- •Практикум по курсу политология
- •Тема 1 7
- •Предисловие
- •Методические материалы к темам семинарских занятий по курсу «политология» Тема 1 политология как наука и учебная дисциплина
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Дискуссия. Что и как изучает наука о политике
- •Литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Тема 2 идейные истоки политологии
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Дискуссия. Проблема соотношения морали и политики в истории политической мысли
- •Основная литера тура
- •Тема 3 русская политическая мысль XIX — начала XX века
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Дискуссия. Дилемма «равенство—свобода» в истории русской политической мысли
- •Тема 4 политическая власть
- •Контрольные вопросы и задания
- •Дискуссия. Бюрократия: «за» и «против»
- •Тест. Властвовать или подчиняться?
- •Результат подсчета баллов
- •Тема 5 социальные основы политики
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Учебная игра. Сценарии развития стратификационной системы российского общества
- •Тема 6 социальные субъекты политической власти
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Мотивация власти и тип личности*
- •Дискуссия. Альтернативы развития современной российской элиты и их последствия
- •Тест. Лидер
- •Ключ к тесту
- •Результат:
- •Тема 7 политическая система общества
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Деловая игра. Экспертная оценка уровня политической стабильности
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •Тема 8 политические режимы
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Историческая эволюция советского политического режима и его классификации*
- •Дискуссия. Демократия — будущее человечества или явление западной цивилизации?
- •Литература
- •Дополнительная литера тура
- •Тема 9 избирательные системы
- •Контрольные задания, вопросы, тесты
- •Деловая игра. Технология избирательной кампании
- •Литература
- •Тема 10 государство как институт политической системы
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Дискуссия. Права человека
- •Дополнительная литера тура
- •Тема 11 политические партии, партийные системы, общественно-политические движения
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Учебная игра. Идейно-политические ориентации российских партий
- •Дополнительная литера тура
- •Тема 12 политическая культура и социализация
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Дискуссия. Альтернативы развития российской политической культуры
- •Литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 13 политическое поведение и участие
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Классификация типов политического участия по а. Маршу*
- •Дискуссия. Концепции политического участия. Что удалось объяснить?
- •Литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основная литера тура
- •Дополнительная литература
- •Тема 14 современные политические идеологии
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Дискуссия. Какая идеология нужна России?
- •Литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основная литера тура
- •Дополнительная литера тура
- •Тема 15 политическое развитие и модернизация
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Деловая игра. Анализ сценариев политического развития России
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основная литера тура
- •Дополнительная литера тура
- •Тема 16 политические конфликты и кризисы
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Дискуссия. Проблемы перехода к демократии в полиэтническом обществе
- •Тест. Черты, предрасполагающие к конфликтам
- •Тест Томаса
- •Ключ к тесту
- •Дополнительная литература
- •Тема 17 геополитика
- •Контрольные вопросы, тесты, задания
- •Детерминанты внешней политики: концепция ф. Брайана и м.Р. Джалили*
- •Дискуссия. Место и роль России в современной геополитической картине мира
- •Тема 18 политическая глобалистика
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Основные подходы к обеспечению безопасности*
- •Коллоквиум. Политика глобальной безопасности: цели и приоритеты
- •Дополнительная литера тура
- •Контрольные тесты по курсу «политология»
- •Политологический словарь-справочник
- •Приложение 1 организация учебного процесса по курсу «политология» на основе модульного принципа и рейтинговой оценки знаний и умений студентов
- •Модуль1 1 методологические проблемы истории и теории политической науки
- •Модуль 2 общество и власть
- •Модуль 3 механизм формирования и функционирования политической власти
- •Модуль 4 политические институты
- •Модуль 5 личность и политика
- •Модуль 6 политические процессы
- •Модуль 7 мировая политика и международные отношения
- •Приложение 2 организация самостоятельной работы по политологии: методические рекомендации
- •1. Работа с книгой
- •2. Реферирование литературы
- •Глава 1. §1, §2.
- •Глава 2. §1, §2.
- •3. Библиографическое оформление самостоятельных работ
- •4. Алгоритмы поиска информации
- •Приложение 3 образец титульного листа реферата
- •Санкт-петербургский государственный технический университет
Тема 5 социальные основы политики
Цель семинарского занятия: изучение социальных общностей как субъектов политики; знакомство с основными типами стратификационных систем; анализ стратификации западного, советского и современного российского общества; определение специфики гражданского общества, его структуры и функций; анализ взаимоотношений между гражданским обществом и государством.
Основные понятия: субъект политики, объект политики, социальная стратификация, социальный статус, класс, статусная перестановка, статусная несовместимость, депривация, мобильность, маргинальность, гражданское общество
План семинара
Социальные общности как субъекты политики. Теория социальной стратификации
Гражданское общество
Социальная стратификация западного общества
Социальная стратификация и перспективы гражданского общества в России
Контрольные вопросы, задания, тесты
Какие из приведенных ниже понятий и определений соответствуют друг другу?
а) субъект политики;
б) социальная мобильность;
в) гражданское общество;
г) вертикальная мобильность;
д) объект политики;
е) приобретенный статус;
ж) социальная стратификация;
з) престиж;
и) статусная перестановка;
к) горизонтальная мобильность;
л) социальный статус;
м) аскриптивный статус;
н) маргиналы;
о) статусная несовместимость.
предмет, на который направлена деятельность субъекта политики, пассивная сторона политического взаимодействия;
система социального неравенства, состоящая из совокупности взаимосвязанных и иерархически организованных слоев;
«достигаемое» социальное положение;
источник политической активности, активная сторона политического взаимодействия;
перемещение из одних социальных слоев в другие;
положение в системе социальной стратификации;
«предписанный» статус;
личности и группы, находящиеся за рамками характерных для данного общества основных структурных подразделений или господствующих норм и традиций;
относительное снижение статуса традиционно влиятельных социальных групп;
совокупность социальных образований, объединенных специфическими интересами, реализуемыми вне сферы деятельности государства;
субъективная оценка статусного положения;
социальные перемещения, связанные с изменением социального статуса;
социальные перемещения, не связанные с изменением социального статуса;
несовместимые социальные позиции, занимаемые индивидом;
формирование класса на основе близости ряда статусных позиций.
Кого называют субъектом, а кого — объектом политики?
Кто из нижеперечисленных акторов относится к социальным субъектам политики?
а) предпринимательские организации;
б) парламенты;
в) судебные органы власти;
г) законодательные органы власти;
д) профсоюз;
е) политические партии
Сформулируйте сильные и слабые стороны основных теорий происхождения неравенств?, заполнив следующую таблицу:
Теория
Основное содержание
Критика
Функционализма
Конфликта
Марксизма
Как называется модель неравенства, при которой субъект, проигрывая по одному рангу, может выигрывать по другому?
Сформулируйте основные отличия в определении классов К. Марксом и М. Вебером.
Кто из мыслителей при выделении класса использовал следующие критерии: контроль за средствами производства, квалификация, престиж, власть?
а) К. Маркс;
б) М. Вебер;
в) Р. Дарендорф;
г) М. Дюверже.
Каков характер неравенства в индустриальном и доиндустриальном обществах? Проиллюстрируйте различия конфетными примерами.
Заполните таблицу подводящими примерами, характеризующими соответствующие виды мобильности:
Характер мобильности
Вертикальная мобильность
Горизонтальная мобильность
Восходящая
Нисходящая
Индивидуальная мобильность
Групповая мобильность
Какое из нижеприведенных суждений верно? Теория «статусной перестановки» утверждает что:
а) классы время от времени меняются местами;
б) в открытом обществе социально активный индивид может повысить свой статус;
в) рост статуса низших классов при сравнительном снижении статуса традиционно влиятельных групп обусловливает социальную напряженность;
г) социальный статус отдельных социальных групп может радикально меняться.
Что означает депривация с точки зрения У. Рансимена?
а) чувство относительной лишенности индивида;
б) потерю прежнего статуса;
в) утрату ценностных ориентаций большими социальными группами;
г) стремление индивида к повышению своего социального статуса.
Объясните феномен политического радикализма с точки зрения концепций:
а) «идеологической модернизации»;
б) «революции отобранных выгод»;
в) «прогрессивной депривации»;
г) «статусной несовместимости».
Какое из определений гражданского общества наиболее точно отражает его специфику?
а) общество граждан одного государства;
б) неполитическая сфера, образуемая совокупностью добровольных ассоциаций, через которые реализуются социальные, экономические, духовные интересы индивидов независимо от государства;
в) экономический базис государства;
г) часть общества, наиболее активно участвующая в политической жизни.
Какие из нижеперечисленных признаков присущи гражданскому обществу?
а) этатизм;
б) частная собственность;
в) клиентелизм;
г) свобода;
д) монополия государства на собственность;
е) независимые ассоциации граждан;
ж) патернализм;
з) корпоративизм.
Назовите основные системообразующие элементы гражданского общества.
Какую роль играет частная собственность в структуре гражданского общества?
Кого из мыслителей можно отнести к основоположникам концепции гражданского общества?
а) Ж.Ж. Руссо;
б) Г. Гегель;
в) Дж. Локк;
г) А. де Токвиль;
д) Т. Пейн;
е) Н. Макиавелли;
ж) Платон;
з) Цицерон;
и) С. Липсет.
Кому из мыслителей принадлежат приведенные высказывания?
«Гражданское общество есть дифференциация, которая выступает между семьей и государством.…В гражданском обществе каждый для себя — цель, все остальные для него ничто. Однако без соотношения с другими он не может достигнуть своих целей...».
«Общество создается нашими потребностями, а правительство — нашими пороками». «Общество в любом своем состоянии есть благо, правительство же и самое лучшее есть лишь необходимое зло, а в худшем случае — зло нестерпимое».
«Величайшая проблема для человеческого рода, разрешить которую его вынуждает природа, - достижение всеобщего правового гражданского общества. Только в обществе, и именно в таком, в котором его членам представляется величайшая свобода, а стало быть существует полный антагонизм… только в таком обществе может быть достигнута высшая цель природы: развитие всех ее задатков, заложенных в человечестве».
«На Востоке (и в России) государство было всем, гражданское общество находилось в первичном, аморфном состоянии. На Западе между государством и гражданским обществом были упорядоченные взаимоотношения, и, если государство начинало шататься, тотчас выступала наружу прочная структура гражданского общества. Государство было лишь передовой традицией, позади которой была прочная цепь крепостей и казематов».
«Возьмите определенное гражданское общество, и вы получите определенный политический строй, который лишь является официальным выражением гражданского общества».
а) Т. Пейну;
б) К. Марксу;
в) Г. Гегелю;
г) И. Канту;
д) А. Грамши.
В чем отличие гегелевского подхода к гражданскому обществу от марксистского?
Можно ли говорить о гражданском обществе применительно к античности? В какой период истории начинается формирование гражданского общества?
Какие идеи оказали заметное влияние на формирование гражданского общества?
Какие исторические условия и социальные факторы способствовали формированию гражданского общества?
Сформулируйте основные принципы взаимоотношений государства и гражданского общества.
Попытайтесь сформулировать возможные варианты взаимоотношений между гражданским обществом и государством.
Исторически гражданское общество возникло в Западной Европе. Возможно ли его формирование и развитие на Востоке? Приведите доводы «за» и «против» его распространения за пределы западной цивилизации.
Назовите основные вехи эволюции гражданского общества в России.
Какие причины способствовали разрушению гражданского общества в Советской России и «блокировали» его возникновение?
Чем отличаются процессы формирования гражданского общества в России и на Западе?
Развитое гражданское общество считается важнейшим условием существования демократии. Объясните, почему?
Почему переход от авторитаризма к демократии невозможен без формирования развитого гражданского общества?
Каковы характеристики классовой принадлежности?
а) неравенство в контроле материальных ресурсов;
б) формально закрепленное неравенство прав и обязанностей по отношению к государству;
г) ранг во властной иерархии;
д) профессиональная компетентность;
в) рыночные возможности индивидов и групп, определяемые владением собственностью;
е) пол, возраст.
Назовите основные классы современного индустриального и постиндустриального общества.
Какая геометрическая фигура символизирует стратификацию современного западного общества?
а) квадрат;
б) круг;
в) пирамида;
г) ромб.
Какие критерии можно использовать для выделения высшего класса в западном обществе?
а) наиболее крупные размеры собственности и доходов;
б) наибольшее влияние на общество;
в) привилегированный образ жизни;
г) уровень квалификации;
д) больший объем политических прав;
е) конфессиональная принадлежность;
ж) пол;
з) этническая принадлежность.
Представителей каких социально-профессиональных групп можно отнести к среднему классу?
а) врачей;
б) студентов;
в) рабочих низкой квалификации;
г) адвокатов;
д) учителей;
е) наемных сельскохозяйственных рабочих;
ж) инженеров;
з) мусорщиков;
и) клерков.
Объясните, почему средний класс считается социальной основой стабильности?
В чем заключается двойственное положение среднего класса?
Американский политолог С. Липсет утверждал, что социальной базой фашизма является экстремистская часть среднего класса. Попытайтесь подтвердить или опровергнуть данную концепцию.
Какие качественные изменения произошли в структуре рабочего класса современного индустриального общества?
Какие цели преследует социальная политика государства?
В чем заключается суть феномена «ловушки нищеты»?
Как соотносятся между собой уровень эргономического развития общества и степень дифференциации доходов?
Назовите специфические признаки этакратического типа стратификации. Можно ли их применить для характеристики социальной структуры советского общества?
Почему стратификацию советского типа нельзя охарактеризовать как классовую?
Какие специфические черты были присущи советскому обществу в 30—50-е гг.?
Определите, какие качественные сдвиги в социальной структуре советского общества предопределили политические изменения с середины 80-х гг.?
Сравните стратификацию советского и современного российского общества. Результаты сравнения занесите в следующую таблицу.
Критерии
Советское общество
Российское общество
Доминирующий тип стратификации
Уровень дифференциации доходов
Характер правящей элиты
Средний класс
Отношение классов к собственности
Престиж профессий
Представители каких профессиональных групп составляют основу формирующегося в России среднего класса? Какие социальные группы составляют основу «потенциального» среднего класса в России?
Какими политическими последствиями для России могут обернуться малочисленность среднего класса и отсутствие перспектив его формирования?
Проследите, как менялся тип стратификации в различные исторические периоды российского общества (дореволюционный советский, современный)?
Назовите основные социальные слои, образующие социальную структуру российского общества.
Можно ли утверждать, что в современной России доминирующим типом стратификации стал классовый? Обоснуйте свою точку зрения.