фигуры круг и квадрат, показывать похожие на них предметы.
Мелкая моторика.
Должен уметь проводить прямые горизонтальные линии, не выходя за края «дорожки».
Должен уметь рисовать «клубочки»
Должен уметь рисовать прямые вертикальные линии.
Должен уметь проводить прямые линии в разных направлениях – «лучики у солнышка».
Должен уметь проводить прямые наклонные линии – «ветки у елочки».
Должен стараться раскрашивать не выходя за контуры.
Должен уметь соединять одинаковые предметы линиями
В 4 года ребенок должен уметь: Внимание.
Хлопнуть в ладоши только тогда, когда он услышит определенное слово, например снег. ( Произнесите слова: дом, гроза, снег, книга, чашка, телефон, снег, роза, снежинка, сосулька, человек, снег, окно, ваза, ромашка, стул).
Складывать по предложенному образцу простые постройки из конструктора.
Находить признаки сходства и отличия между двумя игрушками.
Самостоятельно называть сходства и различия в картинках.
Находить одинаковые предметы без посторонней помощи.
Складывать разрезанную на 2-3 или 4 части картинку или открытку.
Выполнять задания, не отвлекаясь в течение 5-7 Повторить за взрослым движение в определенной последовательности: хлопнуть в ладоши, поднять руки вверх, руки – в стороны, опустить руки.
минут.
Удерживать в поле зрения 4-5 предметов.