аналіз дитячих спогадів

Житомирський державний університет імені Івана Франка

Соціально – психологічний факультет

Кафедра соціальної та практичної психології

Звіт

За результатами лабораторного заняття №2

МЕТОДИ КОРЕКЦІЇ У ГЛИБИННІЙ ПСИХОЛОГІЇ

Аналіз дитячих спогадів

Підготувала

Студентка 34 групи

Напрямку підготовки: 6.030103

«Практична психологія»

З курсу «Основи психокорекції»

Смирнова Ольга

Викладач:

Асистент

Шмиглюк О. Г.

Житомир 2014

Повна назва методу психокорекції та її автор	Індивідуальна психологія «Аналіз дитячих спогадів», А. Адлер, 1920 рік
Вихідне джерело та джерело з описом та прикладами застосування	Адлер А. Практика і теорія індивідуальної психології. М.: Фонд «За економічну грамотність», 1995.
Напрямок психокорекції	Метод корекції у глибинній психології
Історія виникнення	Як ми знаємо, А. Адлер був послідовником одного з найвеличніших психологів З. Фрейда. Як і З. Фрейд, Альфред Адлер був переконаний, що саме спогади є ключовими у виникненні тих чи інших психосоматичних захворювань чи порушень. Він писав: «…пам’ять швидше за все це конструкція аніж репродукція. А. Адлер розглядає ранні спогади в контексті поняття "стилю життя", яке в його теорії займає одну з головних ролей. Стиль життя - це той унікальний спосіб, який вибирає людина для реалізації своїх життєвих цілей. Це інтегрований стиль пристосування до життя і взаємодії з нею. А. Адлер каже: "Стиль життя - це єдність, він сформувався в процесі подолання труднощів пережитих у дитинстві, і грунтується на прагненні до мети"
Сфера застосування	Даний метод можна застосовувати як в індивідуальній роботі так і в груповій.
Особливості інтерпретації	На думку А. Адлера, для психологічних цілей байдуже, чи є спогад, який людина вважає першим, справді найбільш раннім подією, яке він може згадати. Ранні дитячі спогади важливі тільки в тій мірі, в якій вони за такі приймаються: їх значення - в ​​їх інтерпретації і в їх здатності переносити що-то в справжню і майбутнє життя. Інструкція: «Запишіть ваше найраніше дитячий спогад. Зробіть це як можна докладніше, описуючи навіть те, що вам видається не дуже значущим. Спогад повинно бути конкретним випадком, а не узагальненням того, що часто відбувалося ». Аналіз .   Фіксування категорій .   Присутні в спогадах люди : 1.1 . Мати . А ) життєвий стиль розбещеної дитини Б) недостатня увага з боку матері В) хороша адаптивність завдяки матері Г ) відсутність матері може свідчити про нехтування з її боку Д ) відсутність матері також може говорити про життєву незадоволеності суб'єкта Е ) відсутність матері може бути пов'язано з народженням молодшої дитини в сім'ї і як наслідок з « детронаціей » ( поваленням з трону ) .   1.2 . Отець. А ) звернення до батька через незадоволення потреби в материнській любові / через детронаціі Б) ситуація , коли дитина розпещений і повстає проти батька В) відсутність батька не аналізується   1.3 . Брати і сестри . А ) детронація Б) суперництво з сиблингам В) несамостійність , залежність від сиблинга Г) розвиток соціальних почуттів і співробітництва   1.4 . Двоюрідні брати та сестри А ) своєї статі - розширення поля соціальної дії , поширення його за межі родини Б) протилежної статі - можливо , є труднощі у взаємодії з протилежною статтю   1.5 . Бабусі , дідусі та інші родичі . А ) вони балували дитини Б ) виключення інших людей і як наслідок недостатня соціальна адаптація   1.6 . Сторонні , чужі люди : гості, друзі , сусіди і пр. А ) дитина усвідомлює себе як частину суспільства , поширює свій інтерес за межі родини , співробітництво. Б) сторонні люди як небезпека В) несамостійність і страх залишитися одному   Тип події:   2.1 . небезпека , нещасний випадок , тілесні покарання і т.п. (це може свідчити про перебільшеною тенденції зосереджуватися переважно на ворожій стороні життя) 2.2 . хвороби і смерть (страх перед ними ; часто присутні у спогадах лікарів) 2.3 . проступки , крадіжки , сексуальний досвід і ін (вказівка ​​на величезні зусилля , для того щоб уникати їх надалі ) 2.4 . нові життєві ситуації   Оцінка поведінки суб'єкта :    Відокремленого - товариська  Пасивне - активне  Вороже - доброзичливе  Залежне - незалежне   Емоційне переживання середовища суб'єктом :   Загрозлива - дружня Відкидаюча - приймаюча Втратив впевненість у собі - упевнений в собі Пригноблений - радісний З ним погано звертаються - з ним добре поводяться
Переваги та недоліки методу	Люди охоче розповідають про свої дитячі спогадах. Не важливо чи було те, про що повідомляє осіб, насправді. Аналізуватися можуть і так звані помилкові спогади. Метод простий і може бути використаний в груповому дослідженні.