Вопросы к экзамену по психологии

Вопросы к экзамену (зачёту)

по дисциплине «Основы психологии и педагогики». 

1. Объект, предмет, задачи и методы психологии.

2. Понятие о психике и сознании.

3. Ощущения, их виды и свойства.

4. Восприятие, его виды и свойства.

5. Внимание и память.

6. Мышление, язык и речь.

7. Воображение.

8. Социализация личности, её факторы и механизмы.

9. Основные социальные процессы и поведение человека.

10. Жизненный путь личности, периодизация жизненных циклов.

11. Психосоциальная адаптация и самоактуализация личности.

12. Потребности личности, их классификация и реализация.

13. Мотивы поведения, мотивация и деятельность.

14. Интересы, мировоззрение, ценностные ориентации личности.

15. Я-концепция личности и психологическая защита.

16. Эмоции, их психологическая структура и классификация.

17. Основные психические и функциональные состояния личности.

18. Регуляция и саморегуляция психических состояний.

19. Темперамент, его физиологическая основа и типология.

20. Характер и его формирование, акцентуации характера.

21. Способности, их происхождение и виды.

22. Общение и коммуникация, межличностные отношения.

23. Статус и ролевые отношения, виды социальных ролей.

24. Конфликты в межличностных отношениях, управление кофликтами.

25. Малые социальные группы и процессы внутригрупповой динамики.

26. Социально-психологический климат и социометрическая структура группы.

27. Организационная структура группы, коммуникации в организации.

28. Организация как объект управления.

29. Личность как объект и субъект управления

30. Руководитель, его личность и деятельность как субъекты управления.

31. Руководство и лидерство, виды власти и стили руководства.

32. Психология принятия управленческих решений.

33. Особенности управленческого общения.

34. История педагогических идей и педагогических практик

35. Объект, предмет, и основные категории педагогики.

36. Место педагогики в системе наук о человеке, общекультурное значение педагогики.

37. Анализ основных образовательных парадигм в мировой педагогической практике.

38. Методологические принципы, методы и виды педагогических исследований.

39. Социокультурные тенденции, оказывающие влияние на развитие образования.

40. Две основные функции образования в обществе (воспроизводство и развитие) и соответствующие им модели образования.

41. Основные направления модернизации образования в современном мире.

42. Кодекс Республики Беларусь об образовании: основы государственной политики в сфере образования.

43. Структура национальной системы образования и характеристика его уровней.

44. Система среднего специального и высшего образования.

45. Объективные и субъективные факторы развития личности.

46. Обучение как целенаправленный процесс формирования личности.

47. Сущность и структура учебной деятельности (учения).

48. Воспитание как социальное явление и как педагогическая деятельность.

49. Закономерности процесса воспитания, его принципы, формы и методы.

50. Самовоспитание, его предпосылки, методы, приёмы..

51. Общение как ведущий фактор развития личности.

52. Игра как средство развития личности.

53. Социализация как процесс формирования у человека поведенческих моделей.

54. Признаки и функции коллектива, методика его формирования.

55. Роль и функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности.

56. Типы и виды семей, особенности их влияния на воспитание детей.

57. Пути, средства и условия успешного воспитания детей в современной семье.

58. Условия самосовершенствования компетентной и конкурентоспособной личности.

59. Карьера человека и условия её успешного развития.

60. Творческий потенциал личности, методы и приёмы его развития.