укр мова 8 кл з д.з
..docx(2 год на тиждень, всього 70 год )
№ П/п |
Дата |
Тема уроку |
Домашнє завдання |
Вступ |
|||
1 |
|
Мова-найважливіший засіб пізнання,спілкування і впливу. Культура усного й писемного мовлення |
Скласти твір-мініатюру або листа нащадкам за одним з прислів’їв : «І від солодких слів буває гірко» «Дав слово-виконай його» «Краще мовчати,ніж брехати» |
Повторення та узагальнення вивченого |
|||
2-3 |
|
Пунктуація |
1.Виписати з художньої літератури по 3 речення з однорідними членами,звертаннями та вставними словами 2.Виконати вправу 20 |
Синтаксис і пунктуація |
|||
4-5 |
|
Синтаксис. Словосполучення. Будова і типи словосполучень за способами вираження головного слова. Види підрядного зв’язку між словами в словосполученнях. Складні випадки керування |
Виконати вправу 62 з підручника |
6 |
|
Речення. Його основні ознаки |
1.Опрацювати узагальнюючу таблицю 2.Скласти завдання для перевірки знань про словосполучення та речення для учнів-членів іншої групи. Або виконати вправу 66 з підручника |
7 |
|
Порядок слів у реченні. Інверсія. Логічний наголос |
Написати твір,використавши як початок висловлювання: «Квіти,квіти - чаруюсь я вами». За необхідності вжити зворотний порядок слів;подумати,як це вплине на зміст твору і його художнє звучання |
8 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Повторення відомостей про текст,стилі й типи мовлення |
Скласти твір-опис (предмета,квітки,дерева,ящика) в художньому та науковому стилях |
9 |
|
Контрольний диктант |
Скласти картки-опитувальники для однокласників з теми «Словосполучення і речення» |
Просте речення. Двоскладне речення |
|||
10 |
|
Підмет і присудок як головні члени двоскладного речення. Способи вираження підмета |
Вивчити теоретичний матеріал,виконати вправу 93 |
11 |
|
Простий і складений дієслівний присудок |
Вивчити теоретичний матеріал (§10 підручника),виконати вправу 108 |
12 |
|
Узгодження присудка з підметом |
Придумати завдання - «пастку» для однокласників на вивчені правила узгодження присудка з підметом |
13 |
|
Тире між підметом і присудком |
Скласти план розповіді за темою «Головні члени речення. Тире між підметом і присудком» |
14 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Усне повідомлення на лінгвістичну тему на основі зіставлення й узагальнення матеріалу в науковому стилі |
1.Повторити вивчене про просте речення 2.Виконати вправу 131 |
15 |
|
Другорядні члени речення |
Скласти речення,у яких подані слова і словосполучення виступали б означеннями Високого зросту,великий,імені Т.Шевченка,з дерева,з карими очима,верхи,років двадцяти,зопалу,сьогодні,писати,брата,чорні |
16 |
|
Прикладка як різновид означення. Написання через дефіс непоширених прикладок. Прикладки,що беруться в лапки |
Написати твір за картиною Г.Світлицького «Рідний край»,використовуючи узгоджені і неузгоджені означення,прикладки |
17 |
|
Види обставин (за значенням) |
Використовуючи різні види обставин,скласти діалог «Моя улюблена пора року» |
18 |
|
Порівняльний зворот |
Виписати з художніх текстів сім речень з порівняльними зворотами,з'ясувати їх стилістичну роль |
19 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Переказ тексту розповідного характеру |
Повторити тему «Словосполучення і речення» Підготуватися до контрольної роботи |
20 |
|
Контрольна робота «Просте речення. Двоскладне речення.» |
Підібрати цікавий текст для аудіювання і скласти 6-12 тестових завдань до нього |
Односкладні речення. Неповні речення |
|||
21 |
|
Односкладні прості речення з головним членом у формі присудка і підмета |
Виписати з художньої літератури односкладні речення. По одному реченню кожного типу. Підкреслити граматичні основи |
22 |
|
Означено-особові речення |
1.Вивчити теоретичний матеріал,розміщений на с.131 2.Виконати вправу 198 з підручника |
23 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Переказ тексту розповідного характеру з елементами опису місцевості |
Дібрати матеріал для твору-опису рідної вулиці |
24 |
|
Неозначено-особові речення |
На основі прислів’їв написати твір-мініатюру,використовуючи односкладні речення Як сіно косять,то дощів не просять Решетом воду не носять Або виконати вправу 205 з підручника |
25 |
|
Узагальнено-особові речення |
Скласти алгоритм «Односкладне речення» |
26 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Докладний переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості за складним планом |
Підібрати текст переказу розповідного характеру з елементами опису місцевості |
27 |
|
Безособові речення |
Написати твір-мініатюру «Осінь у рідному краї»,використовуючи безособові речення |
28 |
|
Називні речення |
Виконати вправу 231 та завдання для тих,хто хоче навчитись мислити самостійно,вміщене на с.148 |
29 |
|
Неповні речення. Тире в неповних реченнях. Аудіювання |
Дібрати матеріал про вулиці (провулки,майдани) рідної області |
30 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Твір-опис місцевості за власним спостереженням |
Закінчити написання твору-опису. Підготуватися до контрольної роботи |
31 |
|
Контрольна робота «Односкладні речення. Неповні речення» |
Повторити вивчений матеріал |
Речення з однорідними членами |
|||
32 |
|
Речення з однорідними членами |
Записати 7-10 прислів’їв з однорідними членами речення або виконати вправу 254 з підручника |
33 |
|
Розділові знаки при однорідних членах речення |
Скласти тренувальний диктант на вивчені правила або виконати вправу 264 з підручника |
34-35 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами опису пам’яток історії та культури (за складним планом) |
Дібрати цікавий матеріал про вулиці рідного району |
36 |
|
Однорідні та неоднорідні означення |
Виконати вправу 276 з підручника |
37 |
|
Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами. Двокрапка і тире при узагальню вальних словах у реченнях з однорідними членами |
Написати етюд будь-якої пейзажної замальовки,використовуючи однорідні члени речення або виконати вправу 283 |
38-39 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Твір-опис пам’ятника Т.Г.Шевченку у Харкові |
Пошукова робота:зібрати матеріал про пам’ятки Харківщини,увічнення харків’янами пам’яті про своїх славетних земляків |
40 |
|
Узагальнення й систематизація вивченого про однорідні члени речення |
Підготуватися до контрольної роботи |
41 |
|
Контрольна робота «Речення з однорідними членами» |
Дібрати з художньої літератури та народної творчості приклади різноманітних звертань до істот і неістот |
42 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Аналіз контрольної роботи. Читання мовчки |
Повторити теоретичний матеріал про однорідні члени речення (§22-24 підручника) |
Речення зі звертаннями,вставними і вставленими конструкціями |
|||
43 |
|
Звертання поширені й непоширені. Розділові знаки при звертанні |
Виконати вправу 302 |
44 |
|
Звертання. Розділові знаки при звертаннях |
Виконати вправу 309 з підручника |
45 |
|
Вставні слова (словосполучення,речення),розділові знаки при них |
Скласти опис якогось народного свята чи звичаю,вживаючи звертання,та вставні слова,або виконати вправу 318 з підручника |
46 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Створення діалогів відповідно до ситуації спілкування |
Скласти і записати діалог на самостійно обрану тему Теми : культура,мистецтво,рідне село,музеї |
47 |
|
Розділові знаки при вставних словах,словосполученнях і реченнях |
Виконати вправу 324 з підручника |
48 |
|
Вставлені слова і речення |
Написати коротко про своє село,використовуючи вставні та вставлені конструкції |
49 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Ділові папери. Протокол |
Користуючись схемою простого протоколу,написати складний протокол,доповнюючи його необхідними матеріалами |
50 |
|
Речення зі звертаннями,вставними і вставленими конструкціями. Систематизація та узагальнення вивченого |
Знайти і записати прислів’я та приказки,пов’язані з ім’ям Святого Миколая Чудотворця |
51 |
|
Контрольна робота «Речення зі звертаннями,вставними і вставленими конструкціями» |
Повторити відомості про звертання,вставні та вставлені конструкції |
52 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Аналіз контрольної роботи. Аудіювання |
Опрацювати помилки,допущені в контрольній роботі |
53 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Твір-опис пам’ятки архітектури за власним спостереженням |
Скласти усно твір-мініатюру «Чому я йду до церкви» або «Шедевр архітектури,який мені найбільше подобається»(на вибір) |
Речення з відокремленими членами |
|||
54-55 |
|
Поняття про відокремлення. Відокремлені другорядні члени речення (у тому числі й уточлювальні). Розділові знаки при відокремлених членах речення |
Виконати вправу 346,опрацювати теоретичний матеріал за підручником |
56 |
|
Відокремлені означення |
Виконати вправу 354,повторити правила |
57 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Переказ тексту розповідного характеру |
Скласти план роботи на І семестр гуртка «Любителів художнього слова » |
58-59 |
|
Відокремлені прикладки |
Виконати теоретичний матеріал,розміщений на с.210-211 підручника,виконати вправу 363 |
60 |
|
Відокремлені обставини |
Виконати вправи 375,376 |
61-62 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Контрольна робота. Детальний переказ тексту розповідного характеру з елементами опису місцевості (за складним планом) |
Повторити відомості про відокремлені члени речення (§27) |
63-64 |
|
Відокремлені уточнювальні члени речення |
Написати твір-розповідь про життєвий і творчий шлях талановитого українця,вживаючи відокремлені уточнювальні члени речення |
65 |
|
Речення з відокремленими членами. Систематизація вивченого |
Вивчити теоретичний матеріал §28,виконати вправу 392 |
66 |
|
Контрольна робота «Речення з відокремленими членами» |
Підібрати тексти для аудіювання або читання мовчки про видатних українців,скласти тестові завдання для перевірки навичок мовленнєвої діяльності |
67 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Аналіз контрольних робіт. Контрольне читання мовчки |
Скласти само диктант,виходячи з найпоширеніших орфографічних і граматичних помилок. Дібрати приклади до слів та речень,у яких зроблено помилки |
Повторення та узагальнення вивченого у 8 класі |
|||
68 |
|
Односкладні речення. Повні й неповні речення |
Взяти у батьків,учителів,друзів інтерв’ю за запитаннями «Що таке людина?Якою повинна бути справжня особистість?» |
69 |
|
Розвиток зв’язного мовлення. Усний і письмовий твір на морально-етичну тему в публіцистичному стилі «Якою повинна бути людина» |
Знайти вислови видатних людей про сенс людського життя |
70 |
|
Речення з однорідними членами,звертаннями,вставними і вставленими конструкціями |
Повторити матеріал,вивчений за весь навчальний рік |