Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Zanyatie_11.doc
Скачиваний:
39
Добавлен:
13.02.2016
Размер:
122.88 Кб
Скачать

Министерство здравоохранения Республики Беларусь

Учреждение образования

«Гомельский государственный медицинский университет»

Кафедра общей и биоорганической химии

Обсуждено на заседании кафедры ___________________

Протокол №_____________________________________

Методическая разработка

для проведения занятия со студентами I курса

лечебного факультета по общей химии

Тема № 11: Комплексные соединения

Время: 3 часа

1. УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:

Научить студентов составлять формулы комплексных соединений и уравнения реакций комплексообразования для понимания структуры и роли природных комплексов (хелатов) в жизнедеятельности живых организмов. Ознакомить с методикой анализа ионов металла с помощью комплексонометрии для определения их содержания в биологических объектах.

МОТИВАЦИЯ ДЛЯ УСВОЕНИЯ ТЕМЫ:

Комплексные соединения играют важную роль в биологии и медицине, так как большинство металлов, входящих в состав живых тканей организма, находятся в виде сплошных хелатных соединений, многие лекарственные препараты также имеют хелатную структуру.

Комплексные соединения лежат в основе комплексонометрии, которая находит широкое применение в практике медико-биологического, санитарно-гигиенического и фармацевтического анализа.

Некоторые комплексоны применяют как консерванты при хранении крови и для выведения из организма ионов токсичных металлов, радиоактивных изотопов и продуктов их распада. Один из комплексонов

– Na2ЭДТА – раствор которого является основным титрантом в комплексонометрических определениях, применяют при заболеваниях, сопровождающихся избыточным отложением солей кальция в организме.

ТРЕБОВАНИЯ К ИСХОДНОМУ УРОВНЮ ЗНАНИЙ:

а) понятие о комплексных соединениях, комплексообразователях и лигандах;

б) составление уравнений реакций получения гидроксокомплексов при взаимодействии амфотерных гидроксидов со щелочами.

В результате проведения занятия студент должен:

1) знать:

  • сущность координационной теории Вернера;

  • классификацию и номенклатуру комплексных соединений;

  • понятие о устойчивости комплексных соединений;

  • природу и механизм образования связей в комплексных соединениях с точки зрения метода ВС;

  • строение молекул внутрикомплексных соединений.

2) уметь:

  • записывать уравнения реакций комплексообразования в молекулярной и молекулярно-ионной формах;

  • уметь классифицировать комплексные соединения;

  • рассматривать механизм образования связей в комплексных соединениях;

  • уметь рассчитывать константы нестойкости и константы устойчивости для комплексных соединений.

2. СВЯЗЬ СО СМЕЖНЫМИ ДИСЦИПЛИНАМИ:

Теоретические основы знаний о строении и свойствах комплексных соединений необходимы студентам при изучении курса биохимии, нормальной и патологической физиологии, онкологии, клинической лабораторной диагностике (комплексонометрия).

3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:

3.1 Сущность координационной теории Вернера и ее развитие школой Чугаева Л.А.

3.2 Комплексообразующая способность ионов s-, p-, d-, f-элементов.

3.3 Природа и механизм образования связей в комплексах с точки зрения метода ВС.

3.4 Способы получения комплексных соединений, их химические свойства.

3.5 Классификация и номенклатура комплексных соединений.

3.6 Устойчивость комплексных соединений. Константы неустойчивости комплексов. Двойные соли.

3.7 Строение молекул внутрикомплексных соединений.

3.8 Химизм реакций Трилона-Б с ионами металлов и применение комплексонометрии в медицине и санитарно-гигиенических исследованиях.

4. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ:

Лабораторная работа № 1

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]