Драганова о.А.

Методические указания

к спецкурсу «Психодиагностика»

для специальности «Психология»

Тема 1. Предмет и задачи психодиагностики.

Вопросы:

1. Предмет психодиагностики.

2. Психологическое диагностирование.

3. Задачи психодиагностики. Типы психодиагностических ситуаций.

4. Отрасли психодиагностики и их связь с психологическими дисциплинами. Практический материал: бланк обследования, таблица «Структура курса».

Основные понятия.

1. Психодиагностика – раздел психологического знания, формирующийся на стыке фундаментальных отраслей психологии с практическими запросами общества. Термин психодиагностика появляется в 1921 году и принадлежит Г.Роршаху, назвавшему так процесс обследования с помощью созданного им «основанного на перцепции диагностического теста».

Психодиагностика как теоретическая дисциплина и как практическая деятельность психолога.

2. Психологический диагноз – конечный результат деятельности психолога, направленной на описание и выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендации, определяемых целью исследования.

Уровни психологического диагноза: симптоматический, этиологический, типологический.

3. Типы психодиагностических ситуаций выделяются по двум критериям:

1) характер заказов: - ситуация клиента,

- ситуация экспертизы.

2) статус потребителя: - административное лицо,

- специалист-смежник,

- психодиагност,

- обследуемый.

4. Отрасли психодиагностики: общая психодиагностика, частные виды психодиагностики (школьная, профессиональная, клиническая психодиагностика).

Литература

Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: «Речь», 2002.

Шмелев А.Г. Основы психодиагностики.

Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. - СПб.: Питер, 2002.

Психологическая диагностика: учебное пособие./ Под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой – М.: «Академия», 1997.

Тема 2. Из истории психодиагностики. Вопросы:

1. История возникновения и развития психодиагностики.

2. Из истории проективного метода.

3. Из истории контент-анализа.

4. Компьютерная психодиагностика.

Практический материал: Газеты для контент-анализа.

Основные понятия.

1. Древнейшее время – истоки зарождения психодиагностики.

Испытания индивидуальных способностей – важная и неотъемлемая часть общественной жизни многих народов мира со времен древнейших цивилизаций и до наших дней.

К концу 20-х гг ХХ века возникла потребность в создании специфического направления , связанного с особенностями использования числа и меры.

Начало 30-х гг ХХ века – кризис психологии, связанный с интенсивным и неконтролируемым использованием тестов в системе народного образования и промышленности.

В последние годы стала широко осознаваться задача согласованности теоретических разработок с эмпирическими результатами.

Современный психологический тест – это теоретически и эмпирически обоснованная система высказываний (заданий), позволяющая получить измерения соответствующих психологических свойств.

2. Проективные методики– специфическая довольно неоднородная группа психодиагностических приемов клинической ориентации (способности методик прогнозировать индивидуальный стиль поведения, переживания и реагирования в значимых ситуациях). Термин «проекция» впервые был использован З.Фрейдом (1896г) и рассматривался как механизм защиты против неосознаваемых асоциальных влечений. К проективным методикам относятся:

Тест «чернильных пятен» Г. Роршаха (1921г).

Тематический апперцептивный тест (ТАТ) Г. Мюррея (1935г).

Модификации ТАТ и др.

Сферы применения проективных методик.

3. Контент-анализ – специальный междисциплинарный качественно-количественный метод изучения документов, который сформировался в 40-50-е гг. в США. Его сущность – систематическая надежная фиксация заданных единиц изучаемого содержания в их квантификации.

Качественно-количественный анализ в 20-е гг использовал русский исследователь биографических материалов И.А. Рыбников.

Тематический анализ советских газет в социолого-журналистских целях провел В.А. Кузьмичев.

С 70-х гг в США разрабатываются стандартные компьютерные программы анализа разнообразных документов, обеспечивающие этому методу явные преимущества.

Литература

1. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: «Речь», 2002.

2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. - СПб.: Питер, 2002.

3. Психодиагностика: теория и практика. /Под ред. Н.Ф.Талызиной.

4. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика. – СПб.: «Братство», 1994.

5. Семенов В.Е. Метод изучения документов в социально-психологических исследованиях. – Л., 1983.