Тема 6. Професійнакомпетентністькерівниканавчального закладу.

План

1.Професійна компетентність керівника навчального закладу як комплекс знань, умінь і навичок.

2.Модель професійної компетентності керівника та її складові.

3.Професійно-кваліфікаційна характеристика керівника навчального закладу.

1.Професійна компетентність керівника навчального закладу як комплекс знань, умінь і навичок.

Компетентність керівника навчального закладу

Суспільно-політичні та соціально-економічні зміни, що відбуваються в Україні, суттєво впливають на діючу систему освіти. Тому керівнику закладу освіти слід орієнтуватися в різноманітності сучасних управлінських ідей, вивчати й успішно застосовувати досягнення науки та перспективного педагогічного досвіду, організовувати творчу діяльність.

Професійна діяльність керівника школи вимагає спеціальної підготовки, певних професійно значущих якостей, професійної компетентності, управлінської культури.

Управлінська компетентність розглядається як дві нерозривні взаємопов’язані характеристики людини як особистості і її професійної діяльності.

Планування роботи школи є однією з найважливіших функцій управління. Планування у нашій школі спрямоване на виконання :

На реалізацію державних, регіональних та районних програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та нормативних документів.

Школа наша здійснює свою діяльність відповідно до статуту школи, Концепції розвитку навчального закладу. Відповідно до нормативних документів планування роботи школи має певну систему:

і здійснюється на основі діагностики вчителів, та відповідно до річного плану роботи районного відділу освіти.

При школі функціонує дошкільна група. Наше завдання – збільшити охоплення дітей дошкільною освітою. Щоб досягти максимального охоплення ,

ми стараємося щоб дітям було затишно і комфортно займатися , а також у ігровому куточку відпочивати. Для цього придбано нові меблі, різноманітні іграшки; поповнено новою методичною літературою, наочністю. Плануємо придбати м´який куточок для дошкільнят та створити ігровий майданчик.

Із варіативної частини - допрофільне навчання. А саме технологічний профіль - курс за вибором « Швейне виробництво. Оздоблення одягу» ,так як учні нашої школи для здобуття повної загальної освіти продовжують навчання у Серединецькій школі, яка працює за технологічним профілем.

Управлінець повинен проявляти свою компетентність у роботі з педкадрами.

Це забезпечення закладу педагогічними кадрами. ( 95 % вчителі школи мають вищу освіту, лише 5 % бакалавр).

• рівень психологічного мікроклімату в колективі ( мало конфліктних ситуацій в колективі);

• курсова підготовка вчителів ( курси , атестація);

• рівень самоосвітньої роботи вчителів (підписка фахових журналів, курси підвищення кваліфікації, участь у районних конкурсах );

• Рівень морального та матеріально заохочення( грамоти,педрада, наказ)

• Якість ведення ділової документації , контроль вхідної і вихідної документації)

( Алфавітна книга, книги наказів, книга педрад, внутрішкільний контроль, відвідування уроків, атестація, особові справи учнів. .

Психологічна компетентність включає в себе:

володіння мистецтвом управління людьми, регулювання стосунків серед підлеглих.

На базі школи працює психолого- педагогічний семінар для вчителів та педагогічний консиліум.

Значну роботу проводить соціальний педагог, яка проводить бесіди з дітьми, в яких виникають проблеми зі спілкуванням в класному колективі, з батьками. Проводить анкетування та діагностику на визначення лідера в класі, дружність в класному колективі, що допомагає згуртувати класний колектив.

Не менш важлива особистісно-гуманітарна компетентність.

Управління фінансово-господарською діяльністю – це зміцнення матеріальної бази ( в основному здійснюється за бюджетні кошти, залучаємо місцевих підприємців)

- організовано робіти з метою благоустрою школи та шкільного двору;

- організовано стовідсоткове гаряче харчування учнів (для здешевлення гарячого харчування вирощуємо овочі на пришкільній ділянці ) ;

- створення оптимальних умов для навчання учнів ( кваліфіковані вчителі, обладнання класних кімнат, кабінету інформатики, послуга Інтернет мережі, бібліотека, музей, позакласна робота)

- Виконання норм охорони праці( інструктажі з охорони праці, які супроводжуються медичним керівником.)

Велика увага в школі приділяється охороні дитинства. В школі працює медичний працівник, яка проводить медогляди дітей, слідкує за їхнім здоров’ям, веде листки здоров´я . Класними керівниками та класоводами проводяться бесіди з техніки безпеки та інструктажі щодо запобігання дитячого травматизму, а також додаткові бесіди за фактами нещасних випадків.

Адміністрацією школи постійно здійснюється контрольно-аналітична діяльність. Вся робота в школі спланована згідно діагностики. Проводяться відкриті уроки відповідно до графіку внутрішкільного контролю. Пишуться аналітичні накази. Виноситься рішення, проводиться контроль за виконанням власних та директивних рішень.

Культура керівника школи

Однією з вимог системного підходу до управління школою є підвищення культури управління.

Культурно працювати – для нас це значить уміти правильно розставити кадри на вирішальних ланках, працювати творчо, з перспективою, завжди бачити кінцеву мету і вибирати найбільш раціональні методи її досягнення. А для цього ми постійно вчимося, наполегливо оволодіваємо науковими принципами управління, керуємося ними в своїй управлінській діяльності.

Від зручності розташування, оформлення, обладнання вчительської, класів, кабінетів та інших шкільних приміщень багато в чому залежить ефективність праці кожного члена педагогічного колективу. Враховуючи сучасні вимоги до інтер'єру службових і класних приміщень , уникаючи всього зайвого, ми пам’ятаємо , що простота і діловитість в оформленні кожного кабінету повинна узгоджуватися з комфортабельністю.

За останні два роки в школі переобладнано фойє, облаштовано гардероб, переобладнано дошкільну групу, спортивний та актовий зал, дообладнано майстерню. Запорукою нашої успішної роботи є гарна робота нашого технічного персоналу, а це – тепло, харчування, чистота приміщень та території. Тому і для цієї категорії працівників я намагаюся створити належні умови праці. Для цього було проведено поточний ремонт котельні, підсобних приміщень.

Завдання , яке я ставлю перед собою – організувати діяльність педагогічного та учнівського колективів так, щоб забезпечити якість, комфортність та результативність навчально-виховного процесу.

Не менш важливим аспектом управління є культура спілкування ...

Будь який керівник школи повинен володіти культурою спілкування.

Спілкування – це основна форма людського буття. Спілкування лежить в основі всього, що ми робимо..

Уроки побудовані на комунікативній основі, позакласні заходи, налагоджена чітка робота з батьками, з громадськістю.

Дуже важливим аспектом професійної компетентності директора школи, є правова культура

- це знання юридичних основ управління. Перш за все, це стосується трудового законодавства( ведення трудових книжок, відповідних нормативних документів,

оформлення ділової документації, управлінські рішення.

Для підвищення загальної культури вчителів на базі нашої школи працює семінар – практикум по загальній культурі вчителів та семінар «Ділове мовлення». Оформлено відповідний пакет документів на допомогу вчителям.

Директор – це керівник закладу, де взаємодіють учні, учителі, батьки, тому його першочерговим обов'язком є безконфліктне спілкування з ними, що можливе за умов високої загальнолюдської і професійної культури не тільки в реалізації своїх управлінських функцій, але й в повсякденному спілкуванні з іншими.

Право керувати – високе право, і його треба заслужити високим професіоналізмом, належним рівнем володінням всіх перелічених вище видів культури, чесною і самовідданою працею. А для цього треба навчитися поважати людей, бути стриманим, чуйним і доброзичливим до них, вміти слухати і чути вчителя, завжди відчувати “биття пульсу” шкільного колективу.