- •1.Місце освітньої галузі «Суспільствознавство» і предмета «я у світі» в навчальному плані початкових класів.
- •2. Мета та завдання освітньої галузі «Суспільствознавство» в початковій школі.
- •3. Особливості та специфіка досягнення мети та реалізації освітньої галузі
- •5. Зміст предмета «я у світі» у сучасній початковій школі.
- •6.Зв'язок методики з іншими навчальними дисциплінами.
- •7.Особливості викладання освітньої галузі суспільствознавство у початковій школі.
- •8. Класифікація методів і прийомів викладання предмета «я у світі».
- •9) Форми організації навчально-виховного процесу з предмета «я у світі»
- •10) Методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності
- •11. Словесні методи навчання
- •12. Наочні методи навчання
- •13 .Практичні методи навчання:
- •17. Метод використання бесіди на уроках я у світі:
- •18. Державний стандарт галузі «Суспільствознавство» про навчання вивчення змістової лінії
- •20.Аналіз підручника «я у світі» 3 класу зкриємо зміст освітньої галузі „Людина і світ". Можливо вилучуть це питання!!!!!!!
- •23. Шляхи формування у молодших школярів предметних та ключових комптентностей в процесі реалізації змістової лінії «Людина і світ».
- •24. Програма «я у світі» дошкільного розвитку дитини.
- •25. Становлення культури особистості.
- •26.Народна педагогіка – скарбниця спадщини українського народу
- •27.Використання українських народних звичаїв та традицій у навчанні молодшого школяра.
- •28. Звичаї і традиції вашої місцевості
- •32.Особистість, індивід, індивідуальність.
- •35. Природний і духовний світ особистості.
- •36.Людина як складноорганізована моральна і самоцінна істота.
- •37. Неповторність кожної людини
- •38. Моральні цінності українського народу
- •39.Феномен людського життя
- •41) Поетапне усвідомлення довкілля і себе у ньому
- •42 ) Співвідношення понять Людина Індивід Індивідуальність Особистість Особа
- •43. Ціннісні виміри людського життя.
- •44. Повнота і щастя життя.
- •45.Класифікація методів навчання
- •46. Психолого-педагогічні основи побудови методичної системи навчання курсу « я у світі» у початковій загальноосвітній школі.
- •Сучасні програми з курсу “я у світі”.
- •Людина і культура.
- •51. Що вивчає галузь суспільствознавство?
- •52. Реалізація змісту предмету « я у світі» у початковій школі
- •53. Підбір оптимальних методів навчання на уроках «я у світі»
- •54. Ефективність методу спостереження у початковій школі
- •55. Основна навчальна програма вивчення предмету.
- •56. Спеціальна програма « я у світі» дошкільного розвитку дитини.
- •58. Основні правопорушення поширені серед молодших школярів
- •59.Сутність людини на землі
Відповіді на екзамен з предмету «я у світі»
1.Місце освітньої галузі «Суспільствознавство» і предмета «я у світі» в навчальному плані початкових класів.
Навчальний предмет «Я у світі» реалізує галузь «Суспільствознавство» Державного стандарту початкової загальної освіти і спрямовується на соціалізацію особистості молодшого школяра, його патріотичне і громадянське виховання. Поступове формування ставлення школярів до себе, до найближчого і віддаленого соціального середовища сприятиме розвитку їхньої самосвідомості й саме визначення, а також прагнення до самовдосконалення.
Попередня редакція Державного стандарту Нова редакція Державного стандарту. 1. Освітня галузь «Людина і світ». Інтегрований курс, який включав природознавчу і суспільствознавчу складові. Виокремлює дві самостійні освітні галузі «Природознавство» і «Суспільствознавство». Суспільствознавчі змістові лінії: Людина як особистість, Людина серед людей, Людина, природа, суспільство, Культура. Змістові лінії: Людина як особистість, Людина серед людей, Людина в суспільстві, Людина і світ. 1 Освітня галузь вивчалася з 1 по 4 клас через предмет «Я і Україна», відносилася до інваріантної складової змісту початкової загальної освіти. Базовий навчальний план передбачає вивчення освітньої галузі в 3-4 класах через предмет «Я у світі» по 1 годині на тиждень. Освітня галузь «Суспільствознавство» відноситься до інваріантної складової змісту початкової загальної освіти.
2. Мета та завдання освітньої галузі «Суспільствознавство» в початковій школі.
Мета освітньої галузі «Суспільствознавство» визначається Державним стандартом початкової загальної освіти: особистісний розвиток учня, формування його соціальної і громадянської компетентностей шляхом засвоєння різних видів соціального досвіду, що складається із загальнолюдських, загальнокультурних та національних цінностей, соціальних норм, громадянської активності, прийнятої в суспільстві поведінки, толерантного ставлення до відмінностей культур, традицій і різних думок. ! соціалізація особистості молодшого школяра в українському суспільстві. Для досягнення зазначеної мети передбачається виконання таких завдань: виховання гуманної, соціально активної особистості, яка усвідомлює свою належність до етносоціального та соціально-культурного середовища, здатна розуміти значення життя як найвищої цінності; оволодіння способами діяльності та моделями поведінки, які відповідають загальноприйнятим нормам моралі та права; розвиток навичок взаємодії у сім'ї, колективі, суспільстві шляхом активного спілкування із соціальним оточенням, накопиченням досвіду комунікативної діяльності, дотримання правил толерантної поведінки, співпереживання і солідарності з іншими людьми у різноманітних життєвих ситуаціях; формування основ споживчої культури, вміння самостійно приймати рішення щодо власної поведінки. Формувати особистість соціально активну, патріота, громадянина, людину - творця з високим рівнем загальнолюдської культури та національної самосвідомості.
3. Особливості та специфіка досягнення мети та реалізації освітньої галузі
Наступність у зв'язках між дошкільною, початковою загальною та базовою загальною середньою освітою, системність, перспективність у межах предмета і його зв'язок з іншими навчальними дисциплінами в системі початкового навчання;
Державний стандарт початкової загальної освіти зазначає, що «соціальна і громадянська компетентності як ключові мають міждисциплінарний характер, інтегруються за допомогою всіх освітніх галузей і спрямовуються на соціалізацію особистості, набуття громадянських навичок співжиття і співпраці у суспільстві, дотримання соціальних норм;
соціальна і громадянська компетентності як ключові реалізуються через комплекс компетенцій, які мають специфіку залежно від конкретної галузі, предмета, вікових можливостей учнів;
вивчення освітньої галузі спирається на соціальний досвід молодших школярів,зв'язок навчального матеріалу з життям; активне і свідоме нагромадження, а відтак - і узагальнення вражень із різних джерел, доцільну організацію самостійної і пошукової діяльності учнів;
курс об'єктивно має міжпредметний характер, тому в його конструюванні забезпечено самостійне значення, оригінальний зміст, який не дублює соціального і науково-пізнавального матеріалу інших навчальних предметів;
світоглядний зміст освітньої галузі, вона є ядром виховного впливу на особистість дитини;
образне, чуттєво-емоційне сприйняття матеріалу;
предмет охоплює такі теми: « Людина», «Людина серед людей», «Людина в суспільстві», «Людина у світі», що сприяє поетапному усвідомленню учнями єдності компонентів «Я – сім’я - школа - рідний край - Україна - світ».
4. Основні змістові лінії та структурні компоненти освітньої галузі " Суспільствознавство"Освітня галузь «Суспільствознавство» складається з таких змістових ліній: «людина як особистість», «людина серед людей», «людина в суспільстві», «людина і світ».