- •Модульний контроль
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Ключі до тестів
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
Житомирський державний університет імені Івана Франка
Кафедра філології і лінгводидактики
Модульний контроль
З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«ОСНОВИ КУЛЬТУРИ І ТЕХНІКИ МОВЛЕННЯ»
Галузь знань 0101 Педагогічна освіта
Напрям підготовки 6.010102 Початкова освіта
ННІ педагогіки
затверджено на засіданні кафедри філології і лінгводидактики
Протокол від “14”травня 2013 року № 9
Житомир – 2013 р.
НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ
Кафедра філології і лінгводидактики
Напрям підготовки: |
6.010102 Початкова освіта |
Навчальна дисципліна: |
"Основи культури і техніки мовлення" |
1 навчальний семестр |
АДМІНІСТРАТИВНА МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА |
Варіант 1
_____________________________________________________________________________
1.тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді. У кожному рядку знайдіть слово, записане з порушенням орфографічних норм:
а) авгієві стайні; б) автокара; в) задньоязиковий; г) махинація.
а)авто-стоп; б) адажіо; в) заклопотаність; г) навскіс.
а) ажиотаж; б) акредитація; в) залізно-чавунний; г) обеліск.
а) аллергія; б) алкоголізм; в) замислений; г) обласний.
а)ампер-година; б)анахронізм; в) зекономити; г) мошкара.
2. Теоретичне питання.
Стилі і жанри мовлення: основні ознаки, види творів, у яких реалізується стилі.
3. Практичне (творче) завдання
Твір-роздум. . На все впливає мови чистота.
НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ
Кафедра філології і лінгводидактики
Напрям підготовки: |
6.010102 Початкова освіта |
Навчальна дисципліна: |
"Основи культури і техніки мовлення" |
1 навчальний семестр |
АДМІНІСТРАТИВНА МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА |
Варіант 2
______________________________________________________________________________
1.тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді. У кожному рядку знайдіть слово, записане з порушенням орфографічних норм:
а) ангажемент; б) антропоморфний; в) златотканний; г) обіддя.
а) антураж; б) арбітраж; в) споперед; г) наврочений.
а) бабячий; б) багатовіковий; в) з переляку; г) на вибір.
а) балалаєчний; б) балотування; в) сцілити; г) обшлаг.
а) батальонний; б) безголосся; в) зчитувач; г) окраїнний.
2. теоретичне питання. Поняття про культуру мови і культуру мовлення. Культура мовлення вчителя.
3. Практичне (творче) завдання
Твір-роздум. Чи буває кохання вічним?
Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
Напрям підготовки: |
6.010102 Початкова освіта |
Навчальна дисципліна: |
"Основи культури і техніки мовлення" |
1 навчальний семестр |
АДМІНІСТРАТИВНА МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА |
Варіант 3
______________________________________________________________________________
1.тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді. У кожному рядку знайдіть слово, записане з порушенням орфографічних норм:
а) безлісся; б) безпуття; в) із-за; г) маріхуана.
а) блищати; б) ближчати; в) ілюзія; г) оззброєння.
а) Божа Матір; б) бозна-де; в) іміграція; г) окаянний.
а) бравісимо; б) будь що будь; в) ілюмінація; г) олігархія.
а) Бряньськ; б) бутси; в) ідилія; г) маріонетка.